Kaedah menjawab soalan sains bahagian b (siri 2)

76,212 views

Published on

Published in: Education
21 Comments
39 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
76,212
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
319
Actions
Shares
0
Downloads
3,765
Comments
21
Likes
39
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Buang tabiat makan
  • Kaedah menjawab soalan sains bahagian b (siri 2)

    1. 1. BENGKEL STRATEGIK UPSR <ul><li>TEKNIK MENJAWAB </li></ul><ul><li>SAINS UPSR </li></ul>
    2. 2. OBJEKTIF CERAMAH <ul><li>Memahami format kertas dan bentuk soalan Sains UPSR </li></ul><ul><li>Meningkatkan pemahaman dan penguasaan Kemahiran Proses Sains bagi menyelesaikan masalah sains dengan mudah dan tepat. </li></ul><ul><li>Mengetahui dan menggunakan strategi menjawab soalan Sains UPSR secara berkesan. </li></ul><ul><li>Mencapai matlamat iaitu peringkat A dengan markah maksimum bagi mata pelajaran Sains. </li></ul>ADONIE
    3. 3. <ul><li>Bahagian A - 30 soalan objektif </li></ul><ul><li>Aneka pilihan </li></ul><ul><li>Aneka gabungan </li></ul><ul><li>30 markah </li></ul><ul><li>Soalan berdasarkan pengetahuan dan kefahaman Sains Tahun 4, 5 dan 6 dari semua tema. </li></ul>
    4. 4. <ul><li>HSP Sains mengandungi :- </li></ul><ul><li>Pengetahuan Bahagian A 30% </li></ul><ul><li>Kemahiran Kemahiran Proses Sains 20% </li></ul><ul><li>Kemahiran Manipulatif </li></ul><ul><li>Sikap Saintifik Nilai </li></ul><ul><li>dan Nilai Murni </li></ul>PEKA
    5. 5. 5 KPS dalam UPSR <ul><li>Membuat inferens </li></ul><ul><li>Meramal </li></ul><ul><li>Mengawal pembolehubah </li></ul><ul><li>Membuat hipotesis </li></ul><ul><li>Mentafsir data </li></ul>
    6. 6. 5 KEMAHIRAN MANIPULATIF & 7 KPS DIUJI DALAM PEKA <ul><li>Memerhati </li></ul><ul><li>Mengelas </li></ul><ul><li>Mengukur menggunakan nombor </li></ul><ul><li>Perhubungan ruang dan masa </li></ul><ul><li>Berkomunikasi </li></ul><ul><li>Mendifinasi secara operasi </li></ul><ul><li>Mengeksperimen </li></ul>
    7. 7. Bahagian B ( 30 minit ) Soalan berbentuk struktur / isi tempat kosong Bilangan soalan : 3 ke 5 ransangan Setiap satu ransangan ada beberapa soalan kecil (a) hingga (f) Markah : 20 markah
    8. 8. Kriteria Penyoalan Bahagian B Sains UPSR Inferens 1. Bebas Tunggal/Banding 2. Terkawal 3. Menjitukan Inferens Meramal 1. Ramalan berdasarkan data 2. Ramalan Ekstrapolasi Hipotesis 1. Hipotesis Biasa 2. Hipotesis Prinsip 1. Tajuk Penyiasatan 2. Pola/Corak 3. Membuat Hubungan 4. Kesimpulan 5. Rumusan Mentafsir Data 1. Manipulasi 2. Bergerakbalas 3. Malar 4. Dua maklumat Mengawal Pembolehubah
    9. 9. BENTUK SOALAN AYAT GAMBARAJAH JADUAL GRAF
    10. 10. Sekumpulan murid menjalankan eksperimen dengan menggunakan empat keping roti yang sama jenis dan saiz, dititiskan dengan bilangan air yang berbeza. Selepas seminggu kulat tumbuh pada roti. Tidak menyala D Menyala C Tidak menyala B Menyala A KEADAAN MENTOL JENIS BAHAN 26 22 18 14 10 Ketinggian lantunan bola /cm 35 30 25 20 15 Tinggi bola di lepaskan /cm
