Breaking themouldBeyond the text bookLiz Fotheringhamhttp://lizfotheringham.wordpress.comlizfotheringham1@yahoo.co.uk1
Objectives• To identify features of outstanding classroompractice• To explore ways in which pupils’ interculturalunderstan...
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• Confident speakers with good intonation and pronunciation• Show passion and commitment• Can use language spontaneously• ...
Outstanding quality of teaching – Teachers…• Communicate high expectations, enthusiasm and passion• Have a high level of c...
In many of the secondary schools visited, opportunities for students to listen to andcommunicate in the target language we...
Modern languages: achievement and challenge 2007–2010; Ofsted 2011• Put much greater emphasis on regular use of the target...
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Intercultural understanding – what does this mean?• Appreciating cultural diversity• Recognising different ways of seeing ...
Embedding intercultural understandingAuthentic materials – what are the benefits?• Develop intercultural understanding• De...
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Ma ville/ma régionImages: Microsoft Office gallery13
A. C’est une ville trèstouristique et pour debonnes raisons; unchâteau fort, unmagnifique port, desespaces verts, des rues...
A. C’est une ville trèstouristique et pour debonnes raisons; unchâteau fort, unmagnifique port, desespaces verts, des rues...
A. C’est une ville trèstouristique: un châteaufort, un magnifique port,des rues médiévales...B. La circulation estdifficil...
http://www.youtube.com/watch?v=ZtinJhJVtGIhttp://tiny.cc/zaytuw17
http://www.youtube.com/watch?v=18zTExDWdS0&list=SP85C575A1B465D73A&index=1Suivez notre reporter Mathieu àAvignon pour la j...
Qu’est-ce qu’ilfaut pour avoirune bonnequalité de vie?Espaces de loisirsL’éducationSystème de santéEnvironnementagréableAc...
Local area taskThe company for which you work, based in Birmingham (yourhome town/region) is taking on a number of French ...
Local area – business presentation speaking taskA number of French companies are looking to locate some their operation in...
1. au bord de la mer2. au bord d’une rivière3. à la campagne4. à la montagne5. au centre ville6. dans une zone industriell...
• au bord de la mer?• au bord d’une rivière?• à la campagne?• à la montagne?• au centre ville?• dans une zone industrielle...
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C’est l’abréviation pour un train très rapideC’est l’entreprise responsable pour tousles transports en commun, y compristr...
C’est l’abréviation pour un train très rapideC’est l’entreprise responsable pour tousles transports en commun, y compristr...
Voyager en voitureImage: Microsoft Office gallery27
Vous pouvez garer votre voituredans un de plusieurs parkingsau centre ville.Près de la gare il y a un grandparking sur 4 n...
Les transports àParisImages: Microsoft Office gallery29
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Je penseque..SelonmoiÀ monavisJe trouveque..Çadépend..Peut-êtreQu’est-ce quevouspensez?..parceque…Je suisd’accordParcontre...
Parlez de votreville/régionJ’aimebien…Ce que jen’aime pasc’est…..Selonmoi..À monavis..Je trouve quele/la …est.……et toi?Ce ...
Pour allerà la cathédraleau muséeà la garevous devezil faut aller tout droit jusqu’au rondpoint.aux feux.au bout de la rue...
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Pour allervous devezil faut aller jusqu’Puis tournez à et prenez la1ère2ème3èmerue à Ensuite continuezest37
Chasse à l’intrus…38
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Using the target language – incentivise and rewardUsing the target language – incentivise and rewarduseuse1 point!Merit ma...
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Bus immobilisé par des passagersJeudi dernier des passagers d’un bus polonais onteu la peur de leur vie. Alors que leur bu...
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Jécoute de tout, mais lamusique que jécoute le plus estle Rap, ainsi que le R&B.Sinon, jaime aussi pas mal lamusique class...
Image: Georges Biard http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:Gr%C3%A9goire_2011.jpg• Chanteur/compositeur• Né le 3 avril 1979...
Fortune linesDates / Âge+ 5 -+ 4 -+ 3 -+ 2 -+ 1 -- 1 -- 2 -- 3 -- 4 -- 5 -49
Useful sources of material50
Objectives• To identify features of outstanding classroompractice• To explore ways in which pupils’ interculturalunderstan...
