La otra cara marbella

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Tarea integrada diseñada para el desarrollo de las competencias básicas de manera multidisciplinar

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La otra cara marbella

  1. 1. FORMACIÓN EN CENTROS: I.E.S. RÍO VERDE (MARBELLA). CURSO 2010/2011DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS A TRAVÉS DE TAREAS INTEGRADAS 19/04/12
  2. 2. PRESENTACIÓN DE LA TAREA PRODUCTO FINAL:N R E C O R R ID O P O R L A M A R B E L L A H IS T Ó R IC A Y M U R A ACTIVIDAD DISEÑADA PARA:O. A ( 3 0 a lu m n o s y a lu m n a s , in c lu id o u n a lu m n o c o n n 19/04/12
  3. 3. DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO EN GRUPOSUNA TAREA COMPLEJA REQUIERE UNA BUENA DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO. POR ESO, VAMOS A FORMAR GRUPOS: UN TOTAL DE SEIS GRUPOS DE TRABAJO. HABRÁ UN EQUIPO MÁS, EN EL QUE EL PROTAGONISTA SERÁ VUESTRO COMPAÑERO PEDRO Y AL QUE UN COMPONENTE DE CADA GRUPO AYUDARÁ A REALIZAR SU LABOR.CON ESTA PRESENTACIÓN, QUEREMOS QUE ENTENDAIS QUE VUESTRO TRABAJO DE GRUPO ES UNA PARTE IMPORTANTÍSIMA Y NECESARIA PARA CONSEGUIR NUESTRO OBJETIVO: EL PRODUCTO FINAL 19/04/12
  4. 4. DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO EN GRUPOSCADA GRUPO TRABAJARÁ DE FORMA COORDINADA Y MOSTRARÁ SU TRABAJO AL RESTO DE LA CLASE PARA ELABORAR FINALMENTE LA AUDIOGUÍA. TAMBIÉN APORTARÁ LOS MURALES REALIZADOS.PEDRO, CON LA AYUDA DE UN COMPONENTE DE CADA GRUPO, DESARROLLARÁ UN PLANO-MURAL Y SITUARÁ LOS DIVERSOS ELEMENTOS QUE VAIS A ESTUDIAR. 19/04/12
  5. 5. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE CADA GRUPO ENA CONTINUACIÓN VAMOS A MOSTRAROS QUÉ VA A CONSISTIR LA TAREA DE CADA GRUPO. ÉSTOS QUEDAN IDENTIFICADOS POR COLOR, TAL COMO SE VA A MOSTRAR EN LA SIGUIENTE PÁGINA.CADA GRUPO TIENE UN CENTRO DE INTERÉS DIFERENTE, PERO TODOS TIENEN QUE REALIZAR LAS MISMAS ACTIVIDADES.EL GRUPO I, POR EJEMPLO, ESTÁ IDENTIFICADO CON EL COLOR ROJO. SE EXPLICAN, A CONTINUACIÓN, EN QUÉ VAN A CONSISTIR LAS FICHAS DE TRABAJO. LOS DEMÁS GRUPOS TIENEN DIFERENTES COLORES PERO SEGUIRÁN LA MISMA ESTRUCTURA DE TRABAJO. ATENTOS: 19/04/12
  6. 6. GRUPOS LA PLAZA DE LOS NARANJ OSA L R E A L ( H O S P IT A L IL L O ) Y H O S P IT A L B A Z Á NL S A N T O C R IS T O Y D E L A E N C A R N A C IÓ N C A S T IL L O Y M U R A L L A A T E N C IÓ N A L A D IV E R S ID A D C O R T IJ O D E M IR A F L O R E SV E R D E , T E R M A S R O M A N A S Y B A S Í IC A P A L E O C R IS T IA N A V E G A D E L M A R L 19/04/12
  7. 7. Grupo I: PLAZA DE LOS NARANJOS V O L V E R A D IS T R IB U C IÓ N D E G R U P OD E F I N I C I Ó N D E L A F U N C I Ó N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P OD E F IN IC IÓ N D E L A A C T IV ID A DE L E C C I Ó N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P O D IS T R IB U C IÓ N D E TA R E A S F IC H A 1 F IC H A 6 F IC H A 2 F IC H A 5 F IC H A 3 F IC H A 4 IN F O R M A C IÓ N C O M P L E M E N TA R IA E VA L U A C IÓ N 19/04/12
  8. 8. Grupo I: PLAZA DE LOS NARANJOSD E F I N I C I Ó N , C O M P O N E N T E S Y C O O R D I N A D O R /A Con esta primera parte, explicamos en qué consiste la labor de vuestro grupo. N O P E R D Á I S D E V IS T A Q U E E S U N A L A B O R D E E Q U IP O Y Q U E V U E S T R A IM P L IC A C IÓ N E S F U N D A M E N T A L P A R A Q U E T O D O S A L G A B I E N . Por eso es necesario nombrar a los/las responsables de cada actividad. 19/04/12
  9. 9. Grupo I: PLAZA DE LOS NARANJOSD IS T R IB U C IÓ N D E T A R E A S Y T E M P O R A L IZ A C IÓ N Contaréis con s e i s f i c h a s d e t r a b a j o pensadas para poder organizar más eficientemente vuestro esfuerzo. Debéis distribuir las tareas que se proponen en las fichas y trabajar de forma coordinada, c o o p e ra nd o e ntre to d o s p a ra lo g r a r e l r e s u lt a d o f in a l. 19/04/12
  10. 10. Grupo I: PLAZA DE LOS NARANJOSIN F O R M A C IÓ N C O M P L E M E N T A R IA Con estas aportaciones, queremos que vuestro trabajo tenga en cuenta algunos a s p e c t o sf u n d a m e n t a l e s para lograr los objetivos de la tarea.Así mismo, os referimos algunas páginas y lecturas que os facilitarán la búsqueda de una in f o r m a c ió n d e c a lid a d . 19/04/12
  11. 11. Grupo I: PLAZA DE LOS NARANJOSE V A L U A C IÓ N V a is a p a r t ic ip a r e n lae v a lu a c ió n d e v u e s t r o t r a b a jo d e u n a m a n e r a o b je t iv a . En este apartado contaréis con dos tablas de evaluación sobre dos de las tareas intermedias fundamentales que habéis desarrollado: l a b ú s q u e d a d e in f o r m a c ió n y la e x p o s ic ió n a l g r u p o d e l r e s u lt a d o . 19/04/12
  12. 12. Grupo II: HOSPITAL REAL (HOSPITALILLO) Y HOSPITAL V O L V E R A D IS T R IB U C IÓ N D E G R U P O BAZÁND E F IN IC IÓ N D E L A A C T IV ID A DD E F I N I C I Ó N D E L A F U N C I Ó N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P OE L E C C I Ó N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P O D IS T R IB U C IÓ N D E TA R E A S F IC H A 1 F IC H A 6 F IC H A 2 F IC H A 5 F IC H A 3 F IC H A 4 IN F O R M A C IÓ N C O M P L E M E N TA R IA E VA L U A C IÓ N 19/04/12
  13. 13. Grupo III: IGLESIAS DEL SANTO CRISTO Y DE LA ENCARNACIÓN V O L V E R A D IS T R IB U C IÓ N D E G R U P OD E F IN IC IÓ N D E L A A C T IV ID A DD E F I N I C I Ó N D E L A F U N C I Ó N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P OE L E C C I Ó N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P O D IS T R IB U C IÓ N D E TA R E A S F IC H A 1 F IC H A 6 F IC H A 2 F IC H A 5 F IC H A 3 F IC H A 4 IN F O R M A C IÓ N C O M P L E M E N TA R IA E VA L U A C IÓ N 19/04/12