    11. 11. Lampu suluh Lampu suluh Objek Skrin Bayang-bayang Objek Skrin Bayang-bayang Isi padu air yang terkumpul (ml) Bilangan ketulan ais PB PM
    12. 12. I S T I L A H PEMERHATIAN DAN INFERENS <ul><li>TIGA PEMBOLEHUBAH </li></ul><ul><li>MANIPULASI </li></ul><ul><li>BERGERAKBALAS </li></ul><ul><li>DIMALARKAN </li></ul>HIPOTESIS <ul><li>MENTAFSIR DATA: </li></ul><ul><li>DUA PEMBOLEHUBAH </li></ul><ul><li>HUBUNGAN </li></ul><ul><li>CORAK PERUBAHAN </li></ul><ul><li>RAMALAN </li></ul><ul><li>TUJUAN EKSPERIMEN </li></ul><ul><li>KESIMPULAN / RUMUSAN </li></ul>APLIKASI
    13. 13. INFERENS <ul><li>Proses buat kesimpulan awal untuk menerangkan sesuatu peristiwa / kejadian / objek berdasarkan pemerhatian. </li></ul><ul><li>KESIMPULAN AWAL INI MUNGKIN BETUL ATAU TIDAK </li></ul>
    14. 14. TEKNIK MENJAWAB SOALAN KEMAHIRAN PROSES SAINS <ul><li>Inferens </li></ul><ul><li>Nyatakan pemerhatian diikuti dengan sebab mengapa terjadi sesuatu perkara atau fenomena yang diperhatikan. </li></ul><ul><li>( Pemerhatian + Sebab ) </li></ul>
    15. 15. Langkah-langkah semasa ingin menjawab soalan Inferens <ul><li>Langkah 1 </li></ul><ul><li>Cari dua perkara yang tidak sama / berbeza. </li></ul><ul><ul><li>Contoh : </li></ul></ul><ul><ul><li>A -Hidup B -Mati </li></ul></ul><ul><ul><li>A -liang terbuka B -liang tertutup </li></ul></ul>
    16. 16. <ul><li>Langkah 2 </li></ul><ul><li>Tentukan PM dan PB </li></ul><ul><li>Contoh : </li></ul><ul><li>Antara dua yang tak sama, yang mana merupakan hasil atau keputusan eksperimen. – Ia adalah PB iaitu </li></ul><ul><li>A -hidup B -mati </li></ul>
    17. 17. Bila dah tahu PB maka yang tak sama satu lagi adalah PM iaitu:- <ul><li>A liang terbuka B liang tertutup </li></ul><ul><li>Tuliskan di hujung dua yang tak sama PM dan PB. Contoh: </li></ul><ul><li>[ A hidup B mati ] PB </li></ul><ul><li>[ A liang terbuka B liang tertutup ] PM </li></ul>
    18. 18. <ul><li>Langkah 3 </li></ul><ul><li>Bacalah soalan selepas tentukan PM dan PB. Contoh : </li></ul><ul><li>A Berikan inferens tentang biji benih B </li></ul><ul><li>jawapan inferens mesti mula dengan pemerhatian. </li></ul><ul><li>______(PB)___ kerana ___________ </li></ul><ul><li> pemerhatian </li></ul>
    19. 19. <ul><li>Untuk menjawab soalan inferens PM hendaklah dijadikan soalan. </li></ul><ul><li>Kenapa bila PM, PB? </li></ul><ul><li>Contoh: </li></ul><ul><li>Kenapa bila liang biji benih tertutup(PM), biji benih mati(PB)? </li></ul><ul><li>Jawapan: </li></ul><ul><li>Biji benih B mati kerana tidak mendapat udara/tidak boleh bernafas </li></ul>
    20. 20. <ul><li>Inferens: </li></ul><ul><li>Pokok dalam pasu A mendapat baja yang cukup manakala pokok dalam pasu B tidak mendapat baja yang cukup. </li></ul><ul><li>Nyatakan satu pemerhatian lain untuk menyokong inferens di atas. </li></ul>Contoh: Menjitukan Inferens B A
    21. 21. <ul><li>1. </li></ul><ul><li>Apakah pemerhatian di atas ? </li></ul><ul><li>Berikan inferens tentang magnet P. </li></ul><ul><li>c) Berikan hipotesis yang ingin diuji. </li></ul>
    22. 22. 1. Apakah pemerhatian yang boleh dibuat? 2. Nyatakan inferens yang dapat menyokong pemerhatian di atas.
