Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
1
LESSON PLAN
School : SMP N 15 YOGYAKARTA
Curriculum : 2013
Subject : Bahasa Inggris
Grade/Semester : VIII/2
Core Materia...
2
2.3.3 Melalui belajar materi teks recount, siswa dapat bekerja bersama dengan yang
lain selama proses belajar secara got...
3
Contoh teks recount: laporan kecelakaan, laporan surat kabar, laporan polisi, artikel, surat,
jurnal, sejarah, buku hari...
4
place?
Main
Activity
Observating / Mengamati:
a. Siswa bersama-sama menari
mengikuti gerakan yang
ditayangkan dalam sebu...
5
Networking /
Mengkomunikasikan
a. Siswa menampilkan hasil
kerjanya didepan kelas.
b. Siswa mengungkapkan waktu
dan kegia...
6
Rubric
1. Attitude aspects
No. Attitudes Description Scor
1. Santun 5: selalu santun
4: sering santun
3: kadang-kadang s...
7
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
3. Ketelitian 5 = sangat ...
8
komunikasi yang tepat
2 = Pernah melakukan kegiatan komunikasi
yang tepat
1 = tidak pernah melakukan kegiatan
komunikasi...
9
Lampiran 1: Pictures
10
11
Lampiran 2: Worksheet.
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Lesson plan recount text kelas 8 semester 2 kutilas

Lesson plan for recount text material for grade VIII in semester 2 using 2013 curriculum.