  14. 14. Grupo IV: CASTILLO Y MURALLA V O L V E R A D IS T R IB U C IÓ N D E G R U P OD E F IN IC IÓ N D E L A A C T IV ID A DD E F I N I C I Ó N D E L A F U N C I Ó N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P OE L E C C I Ó N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P O D IS T R IB U C IÓ N D E TA R E A S F IC H A 1 F IC H A 6 F IC H A 2 F IC H A 5 F IC H A 3 F IC H A 4 IN F O R M A C IÓ N C O M P L E M E N TA R IA E VA L U A C IÓ N 19/04/12
  15. 15. Grupo V: VILLA ROMANA, TERMAS Y BASÍLICA PALEOCRISTIANA V O L V E R A D IS T R IB U C IÓ N D E G R U P OD E F IN IC IÓ N D E L A A C T IV ID A DD E F I N I C I Ó N D E L A F U N C I Ó N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P OE L E C C I Ó N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P O D IS T R IB U C IÓ N D E TA R E A S F IC H A 1 F IC H A 6 F IC H A 2 F IC H A 5 F IC H A 3 F IC H A 4 IN F O R M A C IÓ N C O M P L E M E N TA R IA E VA L U A C IÓ N 19/04/12
  16. 16. Grupo VI: CORTIJO DE MIRAFLORES V O L V E R A D IS T R IB U C IÓ N D E G R U P OD E F IN IC IÓ N D E L A A C T IV ID A DD E F I N I C I Ó N D E L A F U N C I Ó N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P OE L E C C I Ó N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P O D IS T R IB U C IÓ N D E T A R E A S F IC H A 1 F IC H A 6 F IC H A 2 F IC H A 5 F IC H A 3 F IC H A 4 IN F O R M A C IÓ N C O M P L E M E N T A R IA E V A L U A C IÓ N 19/04/12
  17. 17. Grupo VII: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD V O L V E R A D IS T R IB U C IÓ N D E G R U P OD E F IN IC IÓ N D E L A A C T IV ID A DD E F I N I C I Ó N D E L A F U N C I Ó N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P OE L E C C I Ó N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P O D IS T R IB U C IÓ N D E TA R E A S F IC H A 1 F IC H A 6 F IC H A 2 F IC H A 5 F IC H A 3 F IC H A 4 E VA L U A C IÓ N 19/04/12
  18. 18. CÓMO HA SIDO DISEÑADA LA TAREA INTEGRADAA CONTINUACIÓN SE DESCRIBE LA DOCUMENTACIÓN CON LA QUE ABORDAMOS ESTA TAREA INTEGRADA 19/04/12
  19. 19. DOCUMENTACIÓNLOS GRUPOS CONTARÁN CON LAS FICHAS DE TRABAJO DE LAS TAREAS INTERMEDIAS.CADA GRUPO DISPONDRÁ DE UNOS CUESTIONARIOS DE AUTOEVALUACIÓN.EL PROFESORADO CONTARÁ CON LAS RÚBRICAS (INDICADORES DE ÉXITO)Y TODA LA DOCUMENTACIÓN QUE HA SERVIDO PARA EL DISEÑO DE ESTA TAREA 19/04/12
  20. 20. FICHAS DE CADA GRUPOGRUPO I enlace enlaceGRUPO II enlaceGRUPO III enlaceGRUPO IV enlaceGRUPO V enlaceGRUPO VIATENCIÓN A LA DIVERSIDAD enlace 19/04/12
  21. 21. RÚBRICAS: INDICADORES DE ÉXITO A c t iv id a d 1ª . - B ú s q u e d a d e in f o r m a c ió n y r e d a c c ió n d e u n d o c u m e n t o c o n la in f o r m a c ió n r e c a b a d a In d ic a d o r 1 2 3 4 C C B B R e d a c ta r te x to s p a ra N o h a y c o h e s ió n e n la N o h a y c o h e s ió n e n la E x p o n e la in f o r m a c ió n E x p o n e la in f o r m a c ió n c o n C o m p e t e n c ia e n c o m u n ic a r in f o r m a c ió n r e d a c c ió n y la e x p o s ic ió n re d a c c ió n , a u n q u e la p e r o f a lt a a lg o d e c la r id a d y c o h e s ió n c o m u n ic a c ió n d e la s id e a s e s c o n f u s a y e x p o s ic ió n d e la s id e a s c la r id a d y / o c o h e s ió n lin g ü í s t ic a s in u n a lí n e a c la r a e s t á o r ie n t a d a e n u n a lí n e a I n te rp re ta r d a to s N o e s t a b le c e r e la c io n e s E x p r e s a c o n d if ic u lt a d la s E x p r e s a c o n a lg u n a E x p re sa c o n p r e c is ió n la s C o m p e t e n c ia o b t e n id o s d e t a b la s y c u a n t it a t iv a s e n t r e r e la c io n e s c u a n t it a t iv a s d if ic u lt a d la s r e la c io n e s r e la c io n e s c u a n t it a t iv a s e n t r e m a t e m á t ic a g r á f ic a s , p a r a s in t e t iz a r v a r ia b le s n i o b t ie n e e n t r e v a r ia b le s , c u a n t it a t iv a s e n t r e v a r ia b le s , o b t e n ie n d o in f o r m a c ió n c o n c lu s io n e s o b s e r v á n d o s e d if ic u lt a d v a r ia b le s , o b t e n ie n d o co n c lu s io n e s e n la o b t e n c ió n d e c o n c lu s io n e s , o v ic e v e r s a c o n c lu s io n e s A n a liz a r e l N o e s t a b le c e r e la c ió n T ie n e d if ic u lt a d p a r a R e la c io n a la in f o r m a c ió n O b t ie n e c o n c lu s io n e s c la r a s C o m p e t e n c ia e n e l a p r o v e c h a m ie n t o d e e n t r e la in f o r m a c ió n e s t a b le c e r r e la c ió n e n t r e p r o c e d e n t e d e v a r ia s s o b r e e l u s o d e lo s r e c u r s o s y c o n o c im ie n t o y la re c u rs o s y p ro d u c to s y p r o c e d e n t e d e v a r ia s la in f o r m a c ió n p r o c e d e n t e f u e n t e s p e r o f a lt a p r o d u c t o s r e la c io n a n d o in t e r a c c ió n c o n e l s u s c a r a c t e r í s t ic a s f u e n t e s y n o o b t ie n e d e v a r ia s f u e n t e s , p o r lo c la r id a d e n la s in f o r m a c ió n p r o c e d e n t e d e m u n d o f í s ic o n u t r ic io n a le s c o n c lu s io n e s q u e o b t ie n e c o n c lu s io n e s c o n c lu s io n e s v a r ia s f u e n t e s co n fu sa s C o m p e t e n c ia p a r a a p re n d e r a a p re n d e r B u s c a r in f o r m a c ió n L a in f o r m a c ió n q u e N o r e a liz a a p o r t a c io n e s B u s c a in f o r m a c ió n e n B u s c a in f o r