    23. 23. Bila jawab soalan KPS Perhatikan yang tak sama Mesti cari dua yang tak sama Baru mudah untuk menjawab Dari dua yang tak sama Cari mana hasil eksperimen Itu pembolehubah gerakbalas Yang tak sama diakhir eksperimen Satu lagi yang masih tinggal Yang tak sama diawal eksperimen Itu pembolehubah manipulasi Awal lagi ditetapkan tak sama Bila kita nak buat inferens Yang dilihat adalah gerakbalas PM pula jadikan soalan Kenapa bila PM,PB demikian Bila tanya perbezaan inferens Kena nyata dua pemerhatian Mesti lihat beza A dengan B Juga beza inferens A dengan B Hati senang nak jawab inferens Sunguh gembira saya dah faham Moga saya akan berjaya Dapat 5A dalam UPSR
    24. 24. <ul><li>2. Meramal </li></ul><ul><li>Menjangkakan apa yang akan berlaku pada masa akan datang berdasarkan </li></ul><ul><li>pengalaman/pengetahuan atau data-data/maklumat yang terbukti kesahihannya. </li></ul><ul><li>Teknik : </li></ul><ul><li>Kenal pasti pola perubahan kedua-dua pembolehubah dalam data. </li></ul><ul><li>Menjangkakan apa yang akan berlaku sekiranya eksperimen yang sama diulang semula pada situasi yang sama atau situasi lain. </li></ul><ul><li>Menggunakan kemahiran matematik untuk membuat pengiraan sama ada untuk ramalan sisipan data atau ekstrapotasi data. </li></ul>
    25. 25. <ul><li>Ramalkan panjang lilin yang tinggal selepas 1 jam ianya dinyalakan </li></ul><ul><li>¼ jam (15 min): 6 cm </li></ul><ul><li>I jam (60 min / 5 x 15 min): 4 x 6cm =24cm </li></ul><ul><li>baki lilin 28cm - 24 cm = 4 cm. </li></ul>Contoh: Ekstrapolasi Data Masa / min Panjang Lilin / cm 20 20 15 22 10 24 5 26 0 28
    26. 26. <ul><li>APA ITU PEMBOLEHUBAH </li></ul><ul><li>Pembolehubah ialah perkara-perkara yang perlu ada dalam sesuatu eksperimen dan dapat mempengaruhi hasil atau keputrusan eksperimen. </li></ul><ul><li>JENIS PEMBOLEHUBAH </li></ul><ul><li>Pembolehubah Manipulasi </li></ul><ul><li>Pembolehubah Bergerakbalas </li></ul><ul><li>Yang Dimalarkan </li></ul><ul><li>Bagaimana mengenal pembolehubah </li></ul><ul><li>Pembolehubah - perkara berbeza / berlainan / tidak sama sebelum </li></ul><ul><li>Manipulasi eksperimen dijalankan </li></ul><ul><li>Pembolehubah - perkara yang berbeza / berlainan / tidak sama selepas </li></ul><ul><li>Bergerakbalas eksperimen dijalankan </li></ul><ul><li> - merupakan hasil / keputusan eksperimen </li></ul><ul><li>Pembolehubah - Perakar yang sama / tidak berubah / tetap sepanjang </li></ul><ul><li>Malar eksperimen dijalankan </li></ul>
    27. 27. <ul><li>Dimanipulasi - Perkara yang diubah / berbeza / tidak sama </li></ul><ul><li>Bergerakbalas - Hasil eksperimen yang dicatat </li></ul><ul><li>Dimalarkan - Perkara yang ditetapkan / tidak berubah / sama </li></ul>TIGA PEMBOLEHUBAH 140 3 100 130 2 100 125 1 100 Isi padu akhir air (ml) Bilangan ketulan ais yang dimasukkan Isi padu awal air (ml) BERGERAKBALAS DIMANIPULASI DIMALARKAN
    28. 28. 1. 2. 3.
