A regreso a clases programacion 2012

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A regreso a clases programacion 2012

  1. 1. 1
  2. 2. REGRESO A CLASES, AÑO ESCOLAR 2012-2013El Gobierno Bolivariano, a través del Ministerio del Poder Popular para la Educación,desarrollará un despliegue Nacional para la Gran Fiesta Escolar del Regreso a Clasesla cual estará direccionada y coordinada por este Ministerio en articulación con otrosMinisterios, en el marco de las políticas públicas educativas del Estado venezolano.En este sentido, se propone la planificación, ejecución y evaluación de distintasacciones, concretadas en espacios destinados para ello, permitiendo el fortalecimientode los valores socialistas que contribuyan con la transformación social desde lasescuelas y en las comunidades para el desarrollo pleno de las y los sujetos socialesen un ambiente armónico y de sana convivencia.Estas acciones se realizarán del 17 al 28 de setiembre para las niñas, niños, jóvenes yadolescentes, adultas y adultos, estudiantes de educación inicial, educación primaria yen la modalidades educación especial. 2
  3. 3. Desde lo estratégico, el Ministerio del Poder Popular para la Educación seplantea después del período vacacional:•Dar continuidad a la formación integral de las niñas, niños, adolescentes,jóvenes, adultas y adultos como estudiantes del Subsistema de EducaciónBásica.•Fortalecer la identidad y la diversidad cultural local, regional, nacional,latinoamericana y caribeña en el territorio nacional.•Afianzar la articulación intra e interinstitucional en el marco de la nuevainstitucionalidad, la gestión educativa y el Proyecto Educativo IntegralComunitario (PEIC).•Profundizar la participación del Poder Popular en el proceso educativovenezolano en el marco de la participación protagónica, responsable ycorresponsable desde la familia, escuelas y comunidades.•Difusión masiva de todas las actividades que se realicen en el ámbito local,regional y nacional a través del sistema nacional de medios públicos, alternativosy comunitarios. 3
  4. 4. La Gran Fiesta Escolar para el Regreso a Clases, Año Escolar 2012-2013,permitirá:Fortalecer la Educación Bolivariana a través de acciones que seanreferenciales y demostrativas de los logros y avances alcanzados hasta ahora enmateria educativa, cultural, deportiva, la ciencia, lo tecnológico, social, entreotros.Orientar a los colectivos de gestión en cada entidad federal: estadal, municipal,parroquial y local, sobre las actividades del Regreso a Clases, a fin de garantizarsu desarrollo en cada institución educativa.Divulgar y promocionar los avances, logros y metas alcanzadas por laRevolución Bolivariana en nuestro país, en Nuestramérica, el Caribe y en generalcon los pueblos del mundo. 4
  5. 5.  Desarrollar con las y los sujetos sociales del entorno educativo, instituciones públicas y organizaciones sociales, culturales, deportivas, socio productivas, entre otras, una fiesta escolar que promueva de forma amena, dinámica, recreativa y participativa el “Aprender para el vivir viviendo”. Articular y coordinar de manera intra e interinstitucional las diferentes acciones vinculadas al proceso educativo, en el marco de las políticas públicas educativas del Estado venezolano. Profundizar en los referentes legales, políticos, filosóficos y sociológicos de la Educación Bolivariana, mediante conversatorios, exposiciones, diálogos de saberes, cine foros, video conferencias, entre otros. Intercambiar experiencias y saberes generados de los Proyectos Educativos Integrales Comunitarios (PEIC), Proyectos de Aprendizaje (PA) y Proyectos Socioproductivos (PS), así como, fortalecer la lectura y la escritura, como fuentes de recreación dirigidas al desarrollo de procesos de emancipación de nuestros pueblos Desarrollar actividades pedagógicas, culturales, deportivas, de actividad física y educación física, lúdicas, didácticas, recreativas, cooperativas, entre otras, que permitan la articulación e integración de todas y todos al proceso educativo. 5
  6. 6. Con el fin de desarrollar los propósitos planteados, se presentan lassiguientes fases:Fase I: Planificación de la Gran Fiesta Escolar.Fase II: Ejecución de la Gran Fiesta Escolar.Fase III: Evaluación y elaboración de informes de la Gran Fiesta Escolar. 6