m a c ió n e n T r a t a m ie n t o d e la u t iliz a n d o d if e r e n t e s o b t ie n e n o e s c o h e r e n t e s o b r e la in f o r m a c ió n q u e d if e r e n t e s f u e n t e s , c o n d if e r e n t e s f u e n t e s , m o s t r a n d o in f o r m a c ió n y f u e n t e s , d is c r im in a n d o c o n lo q u e s e p r o p o n e y o b t ie n e d e d if e r e n t e s d if ic u lt a d p a r a c a p a c id a d p a r a d is c r im in a r c o m p e t e n c ia d ig it a lla in f o r m a c ió n r e le v a n t e n o r e a liz a a p o r t a c io n e s f u e n t e s , lim it á n d o s e a d is c r im in a r in f o r m a c ió n , in f o r m a c ió n , r e s u m ir y p r o p ia s . r e p r o d u c ir la r e s u m ir y c o n s t r u ir c o n s t r u ir c o n o c im ie n t o c o n C o m p e t e n c ia p a r a c o n o c im ie n t o c o n a p o r t a c io n e s p r o p ia s a p re n d e r a a p re n d e r a p o r t a c io n e s p r o p ia s P la n if ic a r e l t r a b a j o N o r e a liz a a p o r t a c io n e s N o r e a liz a a p o r t a c io n e s P a r t ic ip a e n la P a r t ic ip a e n la p la n if ic a c ió n C o m p e t e n c ia p a r a c o o p e r a t iv o p r o p ia s e n la p r o p ia s e n la p la n if ic a c ió n p la n if ic a c ió n d e l t r a b a j o d e l t r a b a j o c o o p e r a t iv o c o n a p re n d e r a a p re n d e r d is t r ib u y e n d o p la n if ic a c ió n d e l t r a b a j o d e l t r a b a j o c o o p e r a t iv o , c o o p e r a t iv o , r e a liz a n d o in ic ia t iv a s p r o p ia s y r e s p e t o r e s p o n s a b ilid a d e s y c o o p e r a t iv o , n o r e a liz a n o r e a liz a s u s t a r e a s s u s t a r e a s a n iv e l a l re s to d e c o m p a ñ e ro s y C o m p e t e n c ia s o c ia lt a r e a s , p a r t ic ip a n d o e n s u s u s t a r e a s in d iv id u a le s y in d iv id u a le s y s e d e j a in d iv id u a l, c o n r e s p e t o a l c o m p a ñ e r a s , r e a liz a n d o s u s y c iu d a d a n a d e s a r r o llo c o n n o re s p e ta a su s lle v a r p o r e l g r u p o , re s to d e c o m p a ñ e ro s y t a r e a s a n iv e l in d iv id u a la p o r t a c io n e s e in ic ia t iv a s c o m p a ñ e ro s y re sp e ta n d o a su s c o m p a ñ e ra s, a u n q u e A u to n o m ía e p r o p ia s , r e s p e t a n d o la s c o m p a ñ e ra s c o m p a ñ e r o s y c o m p a ñ e ra s t ie n e d if ic u lt a d e s p a r a in ic ia t iv a p e r s o n a l o p in io n e s d e lo s d e m á s r e a liz a r a p o r t a c io n e s p r o p ia s 19/04/12
  22. 22. RÚBRICAS: INDICADORES DE ÉXITOA c t iv id a d 2 ª .- B ú s q u e d a d e it in e r a r io s y h o r a r io s d e a u t o b u s e sI n d ic a d o r 1 2 3 4 C C B BR e s u m ir y s in te tiz a r in fo r m a c ió n N o h a y c o h e s ió n n i R e s u m e la R e s u m e la in fo rm a c ió n R e s u m e la C o m p e te n c ia e nc o n c o h e re n c ia c la rid a d e n la in fo r m a c ió n c o n c o n c o h e s ió n p e ro in fo r m a c ió n c o m u n ic a c ió n e x p o s ic ió n y /o fa lta n p o c a c o h e s ió n y fa lta c la r id a d e n la e x p o n ie n d o c o n lin g ü ís tic a lo s a s p e c to s m á s c la r id a d y fa lta e x p o s ic ió n d e lo s c la rid a d y c o h e s ió n d e s ta c a b le s e x p o n e r a lg u n o s d e a s p e c to s m á s lo s a s p e c to s m á s lo s a s p e c to s d e s ta c a d o s d e s ta c a b le s d e s ta c a b le sE s ta b le c e r e l itin e r a r io m á s N o e s ta b le c e T ie n e d ific u lta d e n E x p re s a c o n a lg u n a E x p re s a c o n C o m p e te n c iaa d e c u a d o in te r p r e ta n d o itin e r a r io s re la c io n e s e s p a c ia le s la s re la c io n e s d ific u lta d la s p re c is ió n la s m a te m á tic ad e tra n s p o rte p ú b lic o y ta b la s n i in te r p r e ta d a to s e s p a c ia le s y d a to s re la c io n e s e s p a c ia le s y re la c io n e s C o m p e te n c ia e n e lh o ra ria s h o ra rio s d e h o ra rio s d a to s h o r a r io s e s p a c ia le s y d a to s c o n o c im ie n to y la fr e c u e n c ia s h o ra rio s in te r a c c ió n c o n e l m u n d o fís ic o C o m p e te n c ia p a r a a p re n d e r a a p re n d e rB u s c a r in fo rm a c ió n u tiliz a n d o L a in fo r m a c ió n q u e N o re a liz a B u s c a in fo r m a c ió n e n B u s c a in fo rm a c ió n T r a ta m ie n to d e lad ife re n te s fu e n te s d is c rim in a n d o la o b tie n e n o e s a p o r ta c io n e s s o b r e d ife r e n te s fu e n te s e n d ife r e n te s In fo r m a c ió n yin fo rm a c ió n re le v a n te c o h e r e n te c o n lo q u e la in fo r m a c ió n q u e o b s e rv á n d o s e fu e n te s m o s tr a n d o C o m p e te n c ia d ig ita l s e p ro p o n e y n o o b tie n e d e d ific u lta d p a r a c a p a c id a d p a ra C o m p e te n c ia p a r a r e a liz a a p o r ta c io n e s d ife r e n te s fu e n te s , d is c rim in a r d is c rim in a r a p re n d e r a a p re n d e r p ro p ia s lim itá n d o s e a in fo r m a c ió n , r e s u m ir y in fo r m a c ió n , re p ro d u c irla s c o n s tr u ir c o n o c im ie n to r e s u m ir y c o n s tr u ir c o n a p o rta c io n e s c o n o c im ie n to c o n p ro p ia s a p o r ta c io n e s p ro p ia sP la n ific a r e l tr a b a jo c o o p e r a tiv o N o re a liz a N o re a liz a P a r tic ip a e n la P a r tic ip a e n la C o m p e te n c ia p a r ad is trib u y e n d o re s p o n s a b ilid a d e s y a p o rta c io n e s p r o p ia s a p o