As a result of today’sworkshop:I know:I understand:I will:http://lizfotheringham.wordpress.comlizfotheringham1@yahoo.co.uk52
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    1. 1. Breaking themouldBeyond the text bookLiz Fotheringhamhttp://lizfotheringham.wordpress.comlizfotheringham1@yahoo.co.uk1
    2. 2. Objectives• To identify features of outstanding classroompractice• To explore ways in which pupils’ interculturalunderstanding and linguistic skills, particularlyreading and listening, can be developed beyond thetext book• To examine different approaches to using authenticmaterials• To discuss strategies for increasing pupils’ use of thetarget language2
    3. 3. Lingu@NETCan someone please give me an exampleof an outstanding lesson plan, so that Ican see the elements involved and canuse it as a model to help me?I need to plan an "outstanding" lesson fora top set Year 10 French class on the topicof healthy lifestyle. The observation willbe only 2 lessons before they do theirspeaking controlled assessment on thetopic. Does anyone have any suggestionsfor activities?3
    4. 4. • Confident speakers with good intonation and pronunciation• Show passion and commitment• Can use language spontaneously• 4 skills developing equally well; can deal with the unexpected• Strong awareness of culture of TL country• Show independence in studies• Use a range of resources including ICT to develop languageskills• Work hard, develop resilience and understand that languagelearning can be challenging• Continue their language learning to the next stageOutstanding achievement in pupilsSupplementary subject-specific guidance for MLhttp://www.ofsted.gov.uk/resources/generic-grade-descriptors-and-supplementary-subject-specific-guidance-for-inspectors-making-judgemen4
    5. 5. Outstanding quality of teaching – Teachers…• Communicate high expectations, enthusiasm and passion• Have a high level of confidence and expertise both in terms of theirspecialist language knowledge and their understanding of effectivelanguage learning.• Carefully planned imaginative activities guide and support pupils tocommunicate enthusiastically both orally and in writing in thetarget language and secure outstanding progress.• Pupils use the TL with little prompting for routine classroomcommunication as well as for specific purposes.• Imaginative use of resources, including ICT to develop pupils’cultural awareness and their ability in all the four skills.• The precisely targeted support provided by other adults encourages allpupils to develop independence and a desire to use the targetlanguage for real communication.• Assessment and marking are carried out in all 4 skills and conducted asfar as possible in the target language.Supplementary subject-specific guidance for ML 5
    6. 6. In many of the secondary schools visited, opportunities for students to listen to andcommunicate in the target language were often limited by many teachers’unpreparedness to use it. Too often, students were not taught how to respond toeveryday requests and thus routine work in the target language and opportunities touse it spontaneously were too few.Intercultural understanding, however, was weak in the majority of the schools visitedbecause they (pupils) did not have good opportunities to develop it.Reading was not taught beyond exercises in course books or previous examinationpapers and teachers made insufficient use of the wealth of authentic material that isavailable to develop students’ speaking, listening, writing, knowledge about language,language learning strategies and intercultural awareness.Most of the secondary schools visited had not yet modified their Year 7 curriculumor adapted their teaching of languages to build on, and exploit, the increasingamount of work being undertaken in the primary schools from which they drew theirpupils.Modern languages: achievement and challenge 2007–2010; Ofsted 20116
