1. Representación gráfica de las
inecuaciones
Abre el software de Matemática y practica a medida que ves la
presentación
Profesora: Luz de
Paredes
Matemática-Panamá

2. Escribirás en la hoja de cálculo y luego das clic en el ícono que está en la
parte inferior a la derecha. Ver el ejemplo

3. A medida que ves la presentación , ve practicando en el software

4. Cuando das entrar verás la respuesta

5. Al lado derecho de la calculadora ves un menú dale click donde
dice inecuaciones ,se abrirá una ventana donde escribirás la
desigualdad dada y le das entrar, ver la imagen.

6. En la parte inferior ves el ícono de gráfica , en la parte derecha se
desplegará la gráfica

7. Cuando las ecuaciones tienen la
forma a<x<b ,𝑎 ≤ 𝑥 < 𝑏, 𝑎 < 𝑥 ≤ 𝑏.
Cuando vas a escribir las desigualdades las escribes por separado es
decir, si tienes: 𝑎 ≤ 𝑥 < 𝑏 la separas así : 𝑎 ≤ 𝑥 y x < b. En la sección de
inecuaciones.

8. Cada ves que escribes una
desigualdad le das entrar para que
el software haga la aplicación

9. Cuando tienes las dos
desigualdades escritas le das click
en el ícono de gráfica

10. El área que está doble sombreada
es la región que es solución para
la desigualdad

11. Actividad
Representa gráficamente las
siguientes inecuaciones
Grupo 1
𝑥 > 2
𝑋 ≤ −2
𝑥 − 1 > 4
𝑥 + 5 ≥ 9

12. Actividad
Representa gráficamente las
siguientes inecuaciones
Grupo 2
𝑥 > 4
𝑋 ≤ −5
𝑥 − 1 > 1
𝑥 − 5 ≥ 9

13. Actividad
Representa gráficamente las
siguientes inecuaciones
Grupo 3
𝑥 > −1
𝑋 ≤ −7
𝑥 + 1 > 5
𝑥 − 6 ≥ 9

14. Actividad
Representa gráficamente las
siguientes inecuaciones
Grupo 4
𝑥 > −3
𝑋 ≤ −5
𝑥 − 1 > 6
𝑥 − 7 ≥ 9

15. Actividad
Representa gráficamente las
siguientes inecuaciones
Grupo 5
𝑥 > 2
𝑋 ≤ −2
𝑥 − 1 > 4
𝑥 + 5 ≥ 9

16. Actividad
Representa gráficamente las
siguientes inecuaciones
Grupo 6
𝑥 > −5
𝑋 − 6 ≤ −2
𝑥 + 8 > 4
𝑥 + 5 ≥ −9

17. Actividad
Representa gráficamente las
siguientes inecuaciones
Grupo 7
𝑥 − 6 > −5
𝑋 ≤ −2
𝑥 − 8 > 4
𝑥 − 5 ≥ −9

18. Actividad
Representa gráficamente las
siguientes inecuaciones
Grupo 8
𝑥 > −5
𝑋 − 4 ≤ −2
𝑥 + 8 > −4
𝑥 − 5 ≥ −9

19. Desigualdades con los dos
extremos
 −2 < 𝑥 < −5
−3 < 𝑋 ≤ −2
 −7 ≤ 𝑥 < −4
−3 ≤ 𝑥 ≤ 5
Grupo 1 Grupo 2
 −2 < 𝑥 < 5
-3 < 𝑋 ≤ −1
 −7 ≤ 𝑥 < 4
−3 ≤ 𝑥 ≤ 0

20. Grupo 3 Grupo 4
 −2 < 𝑥 < 6
−7 < 𝑋 ≤ −2
 −5 ≤ 𝑥 < −1
−3 ≤ 𝑥 ≤ 0
 −2 < 𝑥 < 4
0 < 𝑋 ≤ 5
 −5 ≤ 𝑥 < 0
−7 ≤ 𝑥 ≤ 0

21. Grupo 5 Grupo 6
 −8 < 𝑥 < 4
0 < 𝑋 ≤ 2
 −5 ≤ 𝑥 < 0
−7 ≤ 𝑥 ≤ 0
 −8 < 𝑥 < 0
−3 < 𝑋 ≤ 2
 −2 ≤ 𝑥 < 1
−3 ≤ 𝑥 ≤ 0

22. Grupo 7 Grupo 8
 −8 < 𝑥 < 4
0 < 𝑋 ≤ 7
 −2 ≤ 𝑥 < 0
−7 ≤ 𝑥 ≤ 3
 −8 < 𝑥 < 3
−3 < 𝑋 ≤ 7
 −2 ≤ 𝑥 < 2
−7 ≤ 𝑥 ≤ 1

23. Organización de los grupos
 Se deben organizar
en cinco grupos de
ocho.
 Luego revisar las
asignaciones.
 Los del grupo uno
harán las
asignaciones del
grupo uno.
 Cada integrante
debe aportar su
trabajo.
 Cuando la profesora
regrese hará
preguntas y
cualquiera del grupo
debe ser capaz de
responder.
 Fecha de entrega
15 de abril 2014

24. Ver criterios de evaluación

25. Criterios de evaluación para el estudiante

26. 5 4 3 2
Entregaron
en la fecha
indicada.
Se
organizaron
adecuadam
ente.
Presentaron
las
asignacione
s resueltas.
El equipo
contestó las
preguntas
correctamen
te.
Criterios de evaluación del profesor para el estudiante