r ta c io n e s p la n ific a c ió n d e l p la n ific a c ió n d e l a p re n d e r a a p re n d e rta r e a s p a r tic ip a n d o e n s u d e s a r r o llo e n la p la n ific a c ió n d e l p ro p ia s e n la tr a b a jo c o o p e r a tiv o , tra b a jo c o o p e ra tiv o C o m p e te n c ia s o c ia lc o n a p o r ta c io n e s e in ic ia tiv a s tr a b a jo c o o p e r a tiv o , n o p la n ific a c ió n d e l r e a liz a n d o s u s ta r e a s a c o n in ic ia tiv a s y c iu d a d a n ap ro p ia s r e s p e ta n d o la s o p in io n e s r e a liz a s u s ta r e a s tr a b a jo c o o p e r a tiv o , n iv e l in d iv id u a l c o n p r o p ia s y r e s p e to a l A u to n o m ía ed e lo s d e m á s in d iv id u a le s y n o n o r e a liz a s u s ta r e a s r e s p e to a l r e s to d e r e s to d e in ic ia itiv a p e r s o n a l re s p e ta a s u s in d iv id u a le s y s e c o m p a ñ e ro s y c o m p a ñ e ro s y c o m p a ñ e ro s y d e ja lle v a r p o r e l c o m p a ñ e ra s , a u n q u e c o m p a ñ e ra s , c o m p a ñ e ra s g r u p o , r e s p e ta n d o a tie n e d ific u lta d e s p a r a re a liz a n d o s u s s u s c o m p a ñ e ro s y r e a liz a r a p o r ta c io n e s ta re a s a n iv e l c o m p a ñ e ra s p ro p ia s in d iv id u a l 19/04/12
  23. 23. RÚBRICAS: INDICADORES DE ÉXITO A c t iv id a d 3 ª . - C o n f e r e n c ia -E x p o s ic ió n d e lo s g r u p o sI n d ic a d o r 1 2 3 4 CCBBN o re a liz a e x p o s ic ió n o ra l N o h a y c o h e s ió n y E x p o n e o r a lm e n te E xpone E x p o n e o ra lm e n t e la C o m p e te n c ia e n la e x p o s ic ió n d e la in fo rm a c ió n o ra lm e n te la in f o rm a c ió n c o n c o m u n ic a c ió n la s id e a s e s p e r o fa lta c la rid a d in fo r m a c ió n p e r o c la rid a d y c o h e s ió n lin g ü ís tic a c o n fu s a y c o h e s ió n fa lta c la r id a d y c o h e s ió nU s a r T IC p a ra e x p re s a r/c o m u n ic a r N o re a liz a F a lta c la rid a d y E la b o ra m o n ta je s E la b o ra m o n ta je s T ra ta m ie n to d e lain fo r m a c ió n m o n ta je s c o h e s ió n e n a u d io v is u a le s a u d io v is u a le s In fo r m a c ió n y a u d io v is u a le s m o n ta je s e la b o ra d o s c o n c la ro s y c o m p e te n c ia e la b o ra d o s c o n a u d io v is u a le s p ro g ra m a s c o h e s io n a d o s d ig ita l p ro g ra m a s e la b o ra d o s c o n in fo r m á tic o s c o n u tiliz a n d o c o n u n in fo r m á tic o s p ro g ra m a s u n r e n d im ie n to b u e n re n d im ie n to in fo r m á tic o s a c e p ta b le p ro g ra m a s in fo r m á tic o sP la n ific a r e l tra b a jo c o o p e ra tiv o N o re a liz a N o re a liz a P a r tic ip a e n la P a r tic ip a e n la C o m p e te n c ia p a rad is trib u y e n d o re s p o n s a b ilid a d e s y a p o rta c io n e s a p o rta c io n e s p la n ific a c ió n , p la n ific a c ió n , a p re n d e r ata r e a s , p a r tic ip a n d o e n s u d e s a r r o llo p ro p ia s , n o re a liz a p ro p ia s , n o re a liz a r e a liz a s u s ta r e a s r e a liz a s u s ta r e a s a p re n d e rc o n a p o r ta c io n e s e in ic ia tiv a s s u s ta r e a s s u s ta re a s in d iv id u a le s y in d iv id u a le s , C o m p e te n c iap ro p ia s , re s p e ta n d o la s o p in io n e s d e in d iv id u a le s y n o in d iv id u a le s y s e r e s p e ta a s u s r e s p e ta a s u s s o c ia l y c iu d a d a n alo s d e m á s r e s p e ta a s u s d e ja lle v a r p o r e l c o m p a ñ e ro s y c o m p a ñ e ro s y A u to n o m ía e c o m p a ñ e ro s y g ru p o , p e ro c o m p a ñ e ra s c o m p a ñ e ra s y in ic ia tiv a p e rs o n a l c o m p a ñ e ra s re s p e ta n d o a s u s aunque con re a liz a c o m p a ñ e ro s y d ific u lta d e s a l e x p o s ic io n e s e n c o m p a ñ e ra s re a liz a r p ú b lic o e x p o s ic io n e s e n p ú b lic o 19/04/12
  24. 24. RÚBRICAS: INDICADORES DE ÉXITOA c t iv id a d 4 ª . - E la b o r a c ió n d e m u r a le s in f o r m a t iv o s y A c t iv id a d 5 ª . - M o n t a je d ig it a l ( a u d io g u ía ) IN D IC A D O R 1 2 3 4 CCBB R e s u m ir y s in te tiz a r N o h a y c o h e s ió n e n R e s u m e la R e s u m e la R e s u m e la C o m p e te n c ia e n in fo r m a c ió n c o n la e x p o s ic ió n y /o in fo r m a c ió n c o n p o c a in fo r m a c ió n c o n in fo r m a c ió n c o m u n ic a c ió n c o h e re n c ia e n fa lta n lo s a s p e c to s c o h e s ió n y c la rid a d y c o h e s ió n , p e r o fa lta e x p o n ie n d o c o n lin g ü ís tic a d ife r e n te s le n g u a s m á s d e s ta c a d o s fa lta n e x p o n e r c la rid a d e n la c la rid a d y c o h e s ió n a lg u n o s d e lo s e x p o s ic ió n d e lo s lo s a s p e c to s m á s a s p e c to s d e s ta c a b le s a s p e c to s m á s d e s ta c a b le s d e s ta c a b le s U s a r T IC p a ra N o re a liz a m o n ta je s F a lta c la rid a d y E la b o ra m o n ta je s E la b o r a m o n ta je s T r a ta m ie n to d e la e x p re s a r/c o m u n ic a r a u d io v is u a le s c o h e s ió n e n m o n ta je s a u d io v is u a le s a u d io v is u a le s c la ro s in fo rm a c ió n y in fo r m a c ió n e la b o ra d o s c o n a u d io v is u a le s e la b o ra d o s c o n y c o h e s io n a d o s c o m p e te n c ia d ig ita l p ro g ra m a s e la b o ra d o s c o n p ro g ra m a s u tiliz a n d o c o n b u e n in fo r m á tic o s p ro g ra m a s in fo r m á tic o s c o n u n r e n d im ie n to in fo r m á