    7. 7. Modern languages: achievement and challenge 2007–2010; Ofsted 2011• Put much greater emphasis on regular use of the targetlanguage in all lessons• Make more use of authentic materials to help develop students’language skills and their intercultural understanding• Broaden approaches to teaching and learning to enthusestudents and increase their confidence, competence andambition in modern languages• Consider, as a matter of urgency, the implications of recentdevelopments in primary languages for their curriculum in Year7 and how they build on students’ prior attainment.Ofsted recommendations7
    8. 8. Image: Microsoft Image gallery8
    9. 9. Intercultural understanding – what does this mean?• Appreciating cultural diversity• Recognising different ways of seeing the world– Knowledge– Able to make comparisons– Seeing things from a different viewpoint– Empathy– Tolerance9
    10. 10. Embedding intercultural understandingAuthentic materials – what are the benefits?• Develop intercultural understanding• Develop language skills• Bring language learning alive – make it “real”• Boost the learners’ confidence• Increase motivation• Stimulate creativity• Bring a text book to life10
    11. 11. 11
    12. 12. • Techniques of prediction, skimming and scanning andrecognition of words such as cognates or those belonging toword families• Ability to work out the meaning of a word from the context• Knowledge of vocabulary, especially high frequency words,questions and negatives• Knowledge about language (KAL) – the ability to recogniseconjugated verbs, tenses, connectives, time markers etc andto know when a noun, verb or adjective etc is required• Knowledge of the sound/spelling system (phonics)What skills are necessary for GCSE listening andreading?12
    13. 13. Ma ville/ma régionImages: Microsoft Office gallery13
    14. 14. A. C’est une ville trèstouristique et pour debonnes raisons; unchâteau fort, unmagnifique port, desespaces verts, des ruesmédiévales...B. La circulation estdifficile. Les gens quisont au volant de leursvéhicules manquent decivisme en sestationnant nimporteoù et nimportecomment..G. C’est une ville quioffre peu demploisà ses jeunesdiplômés quiémigrent tous versRennes ou ParisF. Une superbepetite ville où il faitbon vivre. Leshabitants sontaccueillantsC. Les orduresménagères restenttoute la nuit sur lestrottoirs en plein centrevilleE. On peut sy amuseret faire desrencontres durant lasaison touristique,mais quest ce quonsennuie le reste delannée…D. Il y a un peu tropde retraités..1. La ville est parfois sale2. En hiver il n’y a rien à faire3. Il y a beaucoup de gens âgés4. Les gens sont sympa.5. Il y a du chômage parmi les jeunes6. C’est une ville historique7. Ne venez pas en voiture!C’est quelle opinion? Reliez…14
    15. 15. A. C’est une ville trèstouristique et pour debonnes raisons; unchâteau fort, unmagnifique port, desespaces verts, des ruesmédiévales...B. La circulation estdifficile. Les gens quisont au volant de leursvéhicules manquent decivisme en sestationnant nimporteoù et nimportecomment..G. C’est une ville quioffre peu demploisà ses jeunesdiplômés quiémigrent tous versRennes ou ParisF. Une superbepetite ville où il faitbon vivre. Leshabitants sontaccueillantsC. Les orduresménagères restenttoute la nuit sur lestrottoirs en plein centrevilleE. On peut sy amuseret faire desrencontres durant lasaison touristique,mais quest ce quonsennuie le reste delannée…D. Il y a un peu tropde retraités..traffic inhabitantsrubbish open spacesanyhow few jobsanywhere life is goodretired peoplewelcomingat the wheelTrouvez le français pour…..Faites une listed’adjectifs utiles:touristique15
    16. 16. A. C’est une ville trèstouristique: un châteaufort, un magnifique port,des rues médiévales...B. La circulation estdifficile, il y a très peude parkings dans la ville.G. C’est une ville oùbeaucoup de jeunesn’ont pas d’emploi.F. Une superbepetite ville où leshabitants sontaccueillantsC. Les orduresménagères restenttoute la nuit sur lestrottoirs en plein centreville.E. On peut sy amuseret faire desrencontres en étémais on s’ennuie lereste de lannée…D. Il y a un peu tropde gens qui ont plusde 60 ans..1. La ville est parfois sale2. En hiver il n’y a rien à faire3. Il y a beaucoup de gens âgés4. Les gens sont sympa.5. Il y a du chômage parmi les jeunes6. C’est une ville historique7. Ne venez pas en voiture!C’est quelle opinion? Reliez…16