    29. 29. A B C <ul><li>Dimanipulasi ? </li></ul><ul><li>Bergerakbalas ? </li></ul><ul><li>Dimalarkan ? </li></ul>Apakah pembolehubah yang :
    30. 30. <ul><li>Hipotesis biasa : </li></ul><ul><li>Semakin…(lihat corak PM), semakin …(lihat corak PB)…. </li></ul><ul><li>2) Hipotesis prinsip : </li></ul><ul><li>Jika ........(PM)........maka…......(PB)............ </li></ul><ul><li>Satu pernyataan umum yang perlu diuji untuk membuktikan kesahihannya </li></ul><ul><li>Mengait / menghubungkan antara PM dengan PB </li></ul><ul><li>Terdapat dua cara menjawab soalan hipotesis </li></ul>HIPOTESIS
    31. 31. <ul><li>PANDUAN MEMBUAT HIPOTESIS </li></ul><ul><li>Kenal pasti pembolehubah yang dimanipulasikan </li></ul><ul><li>Kenal pasti pembolehubah yang bergerakbalas </li></ul><ul><li>Kenal pasti corak bagi setiap pembolehubah </li></ul><ul><li>Pastikan setiap corak bagi setiap pembolehubah </li></ul><ul><li>Kaitkan hubungan di antara dua pembolehubah yang telah di kenal pasti </li></ul><ul><li>Buatkan ayat yang menggambarkan perkataan di antara dua pembolehubah yang telah dikenal pasyi dengan menggunakan perkataan “semakin” </li></ul><ul><li>Jangan lupa nyatakan corak bagi setiap pembolehubah </li></ul><ul><li>CONTOH TEKS HIPOTESIS </li></ul>
    32. 32. A B C HIPOTESIS BIASA 30 minit 35 minit 40 minit
    33. 33. Lampu suluh Lampu suluh Objek Skrin Bayang-bayang Objek Skrin Bayang-bayang HIPOTESIS BIASA: <ul><li>1 ) Apakah pembolehubah yang: </li></ul><ul><li>a) Dimanipulasi ? : ........................................ </li></ul><ul><li>Bergerakbalas ? : ........................................ </li></ul><ul><li>2) Apakah hipotesis yang ingin diuji ? </li></ul><ul><li>.......................................................................... </li></ul>
    34. 34. A B C D Berdasarkan eksperimen di atas, apakah hipotesis yang ingin diuji? Jika …(lihat PM)……, maka ……(lihat PB)…….. HIPOTESIS PRINSIP KAITKAN DENGAN PRINSIP SAINS Tidak menyala D Menyala C Tidak menyala B Menyala A KEADAAN MENTOL BAHAN
    35. 35. <ul><li>3. Mentafsir data. </li></ul><ul><li>Memberi penerangan yang rasional tentang objek, peristiwa atau pola daripada data yang dikumpulkan. Biasanya kita mentafsir data berdasarkan kepada hasil keputusan eksperimen yang telahpun dicatatkan. </li></ul><ul><li>Soalan-soalan yang menguji KPS mentafsir data ialah : </li></ul>
    36. 36. <ul><li>Membuat pernyataan tentang maksud / tujuan / tajuk penyiasatan . Teknik : Mulakan menjawab dengan ayat: (Umha) Mengkaji kesan/menyiasat hubungan antara (PM) ke atas/terhadap (PB) </li></ul>
