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Don macanudo macanear

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Don macanudo macanear

  1. 1. FEDERICO GARCÍA LORCA.75 AÑOS NO SON NADA.Trabajo realizado por:REMEDIOS TORRESFERNÁNDEZ.C.E.I.P. “Capitulaciones”Santa Fe (Granada).Ilustraciones:AIXA GÓMEZ VELASCO
  2. 2. De los Diálogos de García Lorca, en concreto delDIÁLOGO “La doncella, el marinero y el estudiante” tomola siguiente poesía:1) A, B, C, D.¿Con qué letra me quedaré?Marinero empieza con M,y estudiante empieza con E.A, B, C, D. (Página 239 Obras Completas. Aguilar)2) Del Retablillo de Don Cristóbal, pág. 503: - ¡Ay!, ¡ay!, ¡ay!, ¡ay!Yo me quiero casar, ¿me han oído?Yo me quiero casarcon un mocito, etc. ...3) De “Así que pasen cinco años”, pág. 425:¿Quién lo dice,quién lo dirá?Mi amante me aguardaen el fondo del mar.
  3. 3. Con ese cóctel de versos me ha salido el siguientecuento:DON MACANUDO MACANEAR (Cuento narrado, al principio sindibujos, que se añadieron después, pero con gran teatralidad:gestos, canciones, la presentación del cuento se hace contambor, todo parece una farsa, que lleva a la risa, a pasarlobien…).Os voy a contar el cuento no de Maricastaña sino el deConchita que era una niña muy linda. Pues bien, amiguitos deLorca, cierto día por la mañana Conchita estaba bordando (1):A, B, C, D.¿Con qué letra me quedaré?Marinero empieza con M,Y Estudiante empieza con E.A, B, C, D.¿Con qué letra me quedaré?Federico empieza con F,Y Enamorado empieza con E.
  4. 4. A, B. C. D-¿Con qué letra me quedaré?Macanudo empieza con M,y ya me cansé, ya me cansé, ya me cansé...Y Conchita decía:Que no coso más, que no tengo ganas de coser ya. Que yo loque quiero es poderme casar.¡Ay!, ¡ay!, ¡ay!, ¡ay! (me toco 4 veces en el pecho, pues haycuatro suspiros). A continuación canta lo siguiente:Yo me quiero casar, ¿me han oído?Yo me quiero casar (a partir de aquí la poesía se canta y segesticula)con un mocito,con un militar,con un arzobispo,con un general,con un macanudode macaneary veinte mocitosde Portugal.
  5. 5. De pronto apareció Don Macanudo Macanear que eramás feo que Pichote con barriga gorda, regorda yculo grandote (2):- ¡Ah, niña bonita coloradita como una manzanita quete voy a dar un besito (hacer mua) ahora mismito!Vamos ya, que el cura nos casará. A casarnos, acasarnos que no aguanto más.Y la niña bonita se puso a gritar: -¡Socorro, socorro,que un ogro me quiere besar y con él no me quierocasar!Y el hombre barrigón dijo muy enfadado:- Escucha, niña presumida y tonta. ¿Sabes quiénsoy? Soy Don Macanudo Macanear y si no te casasconmigo te voy a abofetear tras, tras pam-pam(hacer gestos). Y si te echas otro novio ya verás loque te va a pasar la, lá, laralá.
  6. 6. Un día mientras la niña cosía con su aguja y dedalapareció un muchachito guapo de verdad (3). Y seacercó a Conchita:-Niña preciosa con cara de rosa, me puedes dar unvasito de agua, por favor, que las gracias te las doyyo con todo mi corazón.Nuestra amiga Conchita cuando lo vio tan reguapofue corriendo y trajo volando un vaso lleno de aguafresquita y una servilleta con flores, que ella habíabordado (3).Y el joven le preguntó:- Niña ¿Cómo te llamas? Yo me llamo CebollínCebollano el que da la mano. Niña preciosa, dametu mano. ¿A qué mi nombre es feíto y rarito?
  7. 7. - Que va. Su nombre es muy bonito, tanto comousted, Cebollín Cebollano. Yo me llamo Conchita ytambién le doy la mano.Sí, sí, sí. Ahora mismo, dijo nuestra amiga.- Conchita, Conchita ¿quieres ser mi novia, puesyo te quiero un poquito y cuando te quiera máscontigo me he de casar? (4)
  8. 8. Y de pronto sonaron unos golpes (usamos el tamboro pandero). ¿Qué será ese ruido tan fuerte?- Soy yo, dijo una voz muy bruta, Don MacanudoMacanear, que estoy muy enfadado y algomosqueado (5). ¡Ay, Conchita! ¿con que te quierescasar con el galán? Ni hablar. Ahora mismo loconvierto en pez y lo echo al fondo de mar, tras, tra,pam-pam y alguien se lo comerá frito, ja, ja, ja.Y Cebollín Cebollano desapareció quedando Conchitamuy triste y con dolor en el corazón (me toco elcorazón con aspavientos).Sonaron golpes (nuevamente el tambor) y DonMacanudo Macanear se largó de allí.
