Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Jugar y el diseño de juegos como herramientas pedagogicas

598 views

Published on

Sobre el rol del juego en el aprendizaje a lo largo de la vida y el potencial del diseño de juegos como herramienta pedagogica

Published in: Education
  • Be the first to comment

Jugar y el diseño de juegos como herramientas pedagogicas

  1. 1. Un proyecto de Laura Malinverni y Javier Urios
  2. 2. Estructura • Jugar como herramienta pedagógica • El diseño de juegos como herramienta pedagógica • El proyecto “Critical Games” • Como se diseña un juego
  3. 3. JUGAR como herramienta pedagógica
  4. 4. EL JUEGO: la perspectiva de la psicología del desarrollo El juego es un elemento vital en los procesos de aprendizaje
  5. 5. EL JUEGO y la infancia à Necesidad biológica (animales /seres humanos): • Ensayo para enfrentar riesgos en la edad adulta, permite canalizar y elaborar conflictos sin peligros à Forma de adaptación, experimentación, aprendizaje (ej. socialización, desarrollo emocional, capacidades físicas ) • Simulación: desarrollo de la capacidad simbólica, emocional y empático • Herramienta de socialización (valores, normas, etc..) • Herramienta para conocer las cosas • Desarrollo capacidad lenguaje y creatividad
  6. 6. EL JUEGO y la adolescencia «Puedes descubrir más de una persona en una hora de juego que en un año de conversación» (Platón) • Habilidades de negociación, cooperación, trabajo en equipo y liderazgo • Pasar tiempo con sus amigos: consolidar sus identidades y fortalecer sentimientos de afiliación al grupo / comunidad de interés
  7. 7. Pero el juego es solo para niños? El juego en la edad adulta “El hombre no deja de jugar porque se vuelve viejo. Se vuelve viejo porque deja de jugar” (Bernard Shaw) • Salud personal, reducción del estrés (fortalecimiento sistema inmunológico) • Gratificante, genera optimismo, busca la novedad, lleva a la maestría • Estimula la empatía y promueve un sentido de pertenencia y comunidad • Entrenamiento cognitivo
  8. 8. à El juego tiene un valor central a lo largo de toda la vida representando un instrumento fundamental para el aprendizaje, la estimulación cognitiva y el establecimiento de vínculos y amistades.
  9. 9. Jugar: todo tipo de juego es “bueno”? Cantidad Capacidad de análisis critico
  10. 10. El diseño de juegos como herramienta pedagógica
  11. 11. • Análisis critico (analizar el discurso y la ideología de un juego / utilizar el juego como forma de explorar una temática social) • Empoderamiento y creatividad • Herramienta de evaluación
  12. 12. El proyecto “Critical Games” Objetivos: • Aprender métodos de diseño de juego • Análisis relación juegos y ideología • Análisis situación socio-política contemporánea • Diseño y creación colaborativa de juegos de mesa “críticos” Jóvenes (15-20 años)
  13. 13. Serious and “non-­‐‑serious games”? Salud, Educación, Terapias.. • Es voluntario • Es intrínsecamente motivante • Conlleva un estado de involucración activa
  14. 14. Juegos criticos
  15. 15. El proyecto “Critical Games” Calendari: - 21/10/2014 h 18.00-20.30: 1º sessió - 28/10/2014 h 18.00-20.30: 2º sessió - 4/11/2014 h 18.00-20.30: 3º sessió - 11/11/2014 h 18.00-20.30: 4º sessió Espai: BaumannLab Av. Jacquard, 1 – 08222 Terrassa
  16. 16. ¿Cómo se diseña un juego?

×