Este documento describe las características motrices de los niños entre 2 y 3 años y la importancia de desarrollar la motricidad fina antes de aprender a leer y escribir. Explica que los niños de esta edad pueden trazar líneas, colorear dentro de los márgenes, y coger objetos pequeños. También señala que muchos problemas de escritura se deben a una falta de educación motriz adecuada y que los ejercicios de motricidad fina son importantes para que los niños aprendan conceptos como "igual que

2. LOS ASPECTOS DE LA
MOTRICIDAD FINA
Coordinación
viso-manual
Motricidad facial
Motricidad
gestual
Motricidad
fonética

3. Traza caminos
rectos
Realiza
dictilopintura
Arruga papeles
formando bolitas
Ensarta cuentas
grandes
Colorea respetando
márgenes
Razga papeles de
diferentes texturas
Pinta figuras
grandes
Enrosca y desenrosca
frascos
CARACTERÍSTICAS MOTRICES DEL NIÑO
DE DOS A TRES AÑOS

4. Punza
libremente
Amasa y modela
plastilina
Punza dentro
de una figura
Voltea las paginas
de una en una
Voltea las páginas de
una revista de una en una
Encaja piezas en
tablero
Realiza punteado
con plumón grueso
Coge objetos
pequeños con el
índice y el pulgar
CARACTERÍSTICAS MOTRICES DEL NIÑO
DE DOS A TRES AÑOS

5. desplaza sus
miembros
superiores
Construye torres
de seis a ocho
piezas
Coge la crayola
con prensión
"pinza"
Imita líneas
verticales y
horizontales
Demuestra una
tonicidad adecuada
para realizar los trazos
Lleva un vaso de
agua sin derramar
Realiza trazos
libres
Colorea
respetando
márgenes
CARACTERÍSTICAS MOTRICES DEL NIÑO
DE DOS A TRES AÑOS

6. IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN
MOTRIZ FINA
El desarrollo de la motricidad fina
es fundamental antes del
aprendizaje de la lectura-
escritura.
El desarrollo de la
motricidad fina es
fundamental antes del
aprendizaje de la
lectura-escritura.
El gran numero de
niños y niñas con
disgrafías (mala letra)
se debe simplemente
a la falta de una
adecuada educación
de la motricidad fina.

7. COMBINANDO NOCIONES
“IGUALES” CON TRAZOS
IGUALESLa única manera de que
los niños internalicen
definitivamente la teoría
es a través de su
aplicación concreta.
Para esto, los diversos
ejercicios que se hacen
para desarrollar la
psicomotricidad fina,
son muy importantes.
Un ejemplo claro es el
de "igual que"

8. Cómo trabajar figuras
geométricas con los niños
Las nociones de geometría ya
pueden empezar a enseñarse
en el jardín de infancia. Son
importantes para desarrollar en
los niños los criterios de
espacio, forma y dimensiones.
La misma técnica de pelotitas de
papel ha sido utilizada en este
círculo, pero a diferencia del
anterior, las instrucciones han
sido de rellenar la figura con
ellas.

9. COMBINANDO NOCIONES
“IGUALES” CON TRAZOS
IGUALESLa única manera de que
los niños internalicen
definitivamente la teoría
es a través de su
aplicación concreta.
Para esto, los diversos
ejercicios que se hacen
para desarrollar la
psicomotricidad fina,
son muy importantes.
Un ejemplo claro es el
de "igual que"