    17. 17. http://www.youtube.com/watch?v=ZtinJhJVtGIhttp://tiny.cc/zaytuw17
    18. 18. http://www.youtube.com/watch?v=18zTExDWdS0&list=SP85C575A1B465D73A&index=1Suivez notre reporter Mathieu àAvignon pour la journée : toutdabord visite du palais des Papes,puis une petite danse sur le célèbrePont dAvignon, découverte deléglise Saint-Pierre et des autresmonuments du centre historique dela ville. Mathieu vous mène ensuiteaux Halles pour goûter les produitsprovençaux et méditerranéens.Après le marché direction lesfourneaux ! Le chef Jean-ClaudeAltmayer nous accueille dans sacuisine : au menu, rouget de laMéditerranée et salade debetteraves. Une fois le fleuvetraversé en navette, Mathieu peut sedétendre en faisant un tour à vélosur lIle de la Barthelasse.18
    19. 19. Qu’est-ce qu’ilfaut pour avoirune bonnequalité de vie?Espaces de loisirsL’éducationSystème de santéEnvironnementagréableActivités culturellesSystème detransportActivitéssportives+ ?Images: Microsoft Office galleryLogement à prixabordable19
    20. 20. Local area taskThe company for which you work, based in Birmingham (yourhome town/region) is taking on a number of French employees. Aspart of their induction pack they will receive a guide to the localarea. Your task is to put together this guide. It could include:• General information about the town/area – history, geographicallocation, climate etc• What the town has to offer for residents•Housing•Education•Sports facilities•Shopping facilites•Entertainment•Transport links•What the town/region has to offer visitors•Events coming up•Further afield – suggestions for how they may spend a day orweekend away.20
    21. 21. Local area – business presentation speaking taskA number of French companies are looking to locate some their operation inthe UK. You have been asked to give a presentation at an event at a Tradefair on behalf of your home town/local area. You should be prepared toanswer questions at the end of the presentation.This could include:A general introduction to your areaHistoryGeographyMain attractions of the areaWhy it is good for businessCommunicationsFacilitiesTransport linksQuality of life for employeesHousingEducationSocial activitiesShoppingLeisure activities21
    22. 22. 1. au bord de la mer2. au bord d’une rivière3. à la campagne4. à la montagne5. au centre ville6. dans une zone industrielle7. près d’une autoroute8. à côté d’une gare9. en banlieue10. près d’un aéroportRelie les images et les phrasesImages: Microsoft Office clip galleryA BHGFEDCJIDHACJ/IFEIBG22
    23. 23. • au bord de la mer?• au bord d’une rivière?• à la campagne?• à la montagne?• au centre ville?• dans une zone industrielle?• près d’une autoroute?• à côté d’une gare?• en banlieue?• près d’un aéroport?• autre….?Images: Microsoft Office clip galleryUne société française est à la recherche dunemplacement pour son siège au Royaume-Uni…..Où est le meilleur endroit?Pourquoi?23
    24. 24. Images: Microsoft Office clip galleryroutier maritimeferroviaire aérien24
    25. 25. C’est l’abréviation pour un train très rapideC’est l’entreprise responsable pour tousles transports en commun, y compristrain, bus, métro et tramway dans larégion parisienneC’est un réseau de 5 lignes de trainurbains dans la région parisienne.SNCFRATPRERC’est une entreprise responsable pour tousles voies ferroviaires ainsi que les trains enFrance.Reliez!25
    26. 26. C’est l’abréviation pour un train très rapideC’est l’entreprise responsable pour tousles transports en commun, y compristrain, bus, métro et tramway dans larégion parisienneC’est un réseau de 5 lignes de trainurbains dans la région parisienne.SNCFRATPRERC’est une entreprise responsable pour tousles voies ferroviaires ainsi que les trains enFrance.Reliez!Société Nationale des Chemins defer françaisRégie Autonome des TransportsParisiensRéseau Express RégionalTrain à Grande Vitesse26