  7. 7. Planificación de la Gran Fiesta EscolarIdentificar los espacios favorables en las 24 entidades federales para lasimultaneidad de la programación propuesta.Seleccionar, verificar y generar las condiciones previas en 5 institucioneseducativas en cada entidad federal, a fin de llevar una programaciónmediática durante los 5 días de fiesta escolar.Generar mesas de trabajo a nivel intra e interinstitucional (instancias internasdel MPPE y de los otros Ministerios), a fin de promover la articulación e integraciónen la actividades a desarrollar.Definir la ofensiva en relación a: dotación, equipamiento, plan demantenimiento del hábitat escolar, inauguración de nuevos planteles, entreotras.Elaboración de cronograma y plan de acción para la concreción de lasacciones, el despliegue y monitoreo. 7
  8. 8. Desarrollo de la Gran Fiesta EscolarAcciones estratégicas: Entrega de textos en el nivel de Educación Inicial, Nivel de Educación Primaria y Nivel de Educación Media. Entrega de las Canaimas y Laboratorios de Ciencias Naturales. Visitas guiadas a los espacios recuperados por nuestro gobierno revolucionario, lo que permitirá la identificación, caracterización, reconocimiento y valoración de sus potencialidades geohistóricas, culturales y sociales del contexto. Intercambio de saberes con el poder popular. Dotación de material lúdico didáctico, materiales deportivos e instrumentos musicales. Jornada de atención social integral, Festival artesanal, salud integral, informática y telemática, gastronómica y socio productiva. Presentación y exposición del traductor virtual para la población con Diversidad Funcional. Conociendo y aprendiendo sobre una buena alimentación (Programa de Alimentación Escolar (PAE) y El Trompo de los Alimentos). Sembrando valores para la vida, ONA, DIBISE, Gran Misión a toda Vida Venezuela. Actividades recreativas con IDENNA, Barrio Adentro Deportivo y Cultura Corazón Adentro. Desarrollar acciones diversas en relación a la incorporación de Venezuela en el MERCOSUR, y su importancia desde la formación integral de los estudiantes del Subsistema de Educación Básica. 8
  9. 9. REGRESO ACLASESAÑO ESCOLAR 2012 – 2013 PROGRAMACIÓN GENERAL DÍA LUNES 17 DE SETIEMBRE TEMA LEMA JUSTIFICACIÒN ARTICULACION CON En este día, se destacará la importancia de los referentes de la Educación Bolivariana, a partir de la incorporación de elementos propios de la política pública en materia de Educación Básica, la articulación con el poder popular en la formación Comunidad Educativa de integral en el Subsistema de Educación Básica. En “Por una Educación cada institución educativa, BIENVENIDA AL AÑO ESCOLAR cada institución educativa se organizará en liberadora” consejos comunales, MPP colectivo la Fiesta Escolar, estudiantes, padres, madres, docentes, consejos comunales entre otros, Educación y otros Ministerios participarán en la planificación local de las diversas acciones a emprender en las actividades de la Fiesta Escolar, según cronograma desde el 17 al 28 de setiembre.
  10. 10. REGRESO ACLASESAÑO ESCOLAR 2012 – 2013 PROGRAMACIÓN GENERAL DÍA MARTES 18 DE SETIEMBRE TEMA LEMA JUSTIFICACIÒN ARTICULACION CON MPP Deporte En este día, se destacará los elementos propios del Subsistema Deportivo Estudiantil desde la formación integral, la participación corresponsable y la conformación de colectivos de gestión, la actuación de nuestros atletas en los Juegos Olímpicos Londres EL DEPORTE, LA EDUCACIÓN FÍSICA 2012 , el triunfo de la VINOTINTO, reconociendo las glorias deportivas a nivel local, regional, nacional, Y LA ACTIVIDAD FÍSICA EN EL “En movimiento con el Subsistema considerando la gran proyección que han alcanzadoSUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA Deportivo Estudiantil” los deportistas venezolanos, en función de convertir a nuestro país en una potencia deportiva. Se aprovecharán los acontecimientos deportivos ocurridos recientemente durante las vacaciones. Incorporar otros elementos propios de la política pública en materia de deporte y juventud. MPP Juventud
  11. 11. REGRESO ACLASESAÑO ESCOLAR 2012 – 2013 PROGRAMACIÓN GENERAL DÍA MIERCOLES 19 DE SETIEMBRE TEMA LEMA JUSTIFICACIÒN ARTICULACION CON MPP Salud En este día, se destacará la valoración de la salud integral como elemento fundamental para el desarrollo integral desde lo físico, mental, espiritual y social , donde los hábitos LA SALUD INTEGRAL Y LA de higiene, buena alimentaciónALIMENTACIÓN SANA, SABROSA Y caracterizada en el trompo de los “Preservemos la vida” SOBERANA alimentos, la lactancia materna, entre otros son esenciales para formación integral en el Subsistema de Educación Básica. Incorporar otros elementos propios de la política pública en materia de salud y alimentación. MPP Alimentación
