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Marco teórico <ul><li>El desarrollo de CITE sigue teóricamente los conceptos de Wenger (1998) sobre comunidades de práctic...
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Declaración del problema <ul><li>En la actualidad, la literatura  es limitada en relación al impacto de las comunidades de...
Preguntas de investigación <ul><li>¿Cuál es la percepción de los bibliotecarios sobre la contribución de CITE en el uso de...
Metodología
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Resultados
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Resultados <ul><li>¿Cuál es la percepción de los bibliotecarios sobre la contribución de CITE en el uso de las TE para mej...
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Conclusiones <ul><li>Los esfuerzos de CITE pueden haber influenciado en la exploración de éstas. </li></ul><ul><li>La nece...
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Recomendaciones <ul><li>Promover logros de la comunidad y publicarlos en en revistas y periódicos; </li></ul><ul><li>2) Au...
Referencias <ul><li>Baird, D. E., & Fisher, M. (2006). Neomillennial user experience design  strategies: Utilizing social ...
Referencias <ul><li>Henrich, K., & Attebury, R. (2010). Communities of practice at an academic  library: A new approach to...
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La percepción de los bibliotecarios sobre el impacto de la comunidad de práctica para la integración de tecnologías emergentes (CITE) en los servicios de información 

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Presentación ofrecida por la Prof. Rossana Barrios y la Dra. Liz Pagán el 7 de abril de 2011 durante la actividad sistémica Semana Nacional de BIbliotecas UPR en Aguadilla.

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  • El propósito del estudio es examinar la percepción de los bibliotecarios participantes sobre las actividades de capacitación generadas por CITE y su impacto para la integración de tecnologías emergentes (CITE) en los servicios de información. 80% de institución a nivel superior pública y 20% privado. 60 % tienen grado de maestría
  • Se debe ofrecer unos servicios adecuados que respondan a los intereses de la población académica actual. Existe el consenso en que la comunidad CITE contribuye a la comunidad académica como consultores ya que explican el funcionamiento, diseño, presentación y organización de los espacios web. De la misma forma esto promueve la motivación en los bibliotecarios a integrar la tecnología en los servicios de información.
  • Zotero, Wordpress, RSS, YouTube, SlideShare, entre otros.
  • Los profesionales de la información entrevistados, en su mayoría, comienzan la experimentación con el uso de las TE en el 2007. Esto coincide con el comienzo de las labores de CITE. Lo que nos lleva a pensar que en algunos de los casos, 2. Las herramientas más utilizadas las constituyen el blog y Facebook en casi el cien por ciento de los caso. Estas herramientas presentan la oportunidad de crear servicios disponibles en cualquier momento y una presencia constante en la comunidad universitaria
  • . El presentar herramientas adecuadas a la realidad de las bibliotecas puertorriqueñas con ejemplos práctico ha sido un elemento motivador para experimentar con estas tecnologías así como la orientación ofrecida sobre las transformaciones tecnológicas para lo que muchas veces se sienten que no tienen el tiempo de explorar.
  • La percepción de los bibliotecarios sobre el impacto de la comunidad de práctica para la integración de tecnologías emergentes (CITE) en los servicios de información 