  9. 9. Y la muchacha repetía muchas veces:¿Quién lo dicequién lo dirá?Mi amante me aguardaen el fondo del mar. (Este fragmento lo recito conpena y gestos de llorar. Risas generales en lachiquillería).- ¡Qué pena! ¡Qué penita más grande! ¡Qué tristeestoy sin mi Cebollín Cebollano el que da la mano!¿Y cómo voy a encontrarlo con lo grande que es elmar? ¿Y quién me ayudará? (6)- Yo, yo. Dijo una rana que se llamaba Sana. Voy allamar ahora mismo a la luna de Federico y seguroque nos ayudará.
  10. 10. Y la rana gritó muy fuerte (7):- Luna de Federico ayuda a Conchitaque está muy triste porque DonMacanudo Macanear ha convertido a suCebollín Cebollano el que da la mano enpez y está en el fondo del mar.
  11. 11. Y dijo la luna llenita, gordita ¡Eso está chupao! Llamo alviento y todo arreglado (7):-¡Viento! ¡Venga a ayudar a Conchita que está muy tristeporque Don Macanudo Macanear ha convertido a suCebollín Cebollano el que da la mano en pez y está en elfondo del mar.Y apareció el viento rugiendo fuerte (tocamos el tambor)y diciendo con una voz potente:-Ahora mismo. Ya veréis lo que hago. Voy a soplarle almar muy fuerte porque yo soy muy poderoso (8). Ysoplaba tan fuerte que el mar se estaba enfadando:-Viento, ¿por qué me soplas tan fuerte? ¡Vale ya, que meestás haciendo daño? ¡Vaya un viento molesto! ¡Que nome molestes más te digo, por favor.
  12. 12. Y el viento le respondió: Devuélveme a CebollínCebollano el que da la mano. Ahora es un pez yvive en el fondo del mar.-¿Y antes que era? Preguntó el mar, muy curiosilloél.- Antes era un hombre guapo y bueno, le respondióel viento y Don Macanudo macanear queríacasarse con Conchita y la niña no lo quería porquesu amor era Cebollín Cebollano el que da la mano.En fin que lo convirtió en pez y está en el fondo delmar. Así que me lo devuelves pronto o te doy unsoplido muy fuerte.
  13. 13. El mar devolvió el pez al viento (8).El viento devolvió el pez a la luna (Séfora añade llena)de Federico (9)La luna devolvió el pez ... a la rana (añadido de Lucas)(9)Y la rana devolvió el pez a Conchita (9)
  14. 14. Y Conchita se alegró mucho de su pez. Pero claro, ella nopodía casarse con un pez. Así que se puso muy triste ylloraba.- No te preocupes dijeron sus amigos, llamaremos al Sol quenos ayudará. Y todos llamaban al sol:- Sol, querido sol. Venga a ayudar a Conchita que está muytriste porque Don Macanudo Macanear ha convertido en pez(añadido de Jorge) a su Cebollín Cebollano, el que da lamano. Y el sol llegó muy sofocado (10):- Ahora mismo. Ya veréis lo que hago. Voy a calentar muyfuerte a Don Macanudo Macanear (10). Y el Sol desprendíaunos rayos poderosos, hasta el punto que Don MacanudoMacanear decía:- ¡Basta, basta! Ya no quiero más calor que me estásachicharrando. Y el sol le respondía:- Si no quieres que te queme convierte a Cebollín Cebollanoel que da la mano en hombre (el añadido es de Antonio Luísy de Clara).
  15. 15. Y Cebollín Cebollano el que da la mano se convirtió otra vezen hombre joven, guapo, valiente. Conchita se puso muycontenta cuando lo vio y le dio muchos besos a su amigo (11).Y lo que yo no sé es si se casó con.... FIN
  16. 16. ACTIVIDADES:Actividades después del cuento:En primer lugar les digo que aguardar significa losmismo que esperar. Y hacemos la prueba.¿Quién lo dicequién lo dirá.?Mi amante me esperaen el fondo del mar.Pero que Federico decía aguarda.Si el esquema rítmico de GALAN es:[ X X XXX] (el curso pasado lo trabajamos mucho.El esquema rítmico de la poesía que estudiamos es:[ X X]. Es divertido memorizar poesías llevando elritmo, sobre todo cuando está muy claro.