    37. 37. <ul><li>ii. Pola atau corak yang terdapat dalam data yang dikumpul sama ada corak perubahan atau corak pertambahan / pengurangan sesuatu pembolehubah dalam penyiasatan. </li></ul><ul><li>Teknik : </li></ul><ul><li>Sekiranya soalan meminta corak perubahan sesuatu pembolehubah, calon perlu melihat susunan angka dalam data. </li></ul><ul><li>Turutan angka bertambah, gunakan perkataan menaik / meningkat / semakin bertambah </li></ul><ul><li>Turutan angka menurun, gunakan perkataan berkurang / semakin rendah /menurun. </li></ul><ul><li>Beberapa angka dalam data sama , gunakan perkataan tetap / mendatar </li></ul>
    38. 38. <ul><li>iii. Membuat kesimpulan . </li></ul><ul><li>Teknik : </li></ul><ul><li>Lihat markah dan pola dalam data yang diberi dalam jadual. </li></ul><ul><li>Satu pola sahaja, gunakan cara menjawab soalan hipotesis iaitu: </li></ul><ul><li>Semakin ……………………………….(Pola PM) …………………….., semakin ………………………..(Pola PB)………………………… . </li></ul><ul><li>Jika terdapat dua pola dalam data yang diberi, calon perlu menerangkan kedua-duanya sekali. </li></ul><ul><li>Jika terdapat lebih daripada dua pola dalam data, calon perlulah menerangkan kesemua pola perubahan PM dan PB dalam data. </li></ul>
    39. 39. <ul><li>Contoh : </li></ul><ul><li>Kesimpulan penyiasatan (2 markah) </li></ul><ul><li>Dari minit 5 hingga ke 35 masa biji benih direndam, berat biji benih bertambah dan selepas minit ke 35 masa biji benih direndam, berat biji benih tetap tidak berubah. (2 markah) </li></ul><ul><li>Semakin bertambah masa biji benih direndam, semakin bertambah berat biji benih (1 markah) </li></ul>75 40 75 35 70 30 60 25 40 20 25 15 15 10 10 5 Berat biji benih/gram Masa biji benih direndam/minit
    40. 40. Kesimpulan penyiasatan (2 markah) Suhu 35  C hingga 40  C paling banyak bilangan biji benih bercambah. Suhu kurang daripada 35  C dan lebih daripada 40  C bilangan bercambah adalah sedikit. 0 10 70 70 40 20 10 Bilangan biji bercambah 50 45 40 35 30 25 20 Suhu /  C
    41. 41. iv. Rumusan <ul><li>Ada kaitan dengan membuat kesimpulan tetapi penerangannya lebih ringkas dan menggunakan data yang dicatat. </li></ul><ul><li>Klu jawapan </li></ul><ul><li>Lihat pada pb dahulu diikuti pm. </li></ul><ul><li>Nyatakan jawapan pada pm sahaja. </li></ul><ul><li>Lihat hasil yang paling banyak dihasilkan. </li></ul>
    42. 42. Contoh soalan rumusan <ul><li>Jadual menunjukkan maklumat yang didapati dalam satu </li></ul><ul><li>penyiasatan yang dijalankan oleh Ani. Pokok cili daripada bahan </li></ul><ul><li>yang sama telah ditanam pada masa yang sama tetapi pada </li></ul><ul><li>keadaan berat baja yang berbeza. </li></ul><ul><li>Nyatakan rumusan berdasarkan maklumat dalam jadual. </li></ul>Berat baja Paling banyak Jawapan : Berat baja di antara 20 hingga 30 gram paling banyak menghasilkan buah cili. 40 80 80 80 50 30 20 Bilangan buah cili yang dihasilkan 35 30 25 20 15 10 5 Berat baja (g)