  12. 12. REGRESO ACLASESAÑO ESCOLAR 2012 – 2013 PROGRAMACIÓN GENERAL DÍA JUEVES 20 DE SETIEMBRE TEMA LEMA JUSTIFICACIÒN ARTICULACION CON MPP Turismo En este día, se destacará la valoración del ambiente y el turismo a nivel local, nacional, latinoamericano y mundial, atendiendo las soluciones a los impactos ambientales, la conservación de la salud del ser humano sin dañar ni alterar el equilibrio natural delLA ECOLOGÍA EN NUESTRAS “Por un Ambiente ambiente, destacar patrimonios naturales como potencial VIDAS saludable” turístico, el turismo como trabajo liberador del Caribe y Nuestramerica. Incorporar otros elementos propios de la política pública en materia de ambiente y turismo, así como su importancia para la formación integral en el Subsistema de Educación Básica. MPP Ambiente
  13. 13. REGRESO ACLASESAÑO ESCOLAR 2012 – 2013 PROGRAMACIÓN GENERAL DÍA VIERNES 21 DE SETIEMBRE TEMA LEMA JUSTIFICACIÒN ARTICULACION CON MPP Ciencia y Tecnología En este día, se destacará la importancia histórica de la incorporación de Venezuela como miembro pleno del Mercado Común del Sur (MERCOSUR), valorándolo como estrategia integracionista para el desarrollo sustentable de los pueblos del continente yVENEZUELA EN EL MERCOSUR “Por la Integración Latinoamericana” la unidad de los países latinoamericanos. Incorporar otros elementos propios de la política pública en materia de la Ciencia, la Tecnología y las Industrias Intermedias, así como su importancia para la formación integral en el Subsistema de Educación Básica MPP Industrias Intermedias
  14. 14. REGRESO ACLASESAÑO ESCOLAR 2012 – 2013 PROGRAMACIÓN GENERAL DÍA LUNES 24 DE SETIEMBRE TEMA LEMA JUSTIFICACIÒN ARTICULACION CON En este día, se destacará la importancia del inclusión e integración progresiva de la población con diversidad funcional visual, auditiva, intelectual y motora, así como de Comunidad Educativa de las y los sujetos sociales sobresalientes.LA DIVERSIDAD FUNCIONAL EN cada institución educativa, Destacando loa avances del GobiernoEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN “Por una Educación sin Barreras” consejos comunales, MPP Bolivariano en esta materia en cada entidad BÁSICA Educación y otros federal con la participación de la Comunidad Educativa. Incorporar otros elementos Ministerios propios de la política pública en materia de formación integral en el Subsistema de Educación Básica.
  15. 15. REGRESO ACLASESAÑO ESCOLAR 2012 – 2013 PROGRAMACIÓN GENERAL DÍA MARTES 25 DE SETIEMBRE TEMA LEMA JUSTIFICACIÒN ARTICULACION CON MPP Pueblos Indígena En este día, se destacará la importancia del reconocimiento de los pueblos, atendiendo a la cosmovisión, los saberes ancestrales, la cultura propia, las creencias, impulsando laLA CULTURA Y LA INTERCULTU INTERCULTU unidad en la diversidad en la América. “La Diversidad en Nuestramérica” RALIDAD DE LOS PUEBLOS Incorporar otros elementos propios de la política pública en materia de los Pueblos Indígenas y Cultura, así como su importancia para la formación integral en el Subsistema de Educación Básica. MPP Cultura
  16. 16. REGRESO ACLASESAÑO ESCOLAR 2012 – 2013 PROGRAMACIÓN GENERAL DÍA MIERCOLES 26 DE SETIEMBRE TEMA LEMA JUSTIFICACIÒN ARTICULACION CON En este día, se destacará la importancia de la mujer en las luchas independentistas, sociales, políticas y educativas, así como la valoración a los grandes esfuerzos y avances que el caribe, latinoamerica y el mundo MPP Mujer tienen en cuanto a la visibilización de la mujer en la toma de decisiones desde el trabajo liberador y emancipador hasta la entrega profunda en la ternura y el amor como madre, hija, hermana, amiga yEL RESPETO A LA MUJER, A LA “Por una sociedad igualitaria y justa revolucionaria. Lo fundamental de las FAMILIA, A VIVIR EN con corazón venezolano” organizaciones comunitarias, el poder COMUNIDAD popular, la comuna, la vida en comunidad y la familia en todas sus concepciones desde el modelo integracionista y de preservación de la vida. Incorporar otros elementos propios de la MPP Comunas y Protección política pública en materia de los Igualdad de Social la Mujer, las Comunas y la Protección Social, así como su importancia para la formación integral en el Subsistema de Educación Básica.
