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Guía para el contenido

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Latorre, A. (2006). La investigación-Acción: Conocer y cambiar la practica educativa. Barcelona: Grao

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Guía para el contenido

  1. 1. Guía para el contenido de los Capítulos Presentado Por: Lisandra Ramos Obtenido de: Latorre, A. (2006). La investigación-Acción: conocer y cambiar la practica educativa. Barcelona:Grao
  2. 2. Abstract <ul><li>250 palabras y escrito en tiempo presente. Describe la estructura, propósitos, métodos y significado del trabajo. </li></ul>
  3. 3. Introducción <ul><li>Situarse antes del cuerpo principal del texto. Debe contener: </li></ul><ul><li>Las razones y objetivos del problema (tema) de investigación; las principales afirmaciones o resultados; una descripción concisa del contenido. Se orienta al lector. </li></ul>
  4. 4. Capítulo 1: Foco <ul><li>Identificar y discutir el problema especifico, considerando la lectura relevante como la práctica. </li></ul><ul><li>Fundamento del trabajo, su significado educativo </li></ul>
  5. 5. Capítulo 2: Contexto <ul><li>Debe decir quién es usted, dónde trabaja, naturaleza del lugar del trabajo. </li></ul><ul><li>El lector se familiarice con su contexto, para que vea la relevancia de su investigación </li></ul>
  6. 6. Capítulo 3: El método de indagación <ul><li>Identificar y discutir la metodología del estudio. </li></ul><ul><li>Señalar por qué ha elegido el diseño y la metodología. </li></ul><ul><li>Mostrar su conocimiento de la literatura de investigación-acción. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Mostrar que cuestiona sus propias asunciones epistemológicas y metodológicas de las diferentes tradiciones de investigación. </li></ul><ul><li>Presente un argumento bien desarrollado para mostrar que ha analizado detenidamente estos temas y puede defender su elección metodológica sobre bases racionales. </li></ul>
  8. 8. Capítulo 4: EL proyecto <ul><li>Descripción de los datos. Debe haber un relato del progreso de la investigación en las distintas fases. Es útil incluir: </li></ul><ul><li>Una tabla cronológica de los eventos relevantes. </li></ul><ul><li>Representaciones de diferentes ciclos de investigación. </li></ul><ul><li>Tablas de sumarios. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Interpretación de los datos. Respondiendo a preguntas como las siguientes: </li></ul><ul><li>Cuáles son las afirmaciones o resultados principales? </li></ul><ul><li>Cómo son soportados los resultados por los datos? </li></ul><ul><li>Cómo ha validado este vinculo? </li></ul>
  10. 10. Capítulo 5: significación <ul><li>Discuta el significado de su investigación </li></ul><ul><li>¿Cómo ha progresado su propia compresión? </li></ul><ul><li>¿Cuál es la relevancia del trabajo para la institución? </li></ul><ul><li>¿Contribuye a la teoría? </li></ul><ul><li>Su trabajo, ¿qué puede aportar a la teoría, a la práctica y a la investigación? </li></ul>
  11. 11. Bibliografía <ul><li>Asegúrese de que sus referencias y citas están incluidas en la bibliografía. Siga algún formato convencional para organizar la bibliografía, tal como APA o Harvard. Su tutor le puede proporcionar ayuda al respecto. </li></ul>
  12. 12. Anexos <ul><li>Se adjunta el material ilustrativo y datos derivados (tablas y figuras no incluidas en el cuerpo principal del texto), ejemplos de materiales de archivos (cuestionario, guión de entrevista, transcripciones), o sumarios de reuniones clave (reunión de validación). </li></ul>

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