    43. 43. <ul><li>v. Menyatakan hubungan antara dua pembolehubah dalam penyiasatan. </li></ul><ul><li>Teknik : </li></ul><ul><li>Gunakan ayat seperti menjawab soalan hipotesis tetapi pola/corak perubahan PM dan PB mestilah sama seperti dalam data. </li></ul><ul><li>Menyatakan kesan perubahan PM ke atas perubahan PB. </li></ul><ul><li>Menjelaskan hubungan dua pembolehubah sama ada berkadar terus atau berkadar songsang. </li></ul>
    44. 44. <ul><li>Contoh Jadual 1: </li></ul><ul><li>Jisim ladung bertambah, bilangan ayunan dalam masa 30 saat tetap sama. </li></ul>20 40 20 30 20 20 20 10 Bilangan ayunan dalam masa 30 saat Jisim ladung (g)
    45. 45. <ul><li>Contoh Jadual 2 : </li></ul><ul><li>Isipadu air bertambah menyebabkan masa untuk air mendidih pun bertambah. </li></ul><ul><li>Semakin bertambah isipadu air semakin bertambah masa untuk air mendidih. </li></ul>30 500 25 400 20 300 15 200 10 100 Masa mendidih (minit) Isipadu air (ml)
    46. 46. <ul><li>1) Nyatakan dua pembolehubah / dua maklumat . </li></ul><ul><li>2) Apakah hubungan antara dua pembolehubah ? </li></ul><ul><li>3) Corak perubahan masa untuk air mendidih </li></ul><ul><li>4) Ramalkan masa air mendidih jika 120 ml air digunakan </li></ul><ul><li>Apakah tujuan eksperimen dijalankan? </li></ul><ul><li>Apakah kesimpulan / rumusan yang boleh dibuat? </li></ul><ul><li>Berikan satu cadangan supaya air di atas cepat mendidih. </li></ul>MENTAFSIR DATA 26 24 22 20 18 16 14 Masa untuk air mendidih ( minit) 100 90 80 70 60 50 40 Isi padu air ( ml)
    47. 47. <ul><li>Isi padu air dan masa untuk air mendidih </li></ul><ul><li>Apabila isi padu bertambah maka masa untuk air mendidih juga bertambah </li></ul><ul><li>Semakin meningkat </li></ul><ul><li>30 minit </li></ul><ul><li>Untuk menyiasat hubungan di antara isi padu air dengan masa untuk air mendidih. </li></ul><ul><li>Semakin bertambah isi padu air semakin bertambah masa untuk air mendidih </li></ul><ul><li>7. Kurangkan isi padu air / kuatkan nyalaan api </li></ul>
    48. 48. Selepas beberapa hari didapati ikan-ikan dalam balang K mati manakala ikan-ikan dalam balang J masih hidup. Berdasarkan pernyataan di atas, berikan satu cadangan supaya ikan-ikan dalam balang K sepatutnya dapat diselamatkan. APLIKASI
    49. 49. Fahamkan segala maklumat seperti PM, PB, PML , Tujuan Eksperimen , konsep atau fakta Sains yang diutarakan, maka pelajar dikehendaki membaca pecahan soalan keseluruhannya sepintas lalu. Tujuannya supaya jawapan bagi setiap soalan tidak sama atau diulang bagi setiap soalan. PANDUAN MENJAWAB
    50. 50. Selepas itu barulah calon membaca dengan TERPERINCI setiap soalan sebelum menjawabnya.
    51. 51. Semasa membaca setiap soalan, cuba fahamkan kehendak utama soalan (CARI KATA KUNCI SOALAN). Anda boleh gariskan kata kunci soalan tersebut.
