ANÁLISIS LITERARIO DE OBRAS INFANTILESLa niña y el monstruo                                              1
ANÁLISIS LITERARIO DE OBRAS INFANTILES1.      Título de la obra: La niña y el monstruo.2.      Autor: Robert Laurence Stin...
ANÁLISIS LITERARIO DE OBRAS INFANTILESCuando Aarón dijo a los padres de Lucy lo que había visto, finalmente lecreyeron. El...
ANÁLISIS LITERARIO DE OBRAS INFANTILESSegún su evoluciónPlanos: Aarón, porque siempre tuvo la intención de ayudar a Lucy.R...
ANÁLISIS LITERARIO DE OBRAS INFANTILES11.    Aplicación del contenido de la obra con la vida real:Muchos padres sienten de...
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La niña y el monstruo ana cristina pérez

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La niña y el monstruo ana cristina pérez

  1. 1. ANÁLISIS LITERARIO DE OBRAS INFANTILESLa niña y el monstruo 1
  2. 2. ANÁLISIS LITERARIO DE OBRAS INFANTILES1. Título de la obra: La niña y el monstruo.2. Autor: Robert Laurence Stine, se graduó de la Universidad Estatal de Ohio en 1968. Luego se mudó a Nueva York, y comenzó a trabajar como escritor de libros humorísticos para niños.En 1986, Stine comenzó a escribir novelas de terror, siendo su primeranovela Cita a Ciegas. Luego escribió Unas chicas peligrosas, La niña y elmonstruo. Logró vender cerca de 300 millones de libros.Actualmente, 2012, Robert Lawrence Stine vive en Manhattan, Nueva Yorkcon su familia.3. ResumenLucy era una niña de 12 años que le encantaba contar cuentos de terror,especialmente a Randy, su hermanito de 6 años. Como ni con retos podíanhacer que Lucy ya no invente tantas historias de terror, su mamá la inscribióen un curso sobre lectura comprensiva, en la biblioteca pública dirigida por elseñor Mortman, un hombre regordete, de voz aguda y carrasposa.Cierto día que regresaba de la biblioteca se dio cuenta que había olvidadosus patines y tuvo que volver por ellos. Al ingresar a la biblioteca le dio unpoco de miedo... Vio sus patines, se agachó para cogerlos cuando una luz alo lejos del pasillo llamó su atención, se acercó despacito y vio al señorMortman. Se quedó congelada cuando vio que él se había convertido en unenorme monstruo. El señor Mortman, era un monstruo de verdad, que solose transformaba cuando nadie lo veía. Al darse cuento de eso, Lucy saliócorriendo. Llegó a su casa y les contó lo sucedido a sus padres, pero no lecreyeron. Ella se propuso obtener una prueba y decidió seguir al bibliotecariojunto a su amigo Aarón, para tener un testigo. Fueron hasta su casa y loespiaron desde la ventana. Entonces, lo vieron convertirse en un horriblemonstruo. 2
  3. 3. ANÁLISIS LITERARIO DE OBRAS INFANTILESCuando Aarón dijo a los padres de Lucy lo que había visto, finalmente lecreyeron. Ellos decidieron invitar al Señor Mortman a cenar y aunque Lucyno quería, así lo hicieron. Cuando el invitado preguntó a los padres de Lucy,qué iban a cenar, ellos le contestaron: ¡A USTED!, y ¡GULP!, el señorMortman soltó un grito y trató de levantarse, pero los padres de Lucy se lelanzaron encima transformados en monstruos de grandes colmillos y lodevoraron de un solo bocado.Lucy comprendió que su familia no podía permitir que más monstruos seaparecieran en la ciudad. Lucy algún día sería como ellos, con gruesoscolmillos y una gran boca.4. Clasificación de los personajesPor su actuaciónProtagonista: Lucy, porque en ella se basa la historia.Antagonista: El monstruo porque seguía a Lucy por descubrir su secreto.Oponentes: Los padres de Lucy porque primero no le creyeron sobre eldescubrimiento que ella había hecho, pero luego sí.Coadyuvantes: Aarón porque ayudó a que los padres le creyeran a su hija.Según su importanciaPrincipales: El bibliotecario y Lucy ya que son los que más se presentan enla historia y su actuación es la más importante.Secundarios: Aarón, amigo de Lucy, y sus padres, porque no aparecen pormucho tiempo en la historia.Extras: Las personas del almacén donde revelan fotos, porque soloaparecen por un momento y no tienen mucha importancia. 3
  4. 4. ANÁLISIS LITERARIO DE OBRAS INFANTILESSegún su evoluciónPlanos: Aarón, porque siempre tuvo la intención de ayudar a Lucy.Redondos: Los padres de Lucy, porque primero pensaban que lo que decíasu hija solo era un cuento, pero al final sí creyeron en el monstruo y Lucyporque al final debe aceptar que también era un monstruo.5. Ambientación Física: Cascadas de Robledal, porque es la ciudaden donde se desarrolla la historia.La casa de Lucy, porque allí es donde Lucy se entera de la verdad y debeaceptar que también algún día se convertirá en un monstruo.6. Narrador: Primera persona ya que Lucy narra la historia.Ejemplo: "La cabeza me daba vueltas."7. Tiempo gramatical: Está en pasado, porque los verbos usados porel narrador están en ese tiempo.Ejemplo: "Traté de describir lo que había visto."8. Lenguaje empleado: Descriptivo, porque explica con muchosadjetivos la parte física y emocional de los personajes.9. Relación del título con el contenido de la obra: La obra se trata deuna niña llamada Lucy que descubre que el bibliotecario de la ciudad es unmonstruo.10. Valores y Anti-valores:La solidaridad que tuvo Aarón al ayudar a Lucy para que sus padres lecreyeran.La desconfianza que tuvieron los padres al no creer en lo que su hijaafirmaba. 4
  5. 5. ANÁLISIS LITERARIO DE OBRAS INFANTILES11. Aplicación del contenido de la obra con la vida real:Muchos padres sienten desconfianza cuando sus hijos les cuentan algo. Estose da cuando los niños mienten mucho, y cuando finalmente dicen la verdad,sus padres o las otras personas no le creen. En este cuento, la protagonistasiempre bromeaba con monstruos, por eso cuando afirma que vioverdaderamente uno, su familia piensa que está imaginando.12. Tema central de la obra:La confianza que debe existir ente padres e hijos. Ana Cristina Pérez Reyes Séptimo Año Básico “B” 5

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