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La inteligencia kinestesica en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños/as de 3 a 4 años por Lisseth Zambrano

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La inteligencia kinestesica en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños/as de 3 a 4 años por Lisseth Zambrano

  1. 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE EDUACION PARVULARIA TEMA: LA INTELIGENCIA KINESTESICA EN EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS/AS DE 3 A 5 AÑOS DEL CENTRO INFANTIL “JESUS NIÑO” 2013 MSc. CECILIA SALAZAR CUARTO “B” LISSETH ZAMBRANO
  2. 2. INTRODUCCION • El presente trabajo nos habla sobre el desarrollo motor en los primeros años de vida de un niño y una niña es importante porque contribuye a desarrollar sus potencialidades, el desarrollo motor se debe a una gran variedad de habilidades motoras que se encuentran ligadas, y este desarrollo de movimientos complejos se vuelve cada vez más automático a medida que el sistema nervioso madura haciendo que estos movimientos que en un principio son muy complejos se vuelven cada vez más fáciles de desarrollar en los niños.
  3. 3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA • El niño aprende cuando la enseñanza es completa con dinámicas, movimientos y cuando se involucran los sentimientos y las emociones, el objetivo de un niño kinestesicos es sentir el mundo exterior, los sentimientos o sensaciones corporales y el movimiento ya que puede identificarse muy fácilmente porque es sensible, emocional y muy cariñoso y se puede comunicar lo que no puede transformar en palabras.
  4. 4. FORMULACION DEL PROBLEMA • ¿CUAL ES LA INFLUENCIA DE LA INTELIGENCIA KINESTESICA EN EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS/AS DE 3 A 5 AÑOS DEL CENTRO INFANTIL “JESUS NIÑO” 2013?
  5. 5. OBJETIVO GENERAL  Determinar la influencia de la inteligencia kinestesica en el desarrollo motor grueso en los niños /as de 3 a 5 años. OBJETIVOS ESPECIFICOS  Analizar las actitudes que se realizan en el desarrollo motor grueso en los niños/as.  Elaborar una guía de actividades kinestesicos para los niños y las niñas de esta edad.  Observar el desarrollo motor grueso de los niños y niñas de estas edades.
  6. 6. JUSTIFICACION Debido a que en el contexto educativo de nuestro país los padres de familia así como la mayoría de los docentes no se han preocupado por conocer los tipos de inteligencia que existen en cada uno de los niños ocasionando con ello que no exploten su potencial educativo al máximo. “La Inteligencia KINESTESICA en niños de 3 a 4 años en la CENTRO INFANTIL “JESUS NIÑO” que este centro tiene como propósito brindar la definición de inteligencia Kinestesica, sus características, la manera en que actúa, su utilización así como el comportamiento que tiene el niño kinestico, esto con la finalidad de proporcionar una fuente de información que ayude a la identificación de este tipo de inteligencia así mismo despertar el interés de los padres de familia y docentes.
  7. 7. PREGUNTAS Y DIRECTRICES • ¿Cómo desarrollar la inteligencia kinestesicos? • ¿Cómo se reconocen las inteligencias múltiples? • ¿Cuáles son los hitos del desarrollo físico de la motricidad gruesa? • ¿Cuáles son las habilidades motoras que se deben desarrollar en estas edades? • ¿Cómo se utiliza la inteligencia kinestesicos en el desarrollo motor?
  8. 8. OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
  9. 9. VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES VARIABLE INDEPENDIENTE Inteligencia kinestesica Características que presenta Kinestesica Actividades para desarrollar la inteligencia Habilidades para desarrollar la inteligencia kinestesica •Explorar el entorno •Desarrolla su coordinación •Demuestra destreza en tareas •El aula y el hogar como ámbitos físicos de aprendizaje. •Dramatizaciones •Deportes físicos •Los bailes y danza •Expresión corporal •Artes plásticas •manualidades
  10. 10. VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES VARIABLE DEPENDIENTE Motricidad Gruesa Habilidad sensorio motriz Beneficios para el desarrollo motor grueso Desarrollo físico •Tono y fuerza muscular •Dominio corporal dinámico •Coordinación viso- motora •tonicidad •Realizar posturas •Equilibrio •lateralidad •Correr •Saltar Brincar •trepar Desarrollo emocional •Clasificación de objetos •Identificar colores •Hacen preguntas
  11. 11. VARIABLE INDEPENDIENTE Inteligencia Kinestésica
  12. 12. Inteligencia Kinestesica • La inteligencia Kinestesica está vinculada con la capacidad para controlar nuestro cuerpo en actividades físicas coordinadas , a través de la inteligencia Kinestesica corporal adquirimos información del movimiento y la vivencia, que se convierte en aprendizaje significativo.
  13. 13. Caracteristicas que presenta la Inteligencia kinestésica • . Explorar el entorno Con los objetos por medio del el tacto y el movimiento. Desarrolla su coordinación Por medio del ritmo, aprende por la experiencia directa y la participación. Demuestra destreza en tareas Que se requieren del empleo de motricidad fina o gruesa.