  17. 17. REGRESO ACLASESAÑO ESCOLAR 2012 – 2013 PROGRAMACIÓN GENERAL DÍA JUEVES 27 DE SETIEMBRE TEMA LEMA JUSTIFICACIÒN ARTICULACION CON En este día, se destacará la importancia de MPP Interior y Justicia promover la participación, la colaboración y la interacción permanente entre las y los estudiantes, docentes, familias y comunidad, en un ambiente armónico que garantice la sana convivencia, la “Por una justicia y cultura seguridad y defensa integral de la nación, laSEGURIDAD Y DEFENSA INTEGRAL DE cultura de paz y la formación integral de los valores de paz escolar, familiar yLA NACIÓN, A TODA VIDA VENEZUELA comunitaria” sociales como el amor, la amistad, la solidaridad, entre otros. Incorporar elementos propios de la política pública en materia de lnterior y Justicia, Defensa, así como su importancia para la formación integral en el Subsistema de Educación Básica MPP Defensa
  18. 18. REGRESO ACLASESAÑO ESCOLAR 2012 – 2013 PROGRAMACIÓN GENERAL DÍA VIERNES 28 DE SETIEMBRE TEMA LEMA JUSTIFICACIÒN ARTICULACION CON En este día, se destacará la importancia de MPP Interior y Justicia promover la participación, la colaboración y la interacción permanente entre las y los estudiantes, docentes, familias y comunidad, en un ambiente armónico que garantice la sana convivencia, la SEGURIDAD Y DEFENSA INTEGRAL DE seguridad y defensa integral de la nación, la “Por una justicia y culturaLA NACIÓN, A TODA VIIDA VENEZUELA de paz escolar, familiar y cultura de paz y la formación integral de los valores (CONTINUACIÓN Y comunitaria” sociales como el amor, la amistad, la solidaridad, PROFUNDIZACIÓN) entre otros. Incorporar elementos propios de la política pública en materia de lnterior y Justicia, Defensa, así como su importancia para la formación integral en el Subsistema de Educación Básica MPP Defensa
  19. 19. Acciones estratégicas a desarrollar: (Nivel de Educación Inicial y Modalidades del Subsistema de Educación Básica) Realizar actividades deportivas para que el niño y la niña desarrollen las habilidades motoras básicas. Practicar movimientos rítmicos y bailes folclóricos. Planificar actividades de coordinación y destrezas globales (reptar, correr, gatear, bailar). Realizar juegos de integración y cooperación grupal. Formar grupos de niñas y niños para que representen un elemento del ambiente y narren la utilidad de cada uno. Plasmar gráficamente el hábitat de algunos animales del contexto. Realizar dramatizaciones con títeres que representen elementos del ambiente. Realizar carteles, láminas, pendones con las banderas de los países que integran el Mercosur. Armar rompecabezas con los nombres de los países que integran el 19 Mercosur.
