1. TUTORETZA ETA ORIENTAZIOA
Pasaia – Lezo Lizeoaren Orientazio Departamentua
2012
Gaur egungo Hezkuntza legediaren arabera, ORIENTAZIOA etengabeko laguntza prozesua da eta helburu du
ikasleei oinarrizko konpetentziak eskuratzen eta bere proiektu pertsonala garatzen laguntzea.
Hau dela-eta, gure Lizeoko ORIENTAZIO ZERBITZUAREN eginkizun nagusia Hezkuntza Orientazioa sustatzea
da, curriculum osoan eta ikasle guztiekin. Zerbitzu honen jarduna bi programetan gauzatzen da gehienbat:
Jarduera multzo bat da, bai gela barruan, bai kanpoan
TUTORETZA landuko dena, eta ikasleari bere garapenean lagunduko
EKINTZA diona, hain zuzen ere: bere burua ezagutzen eta onartzen
(garapen pertsonala), sozializazio prozesua hobetzen
PLANA
(garapen soziala), ikasketak aurrera eramaten
(TEP)
(ikaskuntza prozesuak) eta etorkizunerako
erabakiak hartzen (lanbide orientazioa)
Ikasleen behar desberdinei erantzun ahal
ANIZTASUNAREN izateko egon daitezkeen neurri edo programa
multzoa da, oinarrizko konpetentziak ahalik
TRATAERA
eta gehien garatzen laguntzeko eta
diskriminazio egoerak saihesteko

2. HH TUTORETZA EKINTZA PLANA
2012
Pasaia – Lezo Lizeoaren Orientazio Departamentua
TUTORETZA ETA
ORIENTAZIOAREN OINARRIZKO
KONPETENTZIAK
 Ikasten ikasteko konpetentzia
 Gizarte- eta hiritar- konpetentzia
 Norberaren autonomiarako eta
ekimenerako konpetentzia
GARAPEN PERTSONALA GARAPEN SOZIALA
 Harrera. Ezagutza. Aniztasuna
 Loa. Elikadura. Ariketa fisikoa.
Norberaren higienea. Arriskuen  Arauak. Autonomia vs Heteronomia.
prebentzioa. Teknologia berriak Erabakiak. Konpromezuak. Gatazkak.
Gatazken konponketa
 Auto-ezagutza. Auto-kontzeptua.
Alderdi sendoen sozializazioa.  Komunikazio trebetasunak.
Ondoko Adierazpena. Entzumena. Enpatia.
Autonomia (funtzionala, morala,
emozionala). Aukerak, iritzi edukien Asertibitatea
ezberdinak, erabakiak. Pigmalion bidez  IHPko Baloreak. Autonomia morala
lantzen
 Kontzientzia emozionala, emozioen
erregulazioa, autonomia emozionala, dira
giza abileziak, bizitzeko trebetasunak
 Genero-, kultura-, arraza-identitatea
LANBIDE ORIENTAZIOA
IKASKUNTZA PROZESUAK  Ikus. Garapen Pertsonala: iritzi
desberdinak, aukeraketa…
 Egutegia. Lan-banaketa. Lan-  Lanarekin lotutako baloreak
ohiturak
 Lanbide ezberdinak
 Motibazioa, ahalegina, borondatea
eta errendimendua
 Sormena. Atentzioa.
Kontzentrazioa. Memorizazioa.
Autonomia intelektuala

3. 2012 LH TUTORETZA EKINTZA PLANA
Pasaia – Lezo Lizeoaren Orientazio Departamentua
TUTORETZA ETA
ORIENTAZIOAREN OINARRIZKO
KONPETENTZIAK
 Ikasten ikasteko konpetentzia
 Gizarte- eta hiritar- konpetentzia
 Norberaren autonomiarako eta
ekimenerako konpetentzia
GARAPEN PERTSONALA
GARAPEN SOZIALA
 Autokontzeptua, norberaren itxaropenak  Talde-azterketak. Harrera. Talde-
eta besteenak. Erlaxazioa norberaren integrazioa
ezagutza eta autokontrol gisa  Elkarbizitza-arauak eta diziplina.
 Nor bere buruarekin eta gainerakoekin Eskola-antolaketa eta funtzionamendua.
lotutako sentimenduen eta emozioen Talde gelaren indartzea
ezagutza eta identifikazioa. Sentimenduen  Harreman-estiloa. Oldarkortasuna eta
eta emozioen adierazpena. Ondoko indarkeria. Konponketa estrategiak
Autoerregulazioa edukien  Komunikazio-trebetasunak. Gizarte-
 Genero-, kultura-, arraza-identitatea bidez jokabidea. Enpatia
 Loa, elikadura, ariketa fisikoa, norberaren lantzen  IHPko Baloreak. Autonomia morala
higienea, arriskuen prebentzioa. Teknologia dira
berriak
 Hainbat motako ahalmenak eta adimenak.
Motibazioa. Ahalegina eta errendimendua IKASKUNTZA PROZESUAK
 Lan-ohiturak: agenda eta ingurumen-
LANBIDE ORIENTAZIOA baldintzak. Alorretan lan egiteko
arauak
 Erabakiak hartzea  Motibazioa, ahalegina, borondatea,
 Lanarekin sortutako balioak esfortzua eta errendimendua
 Helburuak eta horiek lortzeko  Problemak ebazteko urratsak. Sormena.
bideak Metakognizioa. Arrazonamendua.
Kontzentrazioa. Memorizazioa.
Autonomia intelektuala