    27. 27. Voyager en voitureImage: Microsoft Office gallery27
    28. 28. Vous pouvez garer votre voituredans un de plusieurs parkingsau centre ville.Près de la gare il y a un grandparking sur 4 niveaux etégalement un parking en sous-sol.Le parcobus est situé à lapériphérie de la ville. Le parkingest gratuit; Vous pouvez laisservotre voiture en toute sécuritéet prendre le bus qui vousemmène rapidement en centreville1. souterrain2. à étages3. vite4. à l’extremité5. sans danger6. sans coût7. stationner (2expressionsalternatives)Trouve les mots dans le textequi correspond aux mots ci-dessous:Comment dit-on‘parcobus’ enanglais? 28
    29. 29. Les transports àParisImages: Microsoft Office gallery29
    30. 30. http://www.flickr.com/photos/firreflly/5936756204/http://www.flickr.com/photos/blondavenger/36312140/Comment se deplacer à Paris?Quel est le meilleur moyen de transport….• Pour éviter les problèmes de circulation?• Pour voir les monuments?• Pour arriver exactement à sa destination?• Pour utiliser son portable pendant letrajet?• Pour être écolo?• Si l’on a beaucoup de temps?• Pour arriver à un rendez-vous à l’heure?• Pour rester en forme?• S’il pleut?http://www.flickr.com/photos/binunair/2718408041/http://www.flickr.com/photos/csaavedra/3852871709/POURQUOI…???http://www.flickr.com/photos/djou/2603747118/ABC DE 30
    31. 31. écolodangereux(euse)direct (e) fatigant (e)amusant (e) lent (e) luxueux (euse) rapidecher/chère confortable pratique vite31
    32. 32. Vous êtestouristeVous êtesétudiant (e)Vous êteshomme/femmed’affairesVous n’avez pasbeaucoupd’argentVous vous êtescassé la jambeVous voyagezen familleVous êtesretraité (e)Vous utilisezune chaiseroulanteVous êtesaveugleVous êtestouristeVous êtesétudiant (e)Vous êteshomme/femmed’affairesVous n’avez pasbeaucoupd’argentVous vous êtescassé la jambeVous voyagezen familleVous êtesretraité (e)Vous utilisezune chaiseroulanteVous êtesaveugleVous êtestouristeVous êtesétudiant (e)Vous êteshomme/femmed’affairesVous n’avez pasbeaucoupd’argentVous vous êtescassé la jambeVous voyagezen familleVous êtesretraité (e)Vous utilisezune chaiseroulanteVous êtesaveugle32
    33. 33. Je penseque..SelonmoiÀ monavisJe trouveque..Çadépend..Peut-êtreQu’est-ce quevouspensez?..parceque…Je suisd’accordParcontre…puisqueJe ne suispasd’accord33
    34. 34. Parlez de votreville/régionJ’aimebien…Ce que jen’aime pasc’est…..Selonmoi..À monavis..Je trouve quele/la …est.……et toi?Ce que j’aimec’est…Qu’est-ce quetu en penses?Je n’aimepas..34
    35. 35. Pour allerà la cathédraleau muséeà la garevous devezil faut aller tout droit jusqu’au rondpoint.aux feux.au bout de la rue.Puis tournez àgauche.droite.et prenez lapremièredeuxièmetroisièmerue àgauchedroiteEnsuite continueztout droit.jusqu’au pont.jusqu’à la place.La cathédraleLe muséeLa gareestl’hôtel de ville.l’hôpital.l’université.en face deà côté dedevant35
    36. 36. P.. a..à l. c…..a.. m……à l… g….v…. d…i.. f…. a….. t…. d…. j….a.. r…..a.. f...a.. b… d.. L.. r...P… t….. àg….d….e.. p… l…p….d….t…..r.. àg….d…..E…. c….t…. d…..j…’a… p…..j…..’à l… p…..L.. c….L.. m…L.. g….e…e.. f… d..à c… d..d….l’h…. d.. v…..l’h….l’u……36
    37. 37. Pour allervous devezil faut aller jusqu’Puis tournez à et prenez la1ère2ème3èmerue à Ensuite continuezest37
    38. 38. Chasse à l’intrus…38
    39. 39. Using the target language – establishing routinesUsing the target language – establishing routinesJe ne sais pasJe suis désoléd’être en retardEst-ce que je peuxemprunter unstylo?Il est maladeIl a mal à l’estomacPourquoi est-ilabsent? Il est en vacancesComment dit-on enfrançais?Comment dit-on enanglais?Il triche! Elle a triché!Ce n’est pas juste!J’ai oublié moncahierJ’ai un cours demusiqueTu as undictionnaire?39
    40. 40. Using the target language – incentivise and rewardUsing the target language – incentivise and rewarduseuse1 point!Merit mark40
    41. 41. 41