tic o s r e n d im ie n to p ro g ra m a s a c e p ta b le in fo r m á tic o s D is e ñ a r m u ra le s y N o r e a liz a n in g ú n tip o R e a liz a d is e ñ o s R e a liz a d is e ñ o s R e a liz a d is e ñ o s C o m p e te n c ia c u ltu r a l a u d io v is u a le s d e d is e ñ o b á s ic o s c o n p o c a b á s ic o s c o n c o m p le jo s c o n y a r tís tic a b a s á n d o s e e n lo s e x p r e s ió n a r tís tic a e x p r e s ió n a r tís tic a c r e a tiv id a d y b u e n a e le m e n to s b á s ic o s d e e x p r e s ió n a r tís tic a la e x p r e s ió n a r tís tic a P la n ific a r e l tr a b a jo N o re a liz a N o re a liz a P a r tic ip a e n la P a r tic ip a e n la C o m p e te n c ia p a r a c o o p e ra tiv o a p o rta c io n e s p ro p ia s a p o r ta c io n e s p r o p ia s p la n ific a c ió n d e l p la n ific a c ió n d e l a p re n d e r a a p re n d e r d is tr ib u y e n d o e n la p la n ific a c ió n d e l e n la p la n ific a c ió n d e l tr a b a jo c o o p e r a tiv o , tr a b a jo c o o p e r a tiv o C o m p e te n c ia s o c ia l y re s p o n s a b ilid a d e s y tr a b a jo c o o p e r a tiv o , tr a b a jo c o o p e r a tiv o , r e a liz a n d o s u s ta r e a s c o n in ic ia tiv a s c iu d a d a n a ta r e a s , p a r tic ip a n d o n o r e a liz a s u s ta r e a s n o r e a liz a s u s ta r e a s a n iv e l in d iv id u a l, c o n p r o p ia s y r e s p e to a l A u to n o m ía e e n s u d e s a rro llo c o n in d iv id u a le s y n o in d iv id u a le s y s e d e ja r e s p e to a l r e s to d e re s to d e c o m p a ñ e ro s in ic ia tiv a p e rs o n a l a p o rta c io n e s e re s p e ta a s u s lle v a r p o r e l g ru p o , s u s c o m p a ñ e ro s y y c o m p a ñ e ra s , in ic ia tiv a s p r o p ia s , c o m p a ñ e ro s y r e s p e ta n d o a s u s c o m p a ñ e ra s , a u n q u e r e a liz a n d o s u s ta r e a s re s p e ta n d o la s c o m p a ñ e ra s c o m p a ñ e ro s y tie n e d ific u lta d e s a n iv e l in d iv id u a l o p in io n e s d e lo s c o m p a ñ e ra s p a ra re a liz a r dem ás a p o r ta c io n e s p r o p ia s 19/04/12
  25. 25. RÚBRICAS: INDICADORES DE ÉXITO A c t iv id a d 6 ª . - P r e s e n t a c ió n d e lo s m u r a le s e x p lic a t iv o s y la a u d io g u íaIN D IC A D O R 1 2 3 4 CCBBP la n ific a r e l tr a b a jo N o re a liz a N o re a liz a P a r tic ip a e n la P a r tic ip a e n la C o m p e te n c ia p a rac o o p e r a tiv o a p o r ta c io n e s p r o p ia s , a p o r ta c io n e s p r o p ia s , p la n ific a c ió n , r e a liz a p la n ific a c ió n , re a liz a a p re n d e r a a p re n d e rd is tr ib u y e n d o n o r e a liz a s u s ta re a s n o r e a liz a s u s ta re a s s u s ta r e a s s u s ta r e a s C o m p e te n c ia s o c ia l yre s p o n s a b ilid a d e s y in d iv id u a le s y n o in d iv id u a le s y s e d e ja in d iv id u a le s y r e s p e ta in d iv id u a le s , re s p e ta c iu d a d a n ata r e a s , p a rtic ip a n d o r e s p e ta a s u s lle v a r p o r e l g ru p o , a s u s c o m p a ñ e ro s y a s u s c o m p a ñ e ro s y A u to n o m ía ee n s u d e s a rro llo c o n c o m p a ñ e ro s y p e ro r e s p e ta n d o a c o m p a ñ e ra s , a u n q u e c o m p a ñ e ra s y re a liz a in ic ia tiv a p e rs o n a la p o r ta c io n e s e c o m p a ñ e ra s s u s c o m p a ñ e ro s y c o n d ific u lta d e s a l e x p o s ic io n e s e nin ic ia tiv a s p ro p ia s , c o m p ñ a e ra s re a liz a r e x p o s ic io n e s p ú b lic ore s p e ta n d o la s e n p ú b lic oo p in io n e s d e lo sdem ás 19/04/12
  26. 26. CRITERIOS DE EVALUACIÓN N º 1 d e C IE N C IA S O T R O S C R IT E R IO S D E E VA L U A C IÓ N Q U E S E S O C IA L E S TR A B A J A N :S it u a r en elt ie m p o y e n e l LENGUA: 3+4e s p a c io lo sp e r ío d o s y LENGUA EXTR.: 4+5he c hostra ns c e nd e nte MATEMÁTICAS: 6s que see s t u d ia n en ED. PLÁSTICA: 2+3+5e s te c urs oid e n t if ic a n d o e lt ie m p o INFORMÁTICA: 3+5h is t ó r ic o e n e lmundo, en MÚSICA: 5E uro pa y enE s pa ña ,a p lic a n d o la s 19/04/12c o n v e n c io n e s yc o nc e p to s
  27. 27. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: ÁREAS VINCULADAS Á R E A C R IT E R IO D E E VA L U A C IÓ N V ÍN C U L A D O SLengua N º 3 : E x p o n e r, e x p l i c a r, a r g u m e n t a r, r e s u m i r y c o m e n t a r, e n s o p o r te p a p e l o d i g i t a l , u s a n d o e l r e g i s t r o a d e c u a d o , o r g a n i z a n d o l a s i d e a s c o n c la r i d a d , e n l a z a n d o l o s e n u n c i a d o s e n s e c u e n c i a s l i n e a le s c o h e s i o n a d a s , re s p e ta n d o la s n o rm a s g ra m a tic a le s y o rto g rá fic a s y v a lo ra n d o la im p o rta n c ia d e p la n ific a r y re v is a r e l te x to . N º 4 : R e a l i z a r p r e s e n t a c i o n e s o r a l e s c l a r a s y b i e n e s t r u c tu r a d a s s o b r e t e m a s r e l a c i o n a d o s c o n la a c t iv i d a d a c a d é m i c a o l a a c t u a l id a d s o c i a l , p o l í t ic a o c u l t u r a l q u e a d m i t a n d i f e r e n t e s p u n t o s d e v i s t a y d i v e r s a s a c t i tu d e s a n te e llo s c o n la a y u d a d e m e d io s a u d io v is u a le s y d e la s te c n o lo g ía s d e la in fo rm a c ió n y la c o m u n ic a c ió n .Lengua N º 4 : R e d a c t a r c o n c i e r ta a u t o n o m í a t e x t o s d i v e r s o s c o n u n a e s tr u c tu r a l ó g i c a , u t i l i z a n d o l a s c o n v e n