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Entornos y Redes Personales de Aprendizaje

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Entornos y Redes Personales de Aprendizaje

  1. 1. PLE y PLN: espacios y redes personales de aprendizaje Lola Torres
  2. 2. Piensa en tu formación como docente ¿Dónde aprendes? ¿Con quién? ¿Cómo? http://www.youtube.com/watch?v=wqrqlrJNSNM&feature=youtu.be
  3. 3. Cómo aprendemos no aprendemos solos, aprendemos en red (acto social) no aprendemos en un único espacio nuestro aprendizaje no se limita al aprendizaje formal aprender no significa siempre lo mismo (contexto personal y contexto social)
  4. 4. CRISISModelos sociales (económicos, culturales,políticos, educativos) basados en un sistemaque ya no es eficaz.Hay nuevas posibilidades, maneras de hacery nuevos valoresLa Red = protagonista y agenteREVOLUCIÓN(en los márgenes)
  5. 5. POLÍTICA
  6. 6. ECONOMÍA
  7. 7. CONSUMO
  8. 8. FORMACIÓN http://www.lacasitadewendy.com/manifiesto http://www.youtube.com/watch?v=LIb2acrv
  9. 9. Revolución:digital y lo-fiLo-fi (del inglés low fidelity) es unenfoque estético de la música endonde predomina el uso demedios de grabación de bajafidelidad. El objetivo es obtenerun sonido auténtico y personal,algo menos producido. Muchosartistas lo-fi usan medios degrabación como las cintas decasetes.
  10. 10. Contexto para esta Revolución Acceso a la información y al conocimiento Participación y Colaboración > nuevas necesidades Atmósfera de crisis / cambio / oportunidad
  11. 11. Nuevos modelos/valores basados en lapersona y en la acción:  P2P: intercambio directo entre iguales P2P University Code Academy Banco Común de Conocimientos/Youcoop  DIY: hazlo tú mismo Instructables  Crowdsourcing: proyectos abiertos a la colaboración Wikipedia
  12. 12. EDUCACIÓN
  13. 13. Docentes, institucionesCuando sabíamos las respuestas cambiaronlas preguntasAdaptación lentaPérdida de poder
  14. 14. Educación¿Cómo atender a las necesidades delaprendiente?Competencias para vivir en la Sociedad de laInformación y el Conocimiento. Cómo buscar, evaluar, cómo aprender, qué hacer con esa información. Evaluación con acceso a Internet.
  15. 15. Educación Dos competencias esenciales  Competencia Digital  Aprender a Aprender¿Cómo? 3 PASOS3. comprender el poder de las TIC para comunicar, hacer y aprender4. utilizar las TIC (consumidor>prosumidor)5. transformar (hacia modelos personales y desarrollo de estrategias de aprendizaje)¿Cómo? PLE: materialización de estos pasos
  16. 16. ¿PLE? 2004. Concepto que surge como evolución/respuesta a los tradicionales entornos digitales de aprendizaje, dado que la estructura de estos dos suele ser cerrada y poco flexible.¿para qué crear nuevos espacios y contenidos de aprendizaje cuando yatenemos uno, la Red?
  17. 17. PLEDefinición de UN PLEDos perspectivasc)Tecnológicad)Didáctica
  18. 18. TecnológicaPLE es unaherramienta oconjunto deherramientas queel aprendienteutiliza para suaprendizaje.
  19. 19. DidácticaPLE es un enfoque, unamanera de entender elaprendizaje:centrado en la personaaprender a aprenderformal + no formalconexiones Jared Stein
  20. 20. PLE = red de todos los elementos (digitales yanalógicos; formales y no formales) que lapersona utiliza para aprender: Servicios, herramientas y recursos red de personas (PLN) estrategias de aprendizaje(Lola Torres)
  21. 21. PLECaracterísticases personales únicoes dinámicoes conscientepuede estar centralizado o distribuido
  22. 22. Partes del PLE1. Servicios / herramientas: redes, blogs, wikis, presentaciones, fotos, buscadores2. Personas: redes (Twitter, FB, etc.). PLN3. RSS: G Reader >actualización4. Lifestreaming: Frienfeed5. Reflexión: blog
  23. 23. Álvarez, 2010. Funciones PLE
  24. 24. PLEEjemplos
  25. 25. PLE Adelaida Martín, Profesora de ELE. Diagrama para Competencia Digital Docente, IC.
