“ SEIS SOMBREROS PARA PENSAR DE BONO APLICADOS A UNA CLASE DE HISTORIA DE 4º ESO”. AUTOR: PEDRO LÓPEZ ARNEDO
Unidad didáctica IX: España: del Franquismo a la Democracia <ul><li>Contexto: Tras el desarrollo de cada unidad didáctica ...
PRESENTACIÓN DEL TRABAJO <ul><li>Es un ejercicio para realizar en gran grupo, pero con algunos especialistas, que distingu...
TEMA SOBRE EL QUE TRABAJAREMOS <ul><li>“Soy una persona que no acepta el Franquismo y quiero seguir viviendo en España”. <...
MATERIAL <ul><li>Vamos a realizar seis tipos de sombreros (3 unidades de cada tipo), repartimos: folios blancos, rojos, ne...
REGLAS DEL TRABAJO (I) <ul><li>El trabajo consiste en la realización de un juego, con tres secretarios o secretarias que v...
REGLAS DEL TRABAJO (II) <ul><li>El orden y las reglas del juego las establecerán los del sombrero azul, los demás intentar...
¿Cómo podemos pensar según el sombrero? (I) <ul><li>Sombrero Blanco : es neutral, no hace interpretaciones ni da opiniones...
¿Cómo podemos pensar según el sombrero? (II) <ul><li>Sombrero Rojo : Debemos decir, cuando lo tengamos:”así me siento con ...
¿Cómo podemos pensar según el sombrero? (III) <ul><li>Sombrero Negro : El pensar de este sombrero se ocupa del juicio nega...
¿Cómo podemos pensar según el sombrero? (IV) <ul><li>Sobrero Amarillo (I):  Es positivo y constructivo, simboliza el optim...
¿Cómo podemos pensar según el sombrero? (V) <ul><li>Sombrero Amarillo (II):  “es mejor hablar y entenderse trabajadores y ...
¿Cómo podemos pensar según el sombrero? (VI) <ul><li>Sombrero Verde : Es el del pensamiento creativo, es el símbolo de la ...
Secuencias Obligadas de Sombreros (I) <ul><li>Al menos existirán dos secuencias, con posibilidad de una tercera, según opi...
Secuencias Obligadas de Sombreros (II) <ul><li>Primera Secuencia :  </li></ul><ul><li>Blanco-Rojo-Negro-Amarillo-Verde-Azu...
Secuencias Obligadas de Sombreros (III) <ul><li>Secuencia Segunda (I):  (6 Pasos): </li></ul><ul><li>Paso 1: Presentación ...
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SESIÓN FINAL <ul><li>para finalizar debemos proponer una sesión de autoevaluación escrita, contestando a estas preguntas: ...
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C:\Fakepath\Seis Sombreros Para Pensar De Bono Aplicados

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Procedimiento pedagógico para utilizar en ESO sobre los sombreros de Bono, una técnica para Historia o Geografía.

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C:\Fakepath\Seis Sombreros Para Pensar De Bono Aplicados