c io n e sE x tra n je ra b á s ic a s p r o p ia s d e c a d a g é n e r o , e l l é x ic o a p r o p ia d o a l c o n te x to y l o s e le m e n t o s n e c e s a r i o s d e c o h e s i ó n y c o h e r e n c ia , d e m a n e r a f á c ilm e n te c o m p r e n s ib le p a r a e l le c to r.M a te m á tic a s N º 6 : A n a l i z a r t a b la s y g r á f ic a s q u e r e p r e s e n te n r e la c io n e s f u n c i o n a l e s a s o c i a d a s a s i t u a c i o n e s r e a l e s p a r a o b te n e r in fo rm a c ió n s o b re s u c o m p o rta m ie n to .E d u c a c ió n N º 2 : U t i l i z a r r e c u r s o s i n f o r m á t ic o s y l a s t e c n o l o g í a s d e l a i n f o r m a c ió n y l a c o m u n ic a c i ó n e n e l c a m p o d e l aP lá s tic a im a g e n fo to g rá fic a , e l d is e ñ o g rá fic o , e l d ib u jo a s is tid o p o r o rd e n a d o r y la e d ic ió n v id e o g rá fic a . N º 3 : C o la b o ra r e n la re a liz a c ió n d e p ro y e c to s p lá s tic o s q u e c o m p o rta n u n a o rg a n iz a c ió n d e fo rm a c o o p e ra tiv a. N º 5 : U t i l i z a r l a s i n t a x i s p ro p i a d e l a s f o r m a s v i s u a le s d e l d is e ñ o y l a p u b l i c i d a d p a r a r e a l i z a r p r o y e c t o s c o n c re to s .In f o r m á tic a N º 3 : O b t e n e r i m á g e n e s f o to g r á f i c a s , a p l ic a r té c n ic a s d e e d i c i ó n d i g i t a l a la s m i s m a s y d if e r e n c ia r l a s d e l a s im á g e n e s g e n e r a d a s p o r o r d e n a d o r. N º 6 : D i s e ñ a r y e l a b o r a r p r e s e n t a c i o n e s d e s ti n a d a s a a p o y a r e l d i s c u r s o v e r b a l e n l a e x p o s ic i ó n d e i d e a s y p ro y e c to s .M ú s ic a U t i l i z a r c o n a u t o n o m í a a l g u n o s d e l o s r e c u r s o s t e c n o l ó g i c o s d i s p o n i b le s , d e m o s t r a n d o u n c o n o c i m i e n to b á s i c o d e l a s té c n ic a s y p r o c e d i m i e n t o s n e c e s a r i o s p a r a g r a b a r y r e p r o d u c i r m ú s ic a y p a ra r e a liz a r s e n c illa s p r o d u c c i o n e s a u d io v i s u a le s . 19/04/12
  28. 28. ESTRUCTURA DE LA TAREA (fases): TAREAS INTERMEDIASB ú s q u e d a d e in f o r m a c ió n y r e d a c c ió n d e u n d o c u m e n t o c o n la in f o r m a c ió n r e c a b a d a .B ú s q u e d a d e l h o r a r io y p a r a d a d e a u t o b u s e s p a r a d e s p la z a r s e a lo s lu g a r e s d o n d e n o e s p o s ib le ir c a m in a n d o .E x p o s ic ió n / c o n f e r e n c ia p a r a p r e s e n t a r e l t r a b a jo d e c a d a g rupo.D is e ñ o y e la b o r a c ió n d e m u r a le s d o n d e s e s it ú e n lo s p r in c ip a le s e d if ic io s y m o n u m e n t o s a v is it a r .D is e ñ o y e la b o r a c ió n d e u n it in e r a r io p a r a v is it a r lo s p r in c ip a le s lu g a r e s y m o n u m e n t o s d e M a r b e lla .E l a b o r a c i ó n y m o n t a j e d i g i t a l d e l a a u d i o -g u í a : R e s u m e n d e in f o r m a c ió n , t r a d u c c ió n y m o n t a je d e im a g e n y s o n id o .P r e s e n t a c ió n d e lo s m u r a le s e x p lic a t iv o s y a u d io -g u ía . 19/04/12
  29. 29. ACTIVIDADES A C T IV ID A D E S (s e c u e n c ia y te m p o r a liz a c ió n ) C C . B B . Á R E A S 1 ª F A S E : IN V E S T IG A C IÓ N1 ª .- B ú s q u e d a d e in f o r m a c ió n y r e d a c c ió n d e u n d o c u m e n t o - C o m p e t e n c i a e n c o m u n i c a c i ó n L i n g ü ís t i c a C ie n c ia s S o c ia le sc o n la in f o r m a c ió n r e c a b a d a ( 4 s e s io n e s ) - C o m p e t e n c ia M a t e m á t ic a Lengua• L a p la z a d e lo s n a r a n jo s ( G r u p o I ) - T r a t a m ie n t o d e la in f o r m a c ió n y L e n g u a s E x t r a n je r a s c o m p e t e n c ia d ig it a l I n f o r m á t ic a• E l h o s p it a l r e a l y e l H o s p it a l B a z á n ( G r u p o I I ) : - C o m p e t e n c ia p a r a a p r e n d e r a a p r e n d e r• L a ig le s ia d e la E n c a r n a c ió n y la c a p illa d e l S a n t o C r is t o ( G r u p o - A u t o n o m ía e i n i c i a t i v a p e r s o n a lIII) - C o m p e t e n c ia s o c ia l y c iu d a d a n a• L a a lc a z a b a ( e l c a s t illo ) y la m u r a lla d e M a r b e lla ( G r u p o I V )• L a v illa r o m a n a d e R í o V e r d e , la s t e r m a s r o m a n a s y la b a s í lic ap a le o c r is t ia n a V e g a d e l m a r ( G r u p o V )• E l c o r t ijo M ir a f lo r e s ( G r u p o V I )2 ª .- B ú s q u e d a d e it in e r a r io s y h o r a r io s d e tr a n s p o r te p a r a - C o m p e t e n c i a e n c o m u n i c a c i ó n L i n g ü ís t i c a Lenguav i s i t a r l o s d i s t i n t o s l u g a r e s . ( 1 s e s i ó n ) ( T o d o s lo s g r u p o s ) - C o m p e t e n c ia M a t e m á t ic a L e n g u a s E x t r a n je r a s - T r a t a m ie n t o d e la in f o r m a c ió n y M a t e m á t ic a s c o m p e t e n c ia d ig it a l C ie n c ia s s o c ia le s - C o m p e t e n c ia p a r a a p r e n d e r a a p r e n d e r I n f o r m á t ic a - A u t o n o m ía e i n i c i a t i v a p e r s o n a l - C o m p e t e n c ia s o c ia l y c iu d a d a n a 2 ª F A S E : E X P O S IC IÓ N3 ª .-C o n fe r e n c ia -E x p o s ic ió n d e lo s g r u p o s (2 s e s io n e s ) - C o m p e t e n c i a e n c o m u n i c a c i ó n L i n g ü ís t i c a C ie n c ia s S o c ia le s - T r a t a m ie n t o d e la in f o r m a c ió n y Lengua c o m p e t e n c ia d ig it a l L e n g u a s E x t r a n je r a s - C o m p e t e n c ia p a r a a p r e n d e r a a p r e n d e r M a t e m á t ic a s - C o m p e t e n c ia s o c ia l y c iu d a d a n a . - A u t o n o m ía e i n i c i a t i v a p e r s o n a l . - C o m p e t e n c ia s o c ia l y c iu d a d a n a 19/04/12