4. 2012 BH TUTORETZA EKINTZA PLANA
Pasaia – Lezo Lizeoaren Orientazio Departamentua
TUTORETZA ETA
ORIENTAZIOAREN OINARRIZKO
KONPETENTZIAK
GARAPEN PERTSONALA  Ikasten ikasteko konpetentzia
 Gizarte- eta hiritar- konpetentzia
 Norberaren eta besteen itxaropenak. Eragiten duten
aldagaiak. Autoezagutza  Norberaren autonomiarako eta GARAPEN SOZIALA
 Nork bere buruarekin eta gainerakoekin lotutako ekimenerako konpetentzia
 Liderra eta lidergoa.Taldeko zereginak,taldea
sentimenduen identifikazioa eta erabilera.
eta taldekatzea. Partaidetza sentimendua.Elkar
Autoerregulazioa eta erregulazioa. Zereginak
ezagutzeko, lasaitzeko eta konfiantza hartzeko
 Norberaren irudia. Sexuaren eta generoaren jolasak. Komunikazio- eta adierazpen-jolasak
araberako sistemak
 Elkarbizitza-arauak. Gelako antolaketa eta
 Gizarte trebetasunen garapena. Gizarte-elkarrizketa. funtzionamendua. Elkarrizketak eta
Sentimenduen eta emozioen adierazpena hizketaldiak. Berdinen arteko harremanak
 Adimen motak. Motibazioa. Ahalegina eta  Harreman-estiloa: lankidetza, lehia, ukapena,
errendimendua Ondoko pasibotasuna. Harreman onak izateko:
 Homogeneotasun eta aniztasun ideiak. Kultur edukien bitartekaritza, negoziazioa, gelako batzarra.
artekotasuna: identitatea, kultura aniztasuna, Komunikazio-trebetasunak. Aurkezpenak.
bidez
arrazismoa Elkarrizketak. Gizarte-jokabidearen motak.
lantzen Enpatia
 Elikadura, norberaren higienea, ariketa fisikoa,
sexualitatea. Arriskuen prebentzioa: Hiesa, alkohola, dira
tabakoa, porroak.Teknologia berriak
IKASKUNTZA PROZESUAK
LANBIDE ORIENTAZIOA  Kontzeptu nagusiaren identifikazioa. Gaiari buruzko funtsezko
kontzeptuak edo hitzak. Kontzeptuen arteko loturak. Kontzeptuen
 Xedeak eta helburuak. Prestakuntza-ibilbidea. Prestakuntza taldekatzea. Kontzeptu-taldeen hierarkizazioa. Kontzeptuak adierazpen
arautua eta arautu gabea. Lana eta enplegua. Lan-merkatua grafikoa eta haien arteko loturen ezarpena
 Informazio bilketa iturri desberdinetatik. Informazio bilketa.  Informazio-edukiaren ideia orokorra. Testu-antolaketa eta ideien hierarkia.
Informazioaren antolaketa eta sailkapena. Gordetako Atalak eta azpiatalak. Testuaren ideia nagusiaren idazketa. Xehetasunetara
informazioaren eguneraketa. Lortutako informazioaren iristea. Ideien antolaketa eta banaketa logikoa. Ideien antolaketa grafikoa
garrantziaren balorazioa
 Testuen ulermena. Oharrak idaztea eta funtsezko ideien jasotzea. Ideia
 Hartu beharreko erabakiaren identifikazioa eta zehaztapena nagusien eta bigarren mailako ideien arteko bereizketa. Esaldien osaketa
Pertsonarentzako eta lortu denerako garrantzitsua denaren hitz garrantzitsuenak erabiliz eta testuaren esanahia kontuan hartuz.
identifikazioa. Daukagun informazioaren berrikusketa eta Ardatz nagusiaren aurkikuntza, testuaren antolaketa eta ideien loturak.
informazio berriaren bilketa. Alternatiba bakoitza Narrazio-estilo bidezko idazketa, testuari esanahia eta jarraipena emanez
aukeratzeak dituen arriskuen eta abantailen balorazioa.
Ezarritako helburua lortzeko ekintza-plana. Erabakiaren eta  Ikaste jardueren antolaketa eta planifikazioa. Ikasteko erak eta estrategiak.
emaitzaren bereizketa eta balorazioa Proiektuen bidezko ikaskuntza

5. 2012
Pasaia – Lezo Lizeoaren Orientazio Departamentua
Aniztasunaren trataera
HPB •Ikasleen Hezkuntza Premia Bereziei, hau da, urritasun fisikoei eta
(Heziketa Premia Bereziak) adimenekoei, gaitasun handiei… erantzuteko
•Ikasleen inguruan egindako eskaerei erantzuteko, beharrak
AHOLKULARITZA identifikatzeko eta soluzioak bideratzeko
INDARTZE NEURRIAK •Beharra duten ikasleak mailako ikasketa-erritmora egokitzeko
•Gizarte egoera kaltetuetan bizitzeak ekar ditzakeen ondorio latzak
ADINTXIKIKOEN BABESA konpentsatzeko
•Dagokien ikasketa mailara hurbiltzen laguntzeko eta euskara
ETORRIBERRIAK ikasteko
•LHko seigarren mailari dagozkion Hizkuntza komunikaziorako
HAUTAZKOTASUNA konpetentziak lortu gabe DBHra igaro diren ikasleentzat
HBSP •Urtebeteko edo biko programa LHko konpetentziak lortu gabe
(Hezkuntza Berriaz Sendotzeko Programa) DBHra igaro diren ikasleentzat
DC •Urtebeteko edo biko programa zailtasunak dituzten ikasleek DBHko
(Dibertsifikazio Curricularra) graduatu titulua lortzeko
ESKOLATZE PROGRAMA •Jatorrizko eskolan egokitzeko arazo larriak dituzten ikasleak bi
OSAGARRIA ikastetxetan eskolatzea