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Trabajo de paquini.27

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Trabajo de paquini.27

  1. 1. Otra desventaja puede ser que no se tiene control de la privacidad. Mucha gente mal intencionada puede utilizar tu información personal para poner en peligro tu vida o la de algún familiar o amigo. Puedes ser víctima de “stalkers” o acosadores, quienes están revisando tus publicaciones sin que te des cuenta, así como de gente que promueve ideologías políticas, religiosas, etc., que no van con tu modo de pensar. Actividad de aprendizaje 8 |.Revisa nuevamente la actividad detonadora planteada al inicio del bloque y observa las redes sociales que colocaste en la línea del tiempo. ¿Alguna de ellas está en funcionamiento aun? Conforma un equipo de trabajo con tus compañeros y, con ayuda de tu docente, elijan una o varias redes sociales y verifiquen si pueden acceder a ellas y utilizarlas. II. Seguramente eres usuario de facebook. De ser así, junto con tu docente y tus compañeros crea en esta red social foros acerca de: La evolución de las redes sociales La evolución de los teléfonos celulares La evolución de las consolas de videojuegos Comenta acerca de las similitudes y diferencias entre los primeros ejemplares de cada uno que existieron y los que se usan actualmente. Como te habrás dado cuenta, las comunidades virtuales tienen muchas ventajas y usos. El éxito de una comunidad virtual depende de los usuarios, quienes promueven su uso y motivan a otras personas a participar. En algunos casos, como el de los grupos y foros, se trata de localizar información específica o resolver algún problema en particular, pidiendo ayuda a gente que domina ciertas áreas de conocimiento. Las redes sociales se ocupan de cuestiones más personales, pero, como te das cuenta, mucha gente recurre a ellas por cuestiones de entretenimiento y distracción. BLOG Sin duda las comunidades de usuarios en línea son una herramienta muy eficiente de comunicación y de difusión de información. Pero habrá ocasiones en que el tipo de publicación que requieres sea abierta a cualquier usuario y administrada por ti. Existen sitios en los que puedes divulgar información que no necesariamente sea de tipo personal, sino sobre algún tema en particular o alguna tarea escolar. También hay herramientas en línea que te pueden ayudar a realizar investigaciones siguiendo un método establecido, para después darlas a conocer a otros usuarios de internet. Veamos ejemplos de estos servicios
  2. 2. Mi hipótesis ¿Sabes lo que es un portafolio de evidencias? ¿Te imaginas como sería un portafolio de evidencias virtual y publicado en internet? Book Mart consulta Creación de un blog Entre los elementos que son útiles para la publicación de información de cualquier tipo se encuentra el blog. El término “blog” proviene de las palabras web (red) y log (diario), por lo que hace referencia a una especie de diario publicado en internet. También se le conoce como bitácora, algo similar a los antiguos registros que se llevaban en los barcos. En pocas palabras, un blog es una publicación hecha en internet que puede contener información personal (noticias acerca del autor, pasatiempos, eventos, etc.) o de tipo académico, laboral, profesional, social, etc., sobre cualquier tema que se quiera abordar. Algunas de las características del blog son las siguientes: historias publicadas (posts) se presentan en un orden cronológico inverso, es decir, lo último que se ha publicado es lo primero que aparece en la pantalla; el blog tiene una sección de comentarios para que las personas que lo visitan o los seguidores puedan escribir sus opiniones acerca de la información publicada, y además de texto, se pueden publicar imágenes e hipervínculos para encontrar información relacionada.