  20. 20. Acciones estratégicas desarrollar: (Nivel de Educación Inicial y Modalidades del Subsistema de Educación Básica) Realizar juegos para comprender la importancia de la integración y cooperación entre los países que integran el Mercosur. Que las niñas y los niños plasmen gráficamente dibujos alusivos a la cultura de paz. Trabajar las intencionalidades del Subsistema de Básica: Aprender a Crear, Aprender a Convivir y a participar, aprender a valorar, aprender a reflexionar. Escenificar cuentos que fomenten la cultura de paz. Elaborar pendones donde se visualicen los derechos de niñas y niños en edades comprendías entre 0 y 6 años, respetando la diversidad cultural. Narrar cuentos inventados o creados por la y el Docente, donde la niña y el niño escenifiquen la integración de Venezuela en el Mercosur. Realizar juegos de memorias, dominós, loterías con temas alusivos a la dinámica de la vida cotidiana de la etnia. Leer cuentos, adivinanzas, poesías y leyendas indígenas. 20
  21. 21. Acciones estratégicas desarrollar: (Nivel de Educación Inicial y Modalidades del Subsistema de Educación Básica) Elaborar trabajos con semillas, frutas secas, piedras, ramas, flores recolectadas de las comunidades. Organizar actividades lúdicas, juegos y canciones propios de la región. Realizar juegos que contribuyan a preservar y conservar el ambiente (aire, suelo, agua y seres vivos) 21
  22. 22. Acciones estratégicas desarrollar: (Nivel de Educación Primaria y Modalidades delSubsistema de Educación Básica)Charla breve del MERCOSUR (máximo 30 minutos).Investigación sobre MERCOSUR con la utilización de las tecnologías de comunicación einformación disponibles (Canaimas, CBIT, Cbit móvil, UMIEB, entre otros). Diseño de juegos, posible tema: ¿Qué produce mi comunidad?.Recreación didáctica del proceso de comercio internacional. Dramatización con las figuras de los Cancilleres de los países del MERCOSUR. Exposiciones de los productos emblemáticos de los países miembros del MERCOSUR ylos productos de la localidad. Diseño de trajes tradicionales de los países miembros del MERCOSUR con materialesde provecho. Ejercicios prácticos en materia de prevención riesgos naturales (FUNVISIS, ProtecciónCivil, Bomberos, entre otros): construcción de mapas de riesgo, definición de rutas deescape, primeros auxilios, exposición del Maletín Didáctico de FUNVISIS, entre otros. Difusión del Convivenciometro (estrategia para la formación en valores y construcción denormas de convivencia) Dramatización sobre cómo se forma y funciona un Consejo Comunal. Organización estudiantil: formación de jueces de paz, brigadas de seguridad y defensa,defensores escolares, entre otros.Mesas de trabajo para la construcción colectiva de las normas de convivencia.Conversatorio sobre la Misión “A Toda Vida Venezuela” y la importancia que tiene elPoder Popular desde la organización social comunitaria para el éxito de la Misión.Mesas de trabajo para la construcción colectiva de las normas de convivencia. 22
  23. 23. Acciones estratégicas desarrollar: (Nivel de Educación Primaria yModalidades del Subsistema de Educación Básica)Jornada de salud en articulación con la instancia del área más cercana, y determinar lascaracterísticas antropométricas de las y los estudiantes.Charla breve por parte del MPP de Alimentación, para posteriormente desarrollar “MERCAL en laescuela”, en donde las y los estudiantes junto a sus padres, madres, representantes, comunidad ypersonal docente, obrero y administrativo expenderán los productos a la comunidad y luegosistematizaran su experiencia. Las y los estudiantes junto a sus padres, madres, representantes, comunidad, personal docente,obrero y administrativo realizaran intercambios deportivos y juegos tradicionales. Elaboración de un sancocho o alguna comida típica en cayapa, durante la cual las y los voceros deMINSALUD y MINALIMENTACIÓN conversaran con las y los participantes sobre el Trompo de losalimentos fortaleciendo los conocimientos en materia nutricional. Estaciones ecológicas: estaciones de preguntas/respuestas y actividades prácticas referente atemas ambientales, turismo local, regional y nacional, energía y petróleo, agroecología, entre otros. Charlas y exposiciones interactivas con la Gran Misión AgroVenezuela, FONTUR, PDVSA, paraenaltecer la variedad cultural y natural de la localidad, región y nación. Construcción de semilleros de plantas de la localidad y agrícolas, reforestaciones, entre otras, conapoyo de Misión Árbol, CORPOELEC, MINAMBIENTE, PDVSA Gas, entre otros entes . 23