  30. 30. ACTIVIDADESA C T IV ID A D E S (s e c u e n c ia y te m p o r a liz a c ió n ) C C .B B . Á R E A S 3 ª F A S E : C O N S O L ID A C IÓ N 6 s e s io n e s 4 ª .- E la b o r a c ió n d e m u r a le s in f o r m a t iv o s y s ín t e s is d e - C o m p e t e n c ia e n c o m u n ic a c ió n Lenguala in f o r m a c ió n : L i n g ü ís t i c a L e n g u a s e x t r a n je r a sI t in e r a r io g e n e r a l d e la v is it a ( G r u p o I d e d i v e r s i f i c a c i ó n ) - T r a t a m ie n t o d e la in f o r m a c ió n y c o m p e t e n c ia d ig it a l C ie n c ia s s o c ia le sE l c a s c o a n t ig u o d e M a r b e lla : L a p la z a d e lo s n a r a n jo s , lam u r a lla y la a lc a z a b a ( ( G r u p o I I , 4 a l u m n o s / a s ) - C o m p e t e n c ia p a r a a p r e n d e r a I n f o r m á t ic a a p re n d e r E d u c a c ió n p lá s t ic a E l c a s c o a n t ig u o d e M a r b e lla : L a ig le s ia d e la E n c a r n a c ió n ,la c a p illa d e l S a n t o C r is t o , e l h o s p it a l r e a l y e l h o s p it a l B a z á n - C o m p e t e n c i a c u l t u r a l y a r t ís t i c a M a t e m á t ic a s( s í n t e s is d e la in f o r m a c ió n ) . ( G r u p o I I I , 4 a l u m n o s / a s ) - A u t o n o m ía e i n i c i a t i v a p e r s o n a lE l c o r t ijo M ir a f lo r e s ( G r u p o I V , 4 a l u m n o s / a s ) - C o m p e t e n c ia s o c ia l y c iu d a d a n aL a v illa r o m a n a d R í o V e r d e , la b a s í lic a p a le o c r is t ia n a deV e g a d e l m a r y la s t e r m a s r o m a n a s ( s í n t e s is d e lain f o r m a c ió n ) . ( G r u p o V , 4 a l u m n o s / a s )5 ª .- M o n t a je d ig it a l ( a u d io - g u ía ) . - C o m p e t e n c ia e n c o m u n ic a c ió n Lengua l i n g ü ís t i c aR e s ú m e n e s , t r a d u c c io n e s y m o n t a je d e im a g e n y s o n id o . L e n g u a s e x t r a n je r a s(G r u p o V i, 5 a lu m n o s /a s e n o r g a n iz a c ió n fle x ib le ) - T r a t a m ie n t o d e la in f o r m a c ió n y c o m p e t e n c ia d ig it a l C ie n c ia s s o c ia le s - C o m p e t e n c ia p a r a a p r e n d e r a I n f o r m á t ic a a p re n d e r E d u c a c ió n p lá s t ic a - C o m p e t e n c i a c u l t u r a l y a r t ís t i c a - A u t o n o m ía e i n i c i a t i v a p e r s o n a l - C o m p e t e n c ia s o c ia l y c iu d a d a n a 19/04/12
  31. 31. ACTIVIDADES A C T IV ID A D E S (s e c u e n c ia y C C .B B . ÁREAS te m p o r a liz a c ió n ) 4 ª F A S E : C O N S O L ID A C IÓ N : P R E S E N T A C IÓ N D E L P R O D U C T O F IN A L6 ª . - P r e s e n t a c i ó n d e l p r o d u c t o f i n a l: m u r a le s y a u d io - - C o m p e t e n c ia e n c o m u n ic a c ió n Lenguag u ía ( 1 s e s ió n ) lin g ü ís t ic a L e n g u a s e x t r a n je r a s - T r a t a m ie n t o d e la in f o r m a c ió n y c o m p e t e n c ia d ig it a l C ie n c ia s s o c ia le s - C o m p e t e n c ia p a r a a p r e n d e r a I n f o r m á t ic a a p re n d e r E d u c a c ió n p lá s t ic a - C o m p e t e n c ia c u lt u r a l y a r t ís t ic a - A u t o n o m ía e in ic ia t iv a p e r s o n a l - C o m p e t e n c ia s o c ia l y c iu d a d a n a 19/04/12
  32. 32. MATERIALES L o s m a t e r ia le s d e t r a b a jo n e c e s a r io s e n f u n c ió n d e la s t a r e a s in t e r m e d ia s e s t a b le c id a s c o r r e s p o n d e n a : B ú s q u e d a d e in f o r m a c ió n y r e d a c c ió n d e u n d o c u m e n t o c o n la in f o r m a c ió n r e c a b anadores del aula de informática, documentos y publicaciones disponibles.s de trabajo.B ú s q u e d a d e it in e r a r io s y h o r a r io s d e t r a n s p o r t e p a r a v is it a r lo s d is t in t o s lu g a r e snadores del aula de informática, folletos de autobuses Portillo y horarios de los autobuses urbanos.s de trabajo.C o n f e r e n c ia -E x p o s ic ió n d e lo s g r u p o s :n de proyección y ordenador. E la b o r a c ió n d e m u r a le s in f o r m a t iv o s : continuo, témperas, acrílicos, pinceles, lápices, fotografías, revistas, pegamento, tijeras y útiles de dibujo. M o n t a j e d i g i t a l ( a u d i o - g u ía ) :nadores del aula de informática, Cámara fotográfica, Fichas de trabajo … P r e s e n t a c i ó n d e l o s m u r a l e s e x p l i c a t i v o s y a u d i o - g u ía :nador y cañón para la presentación audiovisual. 19/04/12