Related Books

Free with a 30 day trial from Scribd

See all
  • Be the first to comment

Lesson plan recount text kelas 8 semester 2 kutilas

  1. 1. 1 LESSON PLAN School : SMP N 15 YOGYAKARTA Curriculum : 2013 Subject : Bahasa Inggris Grade/Semester : VIII/2 Core Material : Recount Text Time Allocation : 2x40’ A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. 3.12 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks recount dengan menyatakan dan menanyakan tentang kegiatan, kejadian, dan peristiwa, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. C. Indicator 1. Spiritual: 1.1.1 Di akhir pelajaran, siswa dapat bersyukur telah mempunyai kesempatan belajar bahasa Inggris dengan membuat refleksi diri (manfaat dari belajar teks recount dalam bahasa Inggris secara benar). 2. Social: 2.3.1 Melalui belajar materi teks recount, siswa dapat bertanggung jawab terhadap pekerjaan yang diberikan secara bertahap. 2.3.2 Melalui belajar materi teks recount, siswa dapat menunjukkan kepedulian lingkungan mereka selama proses belajar secara aktif.
  2. 2. 2 2.3.3 Melalui belajar materi teks recount, siswa dapat bekerja bersama dengan yang lain selama proses belajar secara gotong royong. 2.3.4 Melalui belajar materi teks recount, siswa dapat menunjukan rasa damai secara konsisten. 3. Knowledge: 3.3.1 Setelah belajar materi teks recount, siswa mampu mengidentifikasi fungi sosial dari teks recount dalam bentuk orentation, event, dan reorientation. 3.3.2 Setelah belajar materi teks recount, siswa dapat After learning material on asking and giving the name of times, days, and months in the form of numeric, date, and year, students are able to identify language features of asking and giving the name of times, days, and months in the form of numeric, date, and year in English correctly 3.3.3 Setelah belajar materi teks recount, siswa dapat mengidentifikasi struktur umum dari teks recount dari contoh yang diberikan dalam bentuk teks tertulis dalam bahasa Inggris secara benar. 4. Skills: 4.4.1 Setelah belajar materi teks recount, siswa dapat membaca teks tertulis (reading) teks recount secara tepat. 4.4.2 Setelah belajar materi teks recount, siswa dapat membuat reks recount (writing) dalam bentuk orientation, event dan reorientation secara teapat. D. Material RECOUNT TEXT Recount adalah sebuah tulisan yang menceritakan peristiwa secara kronologis yang urut. Teks recount sama seperti teks naratif. Ceritanya mungkin sebuah peristiwa dalam satu tempat dan hari tertentu. Susunan peristiwanya sangat penting. Recount dapat menghibur dan/atau menginformasi urutan kejadian yang terjadi. Text Organization:  Recounts Pribadi o Orientation yaitu memperkenalkan siapa yang terlibat di dalam cerita, kapan, dan di mana cerita ini terjadi. o Events yaitu menceritakan peristiwa secara urut. o Re-orientation (optional) yaitu menampilkan kesimpulan dari pengalaman; komentar penulis tentang pengalamnnya.  Recount Fakta o Orientation memperkenalkan siapa yang terlibat di dalam cerita, kapan, dan di mana cerita ini terjadi. o Events menceritakan kejadian secara urut.
  3. 3. 3 Contoh teks recount: laporan kecelakaan, laporan surat kabar, laporan polisi, artikel, surat, jurnal, sejarah, buku harian. 1. Fungsi Sosial : Menceritakan kembali kejadian atau pengalaman di masa lalu. 2. Language Element : - Nouns, e.g. man, journey, town, etc. - Pronouns, e.g. it, he, him, his, etc - Action verbs, e.g. wanted, decided, ate, etc. - Past tenses, e.g. A rich man wanted to make a journey to another town. - Time conjunction, e.g. before, finally, etc. - Adverbs, e.g. cheerfully, quickly, etc. - Adverbs of phrases, e.g. a few days ago, at the end of the journey, etc. - Adjectives, e.g. old, clever, light, heavy, etc. E. Sources / Learning Media 1. Source :http://www.belajaringgris.net/time-vocabulary-3184.html MathIsFun.com 2. Learning Media : picture, slide, whiteboard, marker F. Learning Method 1. Pendekatan : Alamiah (Scientific) 2. Metode : Communicative Language Teaching 3. Technique : Lecturing, Grouping, Individual working G. Learning Activity Activity Description Teacher Activity Time Alloc ation Learning Source Opening Start the lesson with praying Greeting the students Introduction with the students. Give some questions to the student: - Have you ever go to the tourist object? - What are you doing when holiday come? - Did you have some experience related to the event or certain 10’