    52. 52. Bakteria juga kulat Punca makanan rosak Suhu makanan,air udara Keperluan mereka Banyak cara pengawetan Pembekuan,pendinginan Pengetinan,pembotolan Pemvakuman pun ada Pengasinan tambah garam Pengeringan singkir air Air gula garam cuka Untuk penjerukan
    53. 53. 1. FAKTA 2. ISTILAH 3. URUTAN 4. KAEDAH 5. PENGELASAN 6. KONSEP 7. TERJEMAHAN 8. TAFSIRAN 9. EKSTRAPOLASI 10. APLIKASI BAHAGIAN A
    54. 54. KEBOLEHAN CAHAYA MENEMBUSI BAHAN LUTSINAR LUTCAHAYA LEGAP Keseluruhan cahaya menembusi bahan Sebahagian cahaya menembusi bahan Cahaya tidak dapat menembusi bahan CONTOH PETA MINDA Udara, air laut, kaca/plastik jernih Ais, cermin surih, kaca/plastik kabus Kayu, bola, batu,
    55. 55. FENOMENA ALAM LAPISAN KERAK MANTEL TERAS LUAR TERAS DALAM SUHU LAPISAN SUHU LAPISAN SUHU LAPISAN SUHU LAPISAN TEKANAN PEPEJAL CECAIR PEPEJAL GERAKAN SEPARA PEPEJAL GEMPA BUMI TEKANAN KOLAM AIR PANAS GEISER GUNUNG BERAPI
    56. 56. Pengaratan Bahan PENGARATAN faktor pengaratan bahan yang boleh berkarat pengaratan cara mencegah pengaratan faedah mencegah pengaratan udara dan air besi keluli tahan lama jimat belanja cantik sadur gris minyak cat mengaloi mencegah pengaratan
    57. 57. CAHAYA Pergerakan cahaya Pantulan cahaya Sumber cahaya Cahaya bergerak lurus Kebolehan cahaya menembusi objek Aplikasi pantulan dalam kehidupan Jenis permukaan yang memantulkan cahaya Lutsinar Lutcahaya Legap Pembentukan bayang-bayang Cermin mata Ais Papan Matahari Nyalaan mentol Api lilin Licin Berkilat Rata Cermin Logam permata Periskop Kaleidoskop Cahaya KOSR4/K3/2003
    58. 58. Kebolehan Bahan Mengalirkan Arus Elektrik Konduktor Penebat Pepejal Definisi Umum Operasi Definisi Logam Operasi Mentol Tidak Menyala Mentol Menyala Bahan Bukan Pengalir Elektrik Bahan Pengalir Elektrik Semua Jenis Logam Rod Karbon Larutan Garam Cecair Minyak Syampu KOSR4/2003 Pepejal Kayu Plastik Cecair Kicap Masin Cuka Jus Limau Air Paip
    59. 59. Hubungan Makanan Antara Haiwan Rantai Makanan Habitat Parit Sawah Tanah Hutan Siratan Makanan Makanan Haiwan Haiwan Harimau Singa Musang Ular Tumbuhan Lembu Arnab Kuda Haiwan & Tumbuhan Ayam Tikus Kelawar KOSR4/2003
    60. 60. TENAGA ELEKTRIK Contoh Alat Yang Menghasilkan Tenaga Elektrik Penjimatan Tenaga Perubahan Tenaga Sel Kering Sel Suria Guna Berhemah T/Elektrik T/Cahaya (Lampu Suluh) Dinamo Akumulator Penjana Elektrik KOSR THN5 K6//2003 T/Elektrik T/Haba (Seterika) T/Elektrik T/Bunyi (Loceng) T/Elektrik T/Kinetik (Kipas)
    61. 61. KEADAAN BAHAN Gas Cecair Pepejal Contoh Sifat Sifat Contoh Sifat Contoh Mempunyai Jisim Memenuhi Ruang Udara Mengikut Bentuk Bekas Air Bentuk Tetap Kayu Stim Mempunyai Jisim Minyak Mempunyai Jisim Kaca KOSR TH5 K6/2003
    62. 62. PEMBIASAN CAHAYA Pergerakan cahaya melalui medium yang berlainan Dari udara ke air Dari udara ke kaca Dasar kolam renang kelihatan cetek Sudu kelihatan bengkok dalam gelas Kanta pembesar Bongkah kaca Cermin mata