  17. 17. Pido niños voluntarios para que digan: “Yo me llamo CebollínCebollano el que da la mano. Hola Rubén (por ej.) ¿Cómoestás?” Y debe saludar al amigo estrechando la manoderecha con la derecha de éste.Las niñas han dicho: “Yo me llamo Conchita y soy la másbonita. Hola Paco, ¿Cómo estás?” Y también debe estrecharsu mano derecha.Vemos que se juega el diálogo teatral asumiendo roles.También hemos realizado un juego nuevo, en la misma líneade diálogo teatral pero con mucho movimiento. Una niña oniño, por ej. Lucía dice: “Yo soy Don Macanudo Macanear yte voy a golpear Lucas”. Lucía tiene en la mano un muñecode gomaespuma o algo similar que no haga daño y a unaseñal de la maestra (ej. golpe de tambor) debe correr detrásdel niño, si consigue cogerlo le da golpes con el muñeco. Eramuy difícil que lo pillara. No es ninguna novedad pero lorecuerdo, al niño le gusta correr y pillar (ratón que te pilla elgato, quién teme al hombre del saco...)
  18. 18. En la canción realizar las acciones:Yo me quiero casar (acción de ponerse el anillo)Con un militar (saludo militar)Con un arzobispo (gestos de rezar)Con un general (saludo militar)Con un macanudo (gestos de decir “no” con el dedo).
  19. 19. Análisis del cuento:He quedado profundamente maravillada de estaexperiencia porque verdaderamente les ha impactado elcuento: sus risas, sus ojos y oídos curiosos, sus carcajadasde sorpresa... nos han transportado a un plano superior decomunicación: todos nosotros inmersos en la trama delcuento, como una realidad mágica que nos atraía... Les haencantado el cuento. Pienso que es porque he utilizado unaespecie de técnica teatro-cuento.Rubén ha dicho: “Isabelita, cállate, que nos estásmolestando”. Ha sido la primera vez en mi vida profesionalque han sido los propios niños los que demandabansilencio. Es decir, las niñas y niños han tenido la mismareacción que los adultos cuando se nos sienta al lado unapersona tostona que habla sin parar en la película (y que anosotros nos interesa). Me voy a permitir contar lasreacciones generales de los niños porque la primeraalucinada fui yo:
  20. 20. “Después de decirles la introducción y el título heempezado a cantar el A, B, C, D, ¿Con qué letra mequedaré?... Las reacciones eran normales pero al cantarya me cansé, ya me cansé, ya me cansé... las risotadaseran mayúsculas. Y yo disfrutaba porque no hay nadamás hermoso que la risa y la alegría de las pequeñas ypequeños. Y más me implicaba en el cuento. Y másparticipaban en aquella espiral de magia”.“Cuando Conchita decía: Que no coso más, que no tengoganas de coser ya. Que lo que quiero es poderme casar.No se esperaban las ganas de casorio y la chufla hasido grande. Igualmente en Yo me quiero casar, ¿mehan oído? He recalcado la entonación de la preguntamirándolos a todos (los ojos también hablan)”.
  21. 21. Al cantar Yo me quiero casar, con un mocito (congestos) GRAN risa. Es curioso pero observo quemuchas veces las niñas y niños hablan de novios.Fulanico es mi novio.Yo quería captar todas sus reacciones paratranscribirlas pero no podía escenificar y apuntarlas reacciones concretas a un tiempo (hubiera sidonecesario tener a un observador participante convídeo).
  22. 22. Para la narración-escenificación delcuento me inventéla siguiente músicay algunos añadidosal Diálogo de Lorca:“La doncella, elmarinero y elestudiante”.
  23. 23. A estos versos deLorca le puse lamúsica popularde “Arroz conleche”.
  24. 24. Como siempre hacemos en el Taller de Federico,los niños y niñas esperan ese momento mágico, les digoque sé una poesía muy corta de Federico. Y hacemos unjuego simbólico donde todos bordamos dando puntadas.En las cuatro letras, A, B, C y D, damos cuatro puntadasmarcando el ritmo. También lo hacemos dandopalmadas. Cuando se saben la poesía les enseño uncartel con las letras A, B, C, D, M, E. Los niños y niñasmuestran mucho interés por las letras. Jugamossentados formando un corro, con las iniciales denuestros nombres y siguiendo un orden consecutivo:
  25. 25. A, B, C, D.¿Con qué letra me quedaré?Irene empieza con I,y Esperanza empieza con E.A, B, C, D.A, B, C, D.¿Con qué letra me quedaré?Lucas empieza con L,y Enrique empieza con E.A, B, C, D.Diré que sólo tengo dos niños que empiezan por E:Esperanza y Enrique. Después de que todos los niños han dicho la letrainicial de su nombre (muchos con mi ayuda) colorean lamariposa y la mayoría son capaces de escribir las letras A,B, C, D, que lleva la mariposa.
  26. 26. CONCLUSIÓN:- Este cuento y sus actividades está tomado dela Mención a los Premios Joaquín Guichot yAntonio Domínguez Ortiz. XIII edición-1999Lorca is childrens best friend (Método de Ingléspara Educación Infantil y para la solidaridad ycomprensión entre los pueblos). Con este títulome concedieron una MENCIÓN ESPECIAL.- La transcripción de la música es de Ana Parra,que me ayudó muchísimo.- El objetivo del cuento es divertirnos, nada más.

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