  14. 14. El aula y el hogar como ámbitos físicos de aprendizaje. Pueden diseñar zonas y cambiar de sitio el mobiliario para satisfacer las necesidades táctiles y de movimiento de los niños, proporcionándoles así la oportunidad de desplazarse de un sitio a otro, para que puedan estirarse, darse vueltas , balancearse, moverse y mantenerse activos. Actividades para desarrollar la inteligencia Kinestesica
  15. 15. Las actividades relacionadas con las dramatizaciones Se les puede motivar o desarrollar con obras de teatro elegidas a la edad e intereses de los niños. Esta propuesta lúdica de aprender es apta para cualquier tipo de inteligencia, pues abarca múltiples actividades, leer la obra, actuar los personajes, memorizar el texto, crear los escenarios, realizar los movimientos, ensayar la música, diseñar o realizar el vestuario y la presentación frente a un público, todo ello es una experiencia integral que bien planeada
  16. 16.  Actividades de educación física y los deportes son tal vez las áreas donde el niño con este tipo de inteligencia puede sentirse más seguro durante sus años escolares y probablemente a lo largo de su vida.  Los bailes y la danza son formas de movimiento creativo y prácticamente todos los niños tienen la tendencia a moverse al escuchar música.
  17. 17. Habilidades para desarrollar la inteligencia kinestesica Expresión corporal se basa en desarrollar la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. Artes plásticas Progresan en sus habilidades motor as y las fortalecen al utilizar materiales como tijeras, pinceles, crayolas y títeres, entre otros. Manualidades Se desarrolla en los niños el modelado, rasgado, cortado y pegado
  18. 18. VARIABLE DEPENDIENTE Motricidad gruesa
  19. 19. Motricidad gruesa: • se refiriere a la coordinación de movimientos amplios, como: rodar, girar, saltar, caminar, correr, bailar, gatear.
  20. 20. Habilidad sensorio motriz Tono y fuerza muscular • Es indispensable para adquirir las posturas y los movimientos necesarios que llevan al logro de la marcha que son medios para expresar emociones.
  21. 21. Dominio corporal dinámico • Este dominio dará al niño confianza y seguridad en si mismo, puesto que lo hará consciente del dominio que tiene de su cuerpo en situaciones diferentes.
  22. 22. Coordinación viso- motora • es la capacidad de realizar ejercicios con el brazo y la mano, el niño podrá dominar la escritura. • Las actividades que podemos hacer en la escuela para trabajarla son numerosas: recortar, punzar, pintar, hacer bolitas, moldear
  23. 23. Beneficios para el desarrollo motor gruesoREALIZARPOSTURAS Mediante el juego. Utilidad de la música. LATERLIDAD Realizar distintas posturas utilizando todo el espacio disponible. EQUILIBRIO mantener la posición del cuerpo en movimiento (caminando, corriendo, bailando)
  24. 24. Desarrollo físico CORRER • Jugando futbol • Jugando al ratón ratón SALTAR • A la cuerda • Juagar a la rayuela TREPAR • En rampa • En escaleras
  25. 25. Desarrollo Emocional • Clasificación de objetos: Llevar objetos en las manos de un punto a otro como: cubos, cartas, legos , etc. • Identificar colores: es necesario que para reconozca los colores primarios lanzando el dado de colores. • Hacen preguntas: como por ejemplo: ¿Qué es eso? ¿Dónde vamos? ¿Por qué es color rojo? Etc.
  26. 26. DISEÑO DE INVESTIGACION • La investigación se realizara en un enfoque cualitativo en donde nos permite observar cómo va influenciando la inteligencia kinestesicos en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños/as de 3 a 5 años del centro infantil “Jesús niño”, ya que va a centrarse en el desarrollo motor grueso en los niños, la investigación es cualitativa por que nos da un enfoque en donde podemos describir los procesos que va obteniendo el niño, que a su vez podemos observar los conocimientos que tienen los docentes sobre la de en dicha institución.
  27. 27. TIPO DE INVESTIGACION El contenido del presente capítulo abarca lo concerniente a un estudio sobre la influencia de la inteligencia kinestesicos para fortalecer el desarrollo de la motricidad gruesa en niños/as de 3 a 5 años del centro infantil “Jesús niño”, el presente trabajo es descriptiva porque se describe cada una de sus variables, explicativa porque se profundiza cada tema y bibliográfica porque he tomado información necesaria de varias fuentes.
  28. 28. POBLACION Y MUESTRA POBLACION NUMERO % AUTORIDADES DOCENTES NIÑOS/AS 4 4 35 14% 14% 72% TOTAL 43 100%
  29. 29. RELACION DE LAS VARIABLES La inteligencia kinestesica reviste todo lo que tienen que ver con la expresión corporal y esto incide en el desarrollo de habilidades del niño y de la niña, gracias a él se puede expresar estados de ánimos y fortalecer la motricidad gruesa. para que los párvulos puedan expresarse de una manera espontánea ya que podemos desarrollar en el niño una variedad de conocimientos, valores, destrezas y habilidades, tendrá la oportunidad de utilizar su imaginación y creatividad.
  30. 30. Conclusión La influencia de la inteligencia kinestesica en el desarrollo motor grueso es indispensable en todo este proceso por que los niños están desarrollando de manera espontanea y libre su motricidad desatancando las habilidades que se requiere para desarrollar en cuerpo y mente.
  31. 31. GRACIAS POR SU ATENCION

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