  3. 3. Actividad de aprendizaje 9 Para que puedas conocer las ventajas y utilidad de esta herramienta, te invitamos a crear tu propio blog, en el que podrás publicar la información de tu preferencia. Para eso te recomendamos utilizar el sitio Blogger, que es la opción que ofrece Google para crear blogs. Si tienes cuenta de correo de Gmail, te será más fácil. Accede a la opción “Crear cuenta” y llena los formularios necesarios. Al finalizar, publica información sobre ti, y realiza cambios en la apariencia de tu blog. Compártelo con tus compañeros e intercambien sus experiencias. Trabajando con las Webquest Mi hipótesis ¿Has trabajado con una Webquest? ¿Conoces su utilidad? Comenta con tus compañeros la experiencia que han tenido con las Webquest y escribe una breve conclusión al respecto: En ocasiones, la realización de tareas de investigación en internet se complican, pues no sabes por donde comenzar, como proceder, que información buscar o como utilizarla. También debes conocer el problema de encontrar una información en internet y hacer el famoso copiar, pegar e imprimir (copy & paste & print), sin comprender en ningún momento la información obtenida. Es por eso que Bernie Dodge, un profesor de la Universidad Estatal de San Diego, decidió crear una herramienta que proporciona un método eficaz para atender este tipo de situaciones. Él mismo define las Webquest como “una actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la internet” (Dodge, 1995)
  4. 4. Si haces la traducción del inglés, Webquest significa “búsqueda en la red”. Algunos autores la han denominado también “búsqueda asistida”. Efectivamente, se trata de una herramienta que facilita y enriquece el proceso de búsqueda de información en internet. Según JordyAdell, una Webquest es una actividad didáctica que propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes, así como un proceso para realizarla, durante el cual los alumnos harán distintas cosas con la información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear nueva información, publicar, compartir,etc. Características de las Webquest Se trata de una cuestión o de un problema de la vida real que necesita solución, es decir, no se trata solamente de una búsqueda de información. Se utilizan recursos reales de internet: periódicos, revistas, artículos científicos, etc. La respuesta a la situación planteada en la Webquest no se encuentra en algún sitio de internet, sino que hay que deducirla de la información obtenida en las diversas fuentes. Tienen la intención de ayudar a las personas que las utilizan mediante subtareas específicas guiadas. Estructura de las Webquest Una vez realizadas las actividades de investigación, selección y organización de la información requerida, se generan los documentos base de la Webquest. Estos documentos, que son los que finalmente se publican, tienen la siguiente estructura: 2°Introducción 3°Tarea Se escribe un texto que motive al estudiante a realizar la tarea que despierte su interés Se definen las actividades, los problemas a resolver y los productos a obtener 1°Inicio Se coloca el título del trabajo 4°Proceso Es la descripción paso a paso de lo que se tiene que hacer para realizar la tarea 5°Evaluación Se describe la forma como se medirán los logros alcanzados 6°Conclución Una síntesis de los aprendizajes obtenidos y comentarios adicionales 7°Creditos y referencias Es la descripción paso a paso de lo que se tiene que hacer para realizar la tarea
  5. 5. Aunque esta estructura puede variar dependiendo del autor, la temática, el nivel académico o en el país en el que se desarrolla la webquest, en general se siguen estos pasos. Algunos sitios de internet ofrecen las herramientas para crear tu webquest de forma fácil y rápida, por ejemplo: http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm http://www.edutic.ua.es/edutic_wq.asp También existen páginas web que ofrecen publicaciones de webquest acerca de diversos temas, que te pueden servir para completar tu investigación. Algunos ejemplos de estas paginas son: http://www.eduteka.org http://goo.gl/HyCDU http://goo.gl/TTi5y Como puedes ver, las investigaciones que realizas por internet ya no tienen que reducirse a la operación de “copiar&pegar”, sino que puedes emplear esta herramienta más completa y con resultados más efectivos. De igual forma, puedes compartir un trabajo que hayas realizado y que este bien diseñado para que otros estudiantes lo puedan tomar como referencia o ejemplo. Las webquest fueron pensadas para darles un orden alas actividades escolares de investigación y, por su puesto, para hacerlas públicas, a fin de que puedan ser enriquecidas. Actividad de aprendizaje 10 Con ayuda de tudocente, visita algunas de estas páginas para conocer más sobre la webquest y poder elaborar tu propia webquest de Informáticao de cualquier otra asignatura. Haciendo recuento de lo estudiado en el bloque, recordaras que se trata del manejo de las tecnologías de información y comunicación, principalmente de internet y sus diferentes servicios. Ahora es momento de demostrar todo lo que has aprendido. A lo largo del bloque realizaste diversasactividades de investigación en internet. La información recabada te sirvió para reconocer características de la TIC y elaborara tablas comparativas de los diferentes tipos de internet. Toda esa información la utilizaras en la siguiente actividad.