    42. 42. Bus immobilisé par des passagersJeudi dernier des passagers d’un bus polonais onteu la peur de leur vie. Alors que leur bus roulaittranquillement sur les routes de Kiezmark, unepetite ville paisible au nord de la Pologne, près deGdansk, le chauffeur sest endormi brusquementau volant de son bus et est tombé de son siège.Immédiatement, le véhicule a commencé àzigzaguer sur la chaussée. Cest alors que deuxpassagères ont eu le reflexe de se précipiter sur levolant pour tenter de rétablir la trajectoire.Heureusement, elles ont réussi à contrôler latrajectoire du véhicule. Après 500 mètresparcourus, le chauffeur de bus s’est réveillé et aréussi à arrêter le véhicule et ainsi à éviter le pire.Personne n’était blessé et les deux héroïquespassagères se sont vues offrir un abonnement parla compagnie de bus.?Quelles sont lesquestionsauxquelles vousvoulez savoir laréponse?http://tiny.cc/2hvtuw1234567891011121314151617 42
    43. 43. Trouvez le français pour:peacefullypeacefuldriverfell asleepto rushto re-establishto stopto avoid the worstComment dit-on en anglais?la peur de leur viele volantbrusquementla chausséeelles ont réussi43
    44. 44. Bus immobilisé par des passagersJeudi …… des passagers d’un bus …….. ont eu lapeur de leur ….. Alors que leur bus roulaittranquillement sur les …… de Kiezmark, une ……ville paisible au nord de la Pologne, près deGdansk, le ……… sest endormi brusquement au …..de son bus et est tombé de ….. Immédiatement,le véhicule a commencé à …… sur la chaussée.Cest alors que deux …… ont eu le reflexe de seprécipiter sur le volant pour tenter de …..latrajectoire. Heureusement, elles ont ……àcontrôler la trajectoire du véhicule. Après 500mètres parcourus, le chauffeur de bus s’est …..et aréussi à ……le véhicule et ainsi à éviter le pire.Personne n’était …….et les deux héroïquespassagères se sont vues offrir un abonnement parla compagnie de bus.?Quelles sont lesquestionsauxquelles vousvoulez savoir laréponse?http://tiny.cc/2hvtuw1234567891011121314151617 44
    45. 45. It’s useful to readthe text throughseveral times firstYou don’t have toknow every wordto understandwhat the text isabout.You can use thecontext to work outthe meaning of newwords.Saying the wordsout aloud can helpyou work out whatthey mean.What pupils said…..Some words areeasy to work outbecause they aresimilar to English.45
    46. 46. www.wordle.net46
    47. 47. Jécoute de tout, mais lamusique que jécoute le plus estle Rap, ainsi que le R&B.Sinon, jaime aussi pas mal lamusique classique, le métal, latechno. dark-potter13Moi jécoute de tout, mais plusprincipalement du VIEUX rock,du Rap, RnB, Techno, maissurtout les soundtracks desfilms... Pour moi les plus beauxmorceaux de musique sont dansles musiques de films! romeogbRap reste le genre que jécoutele plus et par moment un peu deRock ou de Pop. Maxcine1. Who Is most likely to belistening to something theyheard at the cinema?2. Who do you think has thewidest taste in music?3. Which is the most populartype of music amongst theselisteners?Find the French for: I listen to a bit of everything The music I listen to the most above all as well as at times pieces of music mainlyhttp://tiny.cc/ervtuw47
    48. 48. Image: Georges Biard http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:Gr%C3%A9goire_2011.jpg• Chanteur/compositeur• Né le 3 avril 1979• Son premier single Toi Plus Moiproduit à travers My MajorCompany (une plateforme definancement participatif et Unlabel de musique)• Vente de 1,5 millions exemplairesde son premier album Toi PlusMoi en 2009• Il a fait sortir d’autres singles: Tamain, Rue des Étoiles, SoleilGrégoire48
    49. 49. Fortune linesDates / Âge+ 5 -+ 4 -+ 3 -+ 2 -+ 1 -- 1 -- 2 -- 3 -- 4 -- 5 -49
    50. 50. Useful sources of material50
    51. 51. Objectives• To identify features of outstanding classroompractice• To explore ways in which pupils’ interculturalunderstanding and linguistic skills, particularlyreading and listening, can be developed beyond thetext book• To examine different approaches to using authenticmaterials• To discuss strategies for increasing pupils’ use of thetarget language51
    52. 52. As a result of today’sworkshop:I know:I understand:I will:http://lizfotheringham.wordpress.comlizfotheringham1@yahoo.co.uk52

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