  1. 1. “ SEIS SOMBREROS PARA PENSAR DE BONO APLICADOS A UNA CLASE DE HISTORIA DE 4º ESO”. AUTOR: PEDRO LÓPEZ ARNEDO
  2. 2. Unidad didáctica IX: España: del Franquismo a la Democracia <ul><li>Contexto: Tras el desarrollo de cada unidad didáctica para 4º de ESO, los alumnos-as, desarrollan un trabajo práctico, individual y/o en grupo, de aplicación funcional de los aprendizajes establecidos en la Unidad Didáctica; en esta ocasión estableceremos una Competencia Básica, del Currículo: “Estrategias de Enseñar a Pensar”: “Seis Sombreros de Bono” aplicado a esta UD del Tercer Trimestre. </li></ul>
  3. 3. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO <ul><li>Es un ejercicio para realizar en gran grupo, pero con algunos especialistas, que distinguiremos por el color del sombrero, que realizaremos con folios de colores (según el color del folio con el que estén hechos esos sombreros así tendrán que actuar, es decir representarán un papel) y luego diremos las características de cada sombrero, que escribiremos en nuestros apuntes (cuaderno de aula del profesor). </li></ul>
  4. 4. TEMA SOBRE EL QUE TRABAJAREMOS <ul><li>“Soy una persona que no acepta el Franquismo y quiero seguir viviendo en España”. </li></ul>
  5. 5. MATERIAL <ul><li>Vamos a realizar seis tipos de sombreros (3 unidades de cada tipo), repartimos: folios blancos, rojos, negros, amarillos, verdes y azules. </li></ul><ul><li>Realizaremos un sombrero con cada uno de los folios. </li></ul>
  6. 6. REGLAS DEL TRABAJO (I) <ul><li>El trabajo consiste en la realización de un juego, con tres secretarios o secretarias que van a tomar nota de lo que se dice y se hace y al final resumirán lo realizado, y controlarán el orden del juego (lo distinguiremos con un sombrero azul). </li></ul><ul><li>Sobre el tema propuesto y según nos pongamos un sombrero u otro explicaremos lo que pensemos en ese momento. </li></ul>
  7. 7. REGLAS DEL TRABAJO (II) <ul><li>El orden y las reglas del juego las establecerán los del sombrero azul, los demás intentarán cumplir con esas reglas (teniendo en cuenta que estableceremos distintas secuencias de actuación y que todo el mundo debe ponerse todos los sombreros). </li></ul><ul><li>Dedicaremos al menos 2 sesiones de clase y tendremos en cuenta lo que hemos trabajado sobre este tema. </li></ul>
  8. 8. ¿Cómo podemos pensar según el sombrero? (I) <ul><li>Sombrero Blanco : es neutral, no hace interpretaciones ni da opiniones, es como un ordenador que da datos y establece hechos probados o que cree que son verdaderos. Para ello haremos un esquema de lo visto en el apartado correspondiente de la UD, referido a los opositores al Régimen de Franco, pudiéndose recopilar datos de: www.vespiro.net/ y www.iespana.es/jocana59/enlaces/espana.htm </li></ul>
  9. 9. ¿Cómo podemos pensar según el sombrero? (II) <ul><li>Sombrero Rojo : Debemos decir, cuando lo tengamos:”así me siento con respecto a los opositores al Régimen”: perseguido, incomunicado, clandestino, encarcelado, a punto de morir, español no comprendido, no soy persona. </li></ul>
  10. 10. ¿Cómo podemos pensar según el sombrero? (III) <ul><li>Sombrero Negro : El pensar de este sombrero se ocupa del juicio negativo, señalar los errores, confrontar una idea para ver si encaja o no con el pasado, decir lo que podría ir mal en el futuro, hacer preguntas negativas, por ejemplo: ¿Por qué tengo que oponerme al régimen de Franco? ¿Si sigo así me cogerán? ¿Por qué arriesgarme tanto? ¿Son buenos todas las organizaciones o personas contrarias a Franco? ¿Franco nunca se equivoca? Etc. </li></ul>
  11. 11. ¿Cómo podemos pensar según el sombrero? (IV) <ul><li>Sobrero Amarillo (I): Es positivo y constructivo, simboliza el optimismo y la evaluación positiva, indaga y explora en busca del valor y del beneficio, hace que las cosas ocurran: “si no me meto en política no ocurrirá nada”, “la política para los políticos, yo al fútbol, los toros y mi trabajo”, “es verdad que en España no hay la libertad política que en otros países de Europa pero existe bienpensar y la participación de la democracia orgánica, que es la que entendemos los españoles” </li></ul>
  12. 12. ¿Cómo podemos pensar según el sombrero? (V) <ul><li>Sombrero Amarillo (II): “es mejor hablar y entenderse trabajadores y empresarios que hacer huelgas que destruyen España, así remamos todos por un destino común” ,”con Franco se vive mejor, hay más paz, y todos trabajamos por ello, avanzaremos más”, “a lo mejor no pasa nada si digo realmente lo que pienso, total son personas como yo”… </li></ul>
  13. 13. ¿Cómo podemos pensar según el sombrero? (VI) <ul><li>Sombrero Verde : Es el del pensamiento creativo, es el símbolo de la fertilidad, el crecimiento y la búsqueda de las alternativas; cómo por ejemplo: En público mejor decir: “Con Franco vivimos mejor: hay paz y orden, luego me reuno clandestinamente con los miembros de mi partido”, “Hay que buscar acciones que no comprometan pero sean eficaces: propaganda, hacer proselitismo”, “buscar amistades entre personajes del Régimen para que me saquen de situaciones apuradas” </li></ul>
  14. 14. Secuencias Obligadas de Sombreros (I) <ul><li>Al menos existirán dos secuencias, con posibilidad de una tercera, según opinión de los sombreros azules. </li></ul>
  15. 15. Secuencias Obligadas de Sombreros (II) <ul><li>Primera Secuencia : </li></ul><ul><li>Blanco-Rojo-Negro-Amarillo-Verde-Azul (con el objetivo de conocer el mecanismo adecuado). </li></ul>
  16. 16. Secuencias Obligadas de Sombreros (III) <ul><li>Secuencia Segunda (I): (6 Pasos): </li></ul><ul><li>Paso 1: Presentación de los hechos del tema propuesto (Sombrero Blanco). </li></ul><ul><li>Paso 2: Generar las ideas y alternativas de cómo podría ser manejado el tema de:”Oposición en el Régimen de Franco” (Sombrero Verde). </li></ul><ul><li>Paso 3: Establecer los méritos de las ideas dominantes en el momento, así como la adaptación a las mismas de los opositores o la exaltación de las propias. (Sombrero Amarillo). </li></ul>
  17. 17. Secuencias Obligadas de Sombreros (IV) <ul><li>Secuencia Segunda (II): (6 Pasos): </li></ul><ul><li>Paso 4: Enumeración de las desventajas de la situación de “opositor al Régimen” y de los riesgos (Sombrero Negro). </li></ul><ul><li>Paso 5: Sensaciones de todos sobre las alternativas generadas. (Sombrero Verde). </li></ul><ul><li>Paso 6: Resumen de la Segunda sesión y conclusiones de las mismas.(Sombrero Rojo). </li></ul>
  18. 18. SESIÓN FINAL <ul><li>para finalizar debemos proponer una sesión de autoevaluación escrita, contestando a estas preguntas: “ mi actuación en el trabajo” y ¿Cómo puedo pensar, según el trabajo propuesto? </li></ul>

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