    1. 1. La percepción de los bibliotecarios sobre el impacto de CITE en la integración de tecnologías emergentes (TE) en los servicios de información Rossana I. Barrios Lloréns, MIS, UPR Ciencias Médicas        Liz M. Pagán Santana, Ed.D., UPR Mayagüez, EEA Segunda Actividad Sistémica de la Semana de la Biblioteca UPR en Aguadilla 7 de abril de 2011
    2. 2. Marco teórico <ul><li>El desarrollo de CITE sigue teóricamente los conceptos de Wenger (1998) sobre comunidades de práctica. </li></ul><ul><li>Tim Berners Lee visualizó la Internet como una herramienta de comunicación (Berners-Lee, 1999). </li></ul><ul><li>La interacción social a niveles más profundos y cultivo de estilos de aprendizaje  establecidos en el marco de las tecnologías digitales (Baird & Fisher, 2006). </li></ul>
    3. 3. <ul><li>La característica principal de las comunidades de práctica es trabajar en grupo con una meta o interés en común donde se comparta y se desarrolle el conocimiento en un ambiente adecuado (Wenger,1998; Henrich, & Attebury, 2010). </li></ul><ul><li>En el campo de las ciencias de la información, se observa una tendencia en implementar las herramientas sociales por aquellos bibliotecarios que mantienen actitud de cambio, son innovadores, receptivos y con un conocimiento básico de la tecnología. </li></ul><ul><li>Se considera que la integración de las tecnologías web 2.0 debe ser parte de las mejores prácticas del bibliotecario actual. </li></ul><ul><li>(Partridge, Menzies, Lee, & Munro, 2010) </li></ul>Revisión de literatura
    4. 4. Declaración del problema <ul><li>En la actualidad, la literatura  es limitada en relación al impacto de las comunidades de práctica en Puerto Rico. </li></ul><ul><li>No se ha documentado como la comunidad CITE ha impactado en la implementación de la tecnología en los servicios bibliotecarios. </li></ul>
    5. 5. Preguntas de investigación <ul><li>¿Cuál es la percepción de los bibliotecarios sobre la contribución de CITE en el uso de las TE para mejorar los servicios de información? ¿Cuál es la percepción del bibliotecario sobre las estrategias  que facilitan la integración de las TE en los servicios de información? ¿Qué factores inciden en la generación de productos o servicios de información aplicando tecnologías asociadas a la web 2.0 (tecnologías emergentes)? ¿En que medida (maneras) las actividades de CITE influenciaron las iniciativas de productos o servicios de información en las bibliotecas del Sistema UPR? </li></ul>
    6. 6. Metodología
    7. 7. Metodología
    8. 8. Resultados
    9. 9. Resultados
    10. 10. Resultados <ul><li>¿Cuál es la percepción de los bibliotecarios sobre la contribución de CITE en el uso de las TE para mejorar los servicios de información? </li></ul><ul><li>- Contribuye significativamente en fomentar el uso de las TE para mejorar los servicios de información. </li></ul><ul><li>- Provee un medio para satisfacer las necesidades de los usuarios. </li></ul>
    11. 11. Resultados <ul><li>¿Cuál es la percepción del bibliotecario sobre las estrategias que facilitan la integración de las TE en los servicios de información? </li></ul><ul><li>- Desarrollar estrategias educativas dirigidas al desarrollo de las competencias de información (Ej. Tutoriales). </li></ul>
    12. 12. Resultados <ul><li>¿Qué factores inciden en la generación de productos o servicios de información aplicando tecnologías asociadas a las TE? </li></ul><ul><li>- Motivación, integración, planificación y compromiso. </li></ul><ul><li>- Desarrollo de destrezas básicas tecnológicas en los servicios bibliotecarios. </li></ul>
    13. 13. Resultados <ul><li>¿En que medida (maneras) las actividades de CITE influenciaron las iniciativas de productos o servicios de información en las bibliotecas del Sistema UPR? </li></ul><ul><li>- Sirven de guía, ejemplo, modelo y los miembros proveen servicio de consultoría. </li></ul>
    14. 14. Conclusiones <ul><li>Los esfuerzos de CITE pueden haber influenciado en la exploración de éstas. </li></ul><ul><li>La necesidad de servicios y recursos en línea así como acceso inmediato ha fortalecido la iniciativa de utilizar los recursos tecnológicos de las redes sociales que pueden estar disponibles para uso académico. </li></ul>
    15. 15. Conclusiones <ul><li>La contribución de CITE es tanto a nivel de desarrollo profesional como de asistencia y colaboración en el desarrollo de servicios. </li></ul>
    16. 16. Recomendaciones <ul><li>Promover logros de la comunidad y publicarlos en en revistas y periódicos; </li></ul><ul><li>2) Aumentar la exposición en instituciones privadas; </li></ul><ul><li>3) Desarrollar acuerdos colaborativos para la integración de CITE con otras comunidades de práctica; </li></ul><ul><li>4) Ofrecer talleres intensivos de una sola herramienta para conocerla a profundidad y sacarle el mejor provecho posible. </li></ul>
    17. 17. Referencias <ul><li>Baird, D. E., & Fisher, M. (2006). Neomillennial user experience design strategies: Utilizing social networking media to support ‘‘always on’’ learning styles. Journal of Educational Technology Systems, 34(1), 5–32. </li></ul><ul><li>Berners-Lee, T., Fischetti, M., & Dertouzos, T. M. (1999). Weaving the web: The original design and ultimate destiny of the World Wide Web by its inventor. San Francisco: Harper. </li></ul><ul><li>Wenger, E. (1998). Communities of practice: Learning, meaning, and identity . Cambridge: Cambridge University Press. </li></ul>
    18. 18. Referencias <ul><li>Henrich, K., & Attebury, R. (2010). Communities of practice at an academic library: A new approach to mentoring an the University of Idaho. Journal of Academic Librarianship, 36 (2), 158-165. Doi:10.1016/j.acalib.2010.01.007 </li></ul>

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