  33. 33. LAS COMPETENCIAS EN LA TAREAC O M P E T E N C IA C R IT E R IO S C O N T R IB U C IÓ N C O N L A S A C T IV ID A D E S A C T IV ID A D E S E V A L U A C IÓ NC o m p e te n c ia e n Lengua nº 3 R e d a c ta r te x t o s p a r a c o m u n ic a r in f o r m a c ió n 1 ª; 4 ª y 5 ª c o m u n ic a c ió n L . E x tr. nº 4 R e s u m ir y s in te t iz a r in f o r m a c ió n c o n c o h e r e n c ia e n lin g ü ís tic a d if e r e n te s le n g u a s . 1ª y 5ª Lengua nº 4 E x p r e s a r o r a lm e n te la in f o r m a c ió n 3ª y 6ª C o m p e te n c ia M a te m . nº 6 In t e r p r e ta r d a t o s o b te n id o s d e ta b la s y g r á f ic a s p a r a 2ª M a te m á tic a s in t e tiz a r in f o r m a c ió n E d P lá s tic a nº 5 M a n e ja r e s tr u c t u r a s g e o m é tr ic a s p a r a e l d is e ñ o d e m u r a le s 4ªC o m p e te n c ia e n el C C S S nº 1 S it u a r e n e l tie m p o h e c h o s h is tó r ic o s d e n u e s tr o e n to r n o 1ªc o n o c im ie n to y c e rc a n o la in te r a c c ió n con elm undo fís ic o y n a tu r a lC o m p e te n c ia e n B ú s q u e d a d e in f o r m a c ió n u tiliz a n d o d if e r e n te s f u e n te s 1ª y 2ª el ( p u b lic a c io n e s e s c r ita s e in f o r m a c ió n d ig ita l) tr a ta m ie n to d e Lengua nº 3 D is c r im in a r la in f o r m a c ió n r e le v a n te 1 ª, 2 ª, 4 ª y 5 ªla in fo r m a c ió n y R e a liz a r p r e s e n ta c io n e s o r a le s c o n a y u d a d e m e d io s c o m p e te n c ia a u d io v is u a le s y d e la s T IC . d ig ita l Lengua nº 4 In f o r m á tic a n º 6 U s a r r e c u r s o s in f o r m á tic o s y d e T IC p a r a 3ª y 6ª e x p r e s a r /c o m u n ic a r in f o r m a c ió n 19/04/12
  34. 34. LAS COMPETENCIAS EN LA TAREAC O M P E T E N C IA C R IT E R IO S C O N T R IB U C IÓ N C O N L A S A C T IV ID A D E S A C T IV ID A D E S E V A L U A C IÓ N C o m p e t e n c ia E d P lá s t ic a nº 3 P la n if ic a r tr a b a jo s c o o p e r a tiv o s d is tr ib u y e n d o 1 ª; 4 ª y 5 ª p a ra r e s p o n s a b ilid a d e s y ta r e a s a p re n d e r a Lengua nº 3 R e s u m ir y s in te t iz a r in f o r m a c ió n c o n c o h e r e n c ia e n 1 ª, 4 ª y 5 ª a p re n d e r d if e r e n te s le n g u a s D is c r im in a r la in f o r m a c ió n r e le v a n t e 1 ª, 2 ª, 4 ª y 5 ª C o m p e t e n c ia E d P lá s t ic a nº 3 P a r t i c i p a r e n a c t i v i d a d e s d e t r a b a j o c o l e c t i v o , c o n r e s p e to a To das s o c ia l y lo s c o m p a ñ e r o s / a s y a s u s a p o r ta c io n e s . c iu d a d a n a C o m p e t e n c ia E d P lá s t ic a nº 3 C o n tr ib u ir a l d e s a r r o llo d e l tr a b a jo c o o p e r a tiv o c o n 1 ª , 3 ª ,4 ª y 5 ª p a ra a p o r t a c io n e s e in ic ia tiv a s p e r s o n a le s a u to n o m ía e Lengua nº 4 C o n tr o la r la s e m o c io n e s e n a c tiv id a d e s q u e e x ig e n 3ªy 6ª in ic ia tiv a p a r tic ip a c ió n p ú b lic a p e rs o n a l C o m p e t e n c ia c u ltu r a l y E d .P la s t ic a D is e ñ a r m u r a le s y m o n ta je s a u d io v is u a le s u t iliz a n d o lo s 3 ª; 4 ª; 5 ª y 6 ª a r tís tic a n º2 y 5 e le m e n to s b á s ic o s d e la e x p r e s ió n a r tís tic a . 19/04/12
  35. 35. METODOLOGÍA: CARACTERÍSTICAS DE LOS AGRUPAMIENTOS L a s a c t iv id a d e s s e p la n t e a n p a r a s e r r e a liz a d a s e n p e q u e ñ o s g r u p o s c u y a c o m p o s ic ió n s e e s t a b le c e r á e n b a s e a lo s s ig u ie n t e s c r it e r io s :ogéneos: chicos y chicas; diversidad en niveles académicos.onal entre los integrantes de los grupos, siempre que se estime que este factor contribuirá al desarrollo del trabajo L o s a g r u p a m ie n t o s c a m b ia n e n la s d if e r e n t e s f a s e s d e l c ic lo d e ta re a : 1ª Fase (INVESTIGACIÓN): grupos de 5 ó 6 alumnos/as cada uno. 2ª Fase (EXPOSICIÓN): mismos agrupamientos que en la fase anterior. 3ª Fase (CONSOLIDACIÓN): de 4 alumnos/as y grupo diversifcación Montaje digital: Un grupo de 5 alumnos/as para organizar pequeñas agrupaciones flexibles que tra 4ª Fase (EXPOSICIÓN DEL PRODUCTO FINAL): 19/04/12
  36. 36. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASL a d in á m ic a d e l t r a b a jo e n p e q u e ñ o s g r u p o s s e b a s a r á e n la s s ig u ie n t e s c o n s id e r a c io n e s :Tr a b a jo e n f ic h a s in d iv id u a le s p a r a r e c o p ila r in f o r m a c ió n y r e a liz a r a p o r t a c io n e s p e r s o n a le s .Tr a b a jo e n f ic h a s d e g r u p o p a r a h a c e r p u e s t a s e n c o m ú n , s in t e t iz a r la s a p o r t a c io n e s in d iv id u a le s y h a c e r a p o r t a c io n e s d e g r u p o .Tr a b a jo e n f ic h a s in d iv id u a le s p a r a q u e c a d a g r u p o d is t r ib u y a la s t a r e a s y o r g a n ic e s u t r a b a jo c o le c t iv o , d a n d o r e s p o n s a b ilid a d e s c o n c r e t a s a c a d a m ie m b r o . 19/04/12
  37. 37. MECANISMOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN P O R T A F O L IO S : - C a rp e t a e n la q u e s e r e c o p ila r á n la s fic h a s d e t ra b a jo d e la s a c t iv id a d e s d e l a lu m n a d o o r g a n iz a d a s se g ú n lo s a g r u p a m ie n t o s c o r re sp o n d ie n t e s a c a d a a c t iv id a d . - M a t e r ia le s e n fo rm a t o d ig it a l: d o c u m e n t o s e in fo r m e s d e la s a c t iv id a d e s. R Ú B R IC A S : U t i l i z a m o s r ú b r i c a s e s p e c í f ic a m e n t e d i s e ñ a d a s p a r a c a d a a c t i v i d a d . O B S E R V A C IÓ N Y A U T O E V A L U A C IÓ N : - O b s e r v a c ió n d ir e c t a d u ra n t e e l d e s a r r o llo d e la a c t iv id a d . - C u e st io n a r io s d e a u t o e v a lu a c ió n y d e e v a lu a c ió n a lo s c o m p a ñ e ro s y c o m p a ñ e ra s e n c a d a a c t iv id a d .C U E S T IO N A R IO S D E R E F L E X IÓ N ( D IR IG ID O S A L P R O F E S O R A D O Y A L A L U M N A D O ) : - C u e s t io n a rio s p a ra r e fle x io n a r s o b r e q u é n o s a p o r t a la t a r e a in t e g ra d a y C ó m o p o d r ía m o s m e jo ra r la o r g a n iz a c ió n y e l d e s a r r o llo d e la m ism a .19/04/12
  38. 38. RÚBRICASYA LAS VIMOS (páginas 21 a 25) ENLAC E 19/04/12

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