  4. 4. 4 place? Main Activity Observating / Mengamati: a. Siswa bersama-sama menari mengikuti gerakan yang ditayangkan dalam sebuah video. b. Siswa memperhatikan tayangan tentang tempat2 wisata dan contoh article teks recount. c. Siswa bersama-sama membaca contoh teks recount. Guru memutarkan video “Gummy Bear Dance.” Guru membagikan lembar pengamatan dan menayangkan video tentang waktu dan kegiatan sehari – hari. 10’ Video Questioning/Mempertanyakan a. Siswa digiring untuk bertanyajawab tentang slide yang diperlihatkan guru tentang tempat2 wisata dan contoh article teks recount. dan cara membacanya dalam Bahasa Inggris b. Siswa digiring untuk bertanya mengenai waktu dan nama kegiatannya sehari – hari. Guru membimbing siswa bertanyajawab tentang Slide yang telah diamati Guru membimbing siswa untuk bertanyajawab tentang waktu dan kegiatan sehari – hari 5’ Associating / Menalar a. Siswa mengamati tentang apa, kapan, mengapa dan bagaimana recount text digunakan. b. Siswa mengamati contoh format membuat teks recount. Guru menjelaskan materi inti dari teks recount. 15’ Experiment / Eksplorasi a. Siswa membuat cerita tentang teks recount yang berkaitan dengan tempat2 wisata. Guru membagikan gambar- gambar tempat wisata. 20’
  5. 5. 5 Networking / Mengkomunikasikan a. Siswa menampilkan hasil kerjanya didepan kelas. b. Siswa mengungkapkan waktu dan kegiatan sehari – hari kepada siapa pun yang ditemuinya, seperti: keluarga, teman, guru, dan lain-lain Guru meminta siswa untuk menampilkan tugas kerjanya di depan kelas a. Guru memotivasi siswa untuk mengkomunikasikan waktu d ankegiatan sehari – hari didalam dan di luar kelas. 10’ ’ Closing  Guiding the students to make conclusion on what they have done.  Review on time, days and month  Closing. 10’ H. Assessment 1. Kinerja ( praktik )  Bertanya dan menyebutkan elemen atau susunan teks recount yang disusun ke dalam beberapa paragraf.  Tepat dalam menggunakan struktur umum dan unsur kebahasaan dalam berbicara dan text tertulis berdasarkan materi yang telah diberikan. 2. Observasi Tujuan dari memberikan penilaian adalah untuk memberikan feedback. Target penilaian:  Menyebutkan generic structure dan language features dari recount text secara benar.  Murid serius dalam proses belajar di setiap tahap pembelajaran. Students’ serious in learning process in every step of learning.  Menunjukkan tanggung jawab, peduli, kerja sama dan damai dalam mengerjakan fungsi komukasi.
  6. 6. 6 Rubric 1. Attitude aspects No. Attitudes Description Scor 1. Santun 5: selalu santun 4: sering santun 3: kadang-kadang santun 2: jarang santun 1: tidak pernah santun 2. Responsibility 5: always responsible 4: often responsible 3: sometimes responsible 2: rarely responsible 1: never responsible 3. Care 5: always care 4: often care 3: sometimes care 2: rarely care 1: never care 4. Sungguh-sungguh 5: selalu sunguh-sungguh 4: sering sunguh-sungguh 3: kadang-kadang sunguh-sungguh 2: jarang sunguh-sungguh 1: tidak pernah sunguh-sungguh 5. Discipline 5: always discipline 4: often discipline 3: sometimes discipline 2: rarely discipline 1: never discipline 6. Jujur 5: selalu jujur 4: sering jujur 3: kadang-kadang jujur 2: jarang jujur 1: tidak pernah jujur 2. Aspek pengetahuan No. Attitude Description Scor 1. Pronuciation 5 = Hampir sempurna 4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna 1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami 2. Intonation 5 = Hampir sempurna 4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
  7. 7. 7 2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna 1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami 3. Ketelitian 5 = sangat teliti 4 = teliti 3 = cukup teliti 2 = kurang teliti 1 = tidak teliti 4. Understanding 5 = sangat memahami 4 = memahami 3 = cukup memahami 2= kurang memahami 1 = tidak memahami 5. Kelancaran 5 = sangat lancer 4 = lancar 3 = cukup lancar 2= kurang lancar 1 = tidak lancar 6 Words diction 5 = sangat variatif dan tepat 4 = variatif dan tepat 3 = cukup variatif dan tepat 2= kurang variatif dan tepat 1 = tidak variatif dan tepat 7 Structure and language features 5= sangat tepat dan sesuai 4= tepat dan sesuai 3 = cukup tepat dan sesuai 2= kurang tepat dan sesuai 1 = tidak tepat dan sesuai 3. Aspek Tingkah Laku No. Butir Sikap Deskripsi Perolehan skor 1. Melakukan tindak komunikasi yang tepat 5 = Selalu melakukan kegiatn komunikasi yang tepat 4 = Sering melakukan kegiatan komunikasi yang tepat 3 = Beberapa akli melakukan kegiatan
  8. 8. 8 komunikasi yang tepat 2 = Pernah melakukan kegiatan komunikasi yang tepat 1 = tidak pernah melakukan kegiatan komunikasi yang tepat
  9. 9. 9 Lampiran 1: Pictures
  10. 10. 10
  11. 11. 11 Lampiran 2: Worksheet.

    Be the first to comment

    Login to see the comments

  • ed938ryy

    Apr. 3, 2016
  • Yustianii

    Apr. 10, 2016
  • AbeWiwits

    May. 20, 2017
  • Prillatiara

    Aug. 14, 2017
  • HermaArdana

    Feb. 28, 2019
  • Endahmaulidiyah7

    Oct. 26, 2019
  • SanSan175

    Oct. 5, 2020
  • SanthyWidyaningrum

    Jan. 22, 2021

Lesson plan for recount text material for grade VIII in semester 2 using 2013 curriculum.

Views

Total views

14,185

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

4

Actions

Downloads

604

Shares

0

Comments

0

Likes

8

×