  24. 24. Acciones estratégicas desarrollar: (Nivel de Educación Primaria yModalidades del Subsistema de Educación Básica)Representaciones Culturales propias de nuestros pueblos y comunidadesindígenas. Encuentro de cultores afrodescendientes con las y los estudiantes junto asus padres, madres, representantes, comunidad y personal docente, obrero yadministrativo. Intercambio de saberes y haceres en el marco de la Interculturalidad:expresiones artísticas, idiomas, historia local, culinaria, vestimenta, entreotras. Narraciones sobre historia local por parte de maestras y maestros pueblo,sabias y sabios, patrimonios vivientes, entre otros. Charlas acerca de la ley orgánica de los pueblos y comunidades indígenasy ley para la protección de los derechos de la mujer por parte de personal deMINMUJER y Consejos Legislativos y/o Municipales. Juego ¿Cómo se construye una Ley?, las y los voceros de los ministeriosencargados junto a las y los estudiantes ejemplificaran el proceso deformulación de una ley tomando como ejemplo las leyes de la mujer y depueblos y comunidades indígenas . 24
  25. 25. Acciones estratégicas desarrollar: (Nivel de Educación Primariay Modalidades del Subsistema de Educación Básica)Ruta con las paradas desarrollando juegos tradicionales venezolanos.Actividad con maestros pueblos de la comunidad, donde se dará a conocer, recetaslocales, y prácticas sobre la adecuada alimentación y los buenos hábitos alimentariospara los adolescentes.INTERCAMBIO DE “REGALOS DE AMOR”:entre cursos. Y/o entre instituciones vecinas, los mismos serán creados por las y losestudiantes ( poemas, artesanías, grafitis, obras teatrales, entre otros) Ciclo de conferencias y debates sobre” somos solidarios con nuestra comunidad” “laigualdad nace en nuestros corazones”Exposiciones sobre los avances tecnológicos y científicos que aportaran a Venezuelasu ingreso Mercosur.Actividades lúdicas donde se considere la clasificación adecuada de los materialesde provecho en los planteles.Intercambio cultural de las tradiciones locales.Promover mediante videos la valoración de las culturas originarias indígenas yAfrodescendientes.Elaboración de pancartas, pendones, murales, entre otros, en la comunidad sobreVenezuela en el Mercosur.Conversatorio sobre la Misión “A Toda Vida Venezuela” y la importancia que tiene elPoder Popular desde la organización social comunitaria para el éxito de la Misión. 25
  26. 26. Acciones estratégicas desarrollar: (Nivel de Educación Primaria yModalidades del Subsistema de Educación Básica)•Desarrollo de actividad física de bajo impacto como: Bailoterapia, ajedrez,domino, Gymkanas, dinámicas grupales, entre otras.•Desarrollo de actividades al aire libre donde se destaque los valores socialistas,el compartir en familia, mediante actividades lúdicas recreativas, elaboración dealimentos y la actividad física como parte de la salud integral.•Conversatorio sobre la Diversidad funcional auditiva, visual, motora, intelectual ylos sujetos sociales sobresalientes.•Elaboración y compartir de alimentos propios de la localidad y de los paísesparticipantes en el MERCOSUR.•Desarrollo de conversatorios sobre la buena alimentación y la culturaalimenticia.•Elaboración de carteleras, pendones, afiches y otros sobre la higiene y laalimentación sana en la familia.•Exposición de herramientas, objetos y elementos propios de la herenciaancestral afrovenezolana y aborigen de la localidad, así como de los países queconforman en MERCOSUR.•Preparación de festividades, tradiciones y costumbres autóctonas comunitariasen los grupos de estudio a través de dramatizaciones, canciones, cuentospoesías, retahílas, trabalenguas, pintura, artesanía, escultura, tallado, moldeado,entre otros. 26
  27. 27. Acciones estratégicas desarrollar: (Nivel de Educación Primaria y Modalidades del Subsistema de Educación Básica)• Conversatorios por parte de los maestros pueblos a los participantes sobre la historia local, cultura, costumbres y tradiciones.• Desarrollo de jornadas de reforestación, mantenimiento de jardines, practicas de cultivos familiares, comunitarios y escolares.• Elaboración de manualidades con material reciclable, de rehúso o provecho.• Presentación de video foros sobre las reservas estratégicas de agua de los países integrantes del Mercosur.• Elaboración de carteles y carteleras en la institución y en los espacios comunitarios sobre la importancia de las políticas públicas educativas, planes, programas y proyectos. 27
  28. 28. Evaluación de la Gran Fiesta EscolarSistematización de las acciones realizadas desde los municipios escolares, valoración de las fortalezas, debilidades a superar y consolidación de las metas planteadas.Sistematización de las acciones realizadas desde los colectivos zonales, valoración de las fortalezas, debilidades a superar y consolidación de las metas planteadas.Elaboración y presentación del informe final por parte de cada entidad federal, según lo siguiente: presentación, plan de trabajo, logros cualitativos y cuantitativos, articulación del colectivo de gestión intra e interinstitucional, acuerdos para otras acciones, propuestas y caracterización del colectivo participante en la instancia estadal y municipal (Nombres, Apellidos, Cédula de Identidad, teléfono, función u organismos. 28

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