  6. 6. Mi entorno, la escuela y yo Portafolio de evidencias publicado en un blog En el blog que creaste anteriormente, realizaras la publicación de todas las actividades de este bloque, con las siguientes características: Cada actividad se publicará en una entrada nueva. Se debe explicar de qué trata la actividad. Debe contener la fecha de realización. Conviene agregar elementos creativos (imágenes, color, enlaces a otros sitios, etc.). Además, considera abordar la temática de la diversidad cultural del país, que es un tema que ya has estado trabajando en la unidad anterior, y publica también las ideas relacionadas con las prácticas culturales más representativas de tu comunidad, de tu región y de México. Podrás incluir una línea temática sobre los pueblos indígenas que aún existen en otros países. Una vez publicado el blog, visita los de tus compañeros y escribe comentarios constructivos acerca de su trabajo. En grupo realicen la exposición de los portafolios de evidencias. Valora tu aprendizaje Rubrica de evaluación del proyecto Niveles de desempeño Aspectos a evaluar Correo electrónico Grupos en línea Básico-resolutivo Autónomo (6-7) Internet Inicial-receptivo (8-9) (10) Utilizo internet para la búsqueda de información de forma mecánica y para acceder a algunos servicios. Describo las TIC, empleo diversas herramientas de internet como los motores de búsqueda y los navegadores para localizar distintas fuentes de información. Identifico nuevas aplicaciones y Empleo el correo electrónico para enviar mensajes por internet. Empleo el correo electrónico para enviar mensajes a diversas personas y adjunto archivos. Creo cuentas de correo electrónico para envió de mensajes empleando las medidas de seguridad pertinentes Empleo los grupos y foros de Participo en diversos grupos y internet para localizar foros de internet para información intercambiar información. Utilizo facebookpara compartir mensajes. Participo en diversas redes sociales con responsabilidad. servicios de internet entendiendo la importancia que tienen en mi entorno Creo grupos y foros de internet para el intercambio de información sobre diversos temas. Promuevo el uso de diversas redes sociales para realizar actividades escolares y cotidianas.
  7. 7. Blogs Conozco algunos blog de internet, pero no los utilizo. Creo blogs de internet para Elaboró blogs de internet para publicar información de publicar información. diversos temas y realizar debates sobre ellos. Nivel de desempeño Aspectos a evaluar Inicial-receptivo Básico-resolutivo Autónomo (6-7) (8-9) (10) Conozco las Webquest y su utilidad. Localizo Webquest en internet sobre diversos temas para realizar tareas escolares. Empleo las Webquest como herramienta para realizar actividades escolares. Demuestro poco interés en la publicación del portafolio de evidencias en el blog. Trabajo colaborativamente con mis compañeros en la publicación del blog. Demuestro creatividad en la publicación del blog con características llamativas e innovadoras Webquest Elementos actitudinales Realizo la publicación de manera puntual. Organizador para el portafolio de evidencias. Informática 1 Bloque II Navegas y utilizas recursos de la red Nombre del alumno: Actividad de aprendizaje No. 1 Tabla de ventajas y desventajas de internet 2 Tabla de descripción de dominios 3 Debate de las características de internet Creación de cuenta de correo electrónico 4 5 Portafolio de evidencias de búsqueda en internet
  8. 8. 6 7 Tabla de grupos de internet Tabla de características de las redes sociales 8 verificación a redes sociales Autoevaluación Guía de observación Califica tu desempeño durante este bloque de acuerdo con la siguiente escala: Deficiente: mi desempeño fue mínimo Satisfactorio: mi desempeño fue aceptable, pero no logre el cumplimiento esperado Bueno: mi desempeño se adecuó a los criterios establecidos Excelente: mi desempeño superó los criterios planteados Criterios Busco, valoro, adapto y empleo información con base en los requerimientos de las actividades que realizo. Intercambio información vía electrónica con estudiantes de otras comunidades, estados o países. Empleo el correo electrónico Participo en foros de discusión Creo blogs, Webquest o diversas herramientas con propósitos académicos o personales Nivel de desempeño
  9. 9. Bitácora Fecha Tema ¿Cómo lo aprendiste? Reflexión breve
  10. 10. Hacia la prueba Enlace Leeel siguiente texto y responde lo que se te pide a continuación: La firma digital
  11. 11. Respuestas 1. ¿Cuál es la principal función de una firma? A) Mostrar la autenticidad del usuario B) Mostrar la diferencia de escritura C) Asegurar el mensaje que se envía D) Utilizar diariamente los documentos 2. Surge como un nuevo planteamiento en la era de las computadoras: A) La clave o password B) LA firma digital C) El internet D) Los códigos de seguridad 3. ¿Qué son las funciones hash? A) Es un método que proporciona autenticidad al mensaje enviado por A. B) Son las que solo el dueño puede cifrar. C) Son funciones matemáticas que realizan un resumen comprimido Del documento original D) Son las que comprueban que coincida el receptor y el mensaje cifrado. 4. De la lectura se deduce que es primordial la seguridad en la comunicación en internet porque: A) Hoy en día hay muchos virus que pueden dañar tu equipo B) Las claves privadas se pierden con facilidad C) El usuario no está bien preparado para usar una computadora D) Solo se puede tener certeza de que un usuario dice ser quien es por el uso de su firma digital que cifra su información en su clave privada A A A B

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