  26. 26. http://labitacoradetito.blogspot.com.es/Agapito Floriano, Profesor de ELE. Diagrama para Competencia Digital Docente, IC.
  27. 27. David Vidal_profesor y responsable de proyectos educativos
  28. 28. PLE de María Mejías. Profesora de ELE.
  29. 29. PLE Ximena Miranda. Competencia Digital Docente, IC
  30. 30. Pasos para crear un PLE1. Curiosidad2. Estar ahí3. PLN: red de personas4. Consumidor > Prosumidor5. Evaluar (cómo puedo comunicar y aprender)6. Elegir y personalizar7. Identidad digital8. Borrar límite digital-analógico
  31. 31. Consejos PLE en el aula de LE ¿Cómo aprende? > activar metacognitivas Utilizar servicios que utilizan los estudiantes Utilizarlos para aprender y para actuar y comunicar (en la LE) + informar de posibilidades Utilizar un espacio como agregador de elementos (blog, página de inicio, página personal) PLE paralelo al desarrollo C. Digital y de la C. Comunicativa>evaluación del proceso
  32. 32. PLE de los estudiantes
  33. 33. PLE de un estudiante de ELE http://uncheamericanofenbarcelona.blogspot.com.es/
  34. 34. http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=YEls3tq5wIY
  35. 35. Conclusión Objetivo PLE: gestión del aprendizaje Elementos principales: enlaces, recursos, personas, RSS, reflexión No hay un modelo de PLE PLE no es un resultado, sino un proceso (paralelo al del desarrollo de la Competencia Digital) Investigación + práctica aprendizaje formal + aprendizaje no formal Aprendizaje permanente PLE hace visible lo invisible Desarrollo y evaluación de estrategias de aprendizaje + C. Digital + C. Comunicativa
  36. 36. Retos de la Educación Unir puente entre el aprendizaje formal y no formal Unir investigación y práctica Centrarse en la persona Formar para la SIC Educar para pensar, para tener Conciencia, para actuar Borrar barreras entre lo digital y lo no digital: llevar las posibilidades de los entornos digitales fuera.¿Qué es lo artificial: la red o las barreras analógicas?
  37. 37. Cuando sabíamos las respuestas cambiaron las preguntas. Vamos a cambiar las preguntas.¿Comentarios?Muchas Gracias Puedes utilizar, distribuir y remezclar esta presentaciónlolatorresrios@gmail.com utilizando la licencia:twitter/lolatorreshttp://about.me/lolatorres
  38. 38. Créditos y enlaces Gracias Spanish revolution: http://www.flickr.com/photos/amayita/5733081782/Benedetti: http://www.flickr.com/photos/femmeliberte/3547043236/Sharism http://sharism.org/Edupunk http://es.wikipedia.org/wiki/EdupunkP2P Univerity http://p2pu.org/es/Etsy http://www.etsy.com/Verkami http://www.verkami.com/Goteo: http://www.goteo.org/Bitcoin http://bitcoin.org/The Rise of the lo-fi culture: http://zinewiki.com/DIY:_The_Rise_Of_Lo-Fi_CultureEducación Expandida http://www.zemos98.org/eduex/spip.php?rubrique1Aprendizaje Invisible http://www.aprendizajeinvisible.com/es/A collection of PLE diagrams http://edtechpost.wikispaces.com/PLE+DiagramsFunciones del PLE (Álvarez, 2010) http://tallerple.wordpress.com/2010/06/07/deconstruyendo-los-ple/PLE de Adelaida http://pensandoenele.blogspot.com.es/2011/10/mi-ple.htmlPLE de María http://eledemaria.blogspot.com.es/2011/10/miple-actualizado-curso-de-competencia.htmlMaría Mejías: mi formación como docenteVanessa Ruiz mi formación como docentePLE de David Vidal http://davidvidal.esPLE de Lura http://mundoele.blogspot.com.es/2011/10/mi-ple-personal-learning-environment.htmlPLE de Agapito http://labitacoradetito.blogspot.com.es/PLE de Ximena http://abracadabrapatadecabra.blogspot.com.es/2011/07/mi-entorno-de-aprendizaje.htmlUn chef americano http://uncheamericanofenbarcelona.blogspot.com.es7th years old PLE http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=YEls3tq5wIYBlade Runner Unicorn: http://en.wikipedia.org/wiki/File:BladeRunner_Unicorn.jpg

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