    63. 63. PENYERAKAN CAHAYA Memperihal Serakan Cahaya Matahari Urutan Warna spektrum Fenomena Alam Cermin di dalam besen Menggunakan Prisma Semburan Air Ke udara Merah, Jingga Kuning Hijau Biru Indigo Ungu Kejadian Pelangi
    64. 64. CONTOH MENJAWAB ANEKA PILIHAN <ul><li>Nota: </li></ul><ul><li>Kaedah dan teknik menjawab perlu dipertingkatkan; cadangan kaedah 3C (Conteng, Cantas, Cari) </li></ul>Bumi <ul><li>Rajah 5 menunjukkan simulasi fenomena gerhana Bulan oleh sekumpulan pelajar. </li></ul>Mary Muthu Ahmad Antara berikut yang manakah benar bagi menggambarkan fenomena tersebut ? Mary Muthu Ahmad A Bumi Bulan Matahari B Bulan Bumi Matahari C Bumi Matahari Bulan D Matahari Bulan Bumi RAJAH 5
    65. 65. CONTOH MENJAWAB PELENGKAP <ul><li>Antara berikut yang manakah pernyataan benar tentang buruj-buruj Rajah 7 ? </li></ul>I Buruj Q ialah buruj Biduk II Buruj P dan Q adalah ‘kompas’ kepada ahli pelayaran III Buruj P boleh digunakan untuk menentukan arah Selatan IV Buruj adalah gugusan planet yang membentuk corak tertentu A I dan IV sahaja B I, II dan III sahaja C II, III dan IV sahaja D I, II, III dan IV RAJAH 7 <ul><li>Nota: </li></ul><ul><li>Kaedah dan teknik menjawab perlu dipertingkatkan; cadangan kaedah 3C (Conteng, Cantas, Cari) </li></ul>Pari Biduk Buruj P Buruj Q
    66. 66. 1. Fakta – Menguji tentang ciri, sifat atau fenomena 2. Istilah – Menguji tentang istilah, definisi, makna atau simbol <ul><li>Urutan – Menguji tentang urutan, proses, aliran, perkembangan </li></ul><ul><li>dan fenomena berhubung dengan masa. </li></ul>4. Kaedah – Menguji teknik, pendekatan dan langkah-langkah yang diperlukan untuk mendapatkan jawapan. 5. Pengelasan – Menguji tentang jenis, kumpulan set atau bidang 6. Konsep – Menguji tentang konsep dan hukum sains 7. Terjemahan – Memindahkan maklumat atau data dari satu bentuk ke bentuk yang lain. <ul><li>Tafsiran – Menguji idea secara menyeluruh, membuat </li></ul><ul><li>rumusan dan kesimpulan </li></ul>9. Ekstrapolasi – Menguji kefahaman tentang kesan atau akibat. 10. Aplikasi – Penggunaan konsep / pengetahuan Sains dalam situasi baru dalam kehidupan seharian.
    67. 67. Fakta CONTOH: Manakah antara alat berikut berfungsi dengan mengubah tenaga elektrik kepada tenaga haba? A Kipas C Kamera B Radio D Pembakar roti Jawapan: D
    68. 68. <ul><li>2. Maklumat di atas menunjukkan empat jenis hidupan. Antara berikut yang manakah menunjukkan susunan rantai makanan yang betul? </li></ul><ul><li>A Helang  Ayam  Cacing  Rumput </li></ul><ul><li>B Cacing  Helang  Rumput  Ayam </li></ul><ul><li>C Rumput  Cacing  Ayam  Helang </li></ul><ul><li>D Ayam  Rumput  Helang  Cacing </li></ul><ul><li>Helang </li></ul><ul><li>Cacing </li></ul><ul><li>Ayam </li></ul><ul><li>Rumput </li></ul>Jawapan : C KONSEP
    69. 69. Istilah (Sains 2002) <ul><li>4 Antara pernyataan berikut yang manakah menerangkan maksud sifat kekenyalan pada satu objek? </li></ul><ul><li>A Terapung di atas air </li></ul><ul><li>B Dapat menahan hentakan </li></ul><ul><li>C Melantun balik apabila dibaling </li></ul><ul><li>D Kembali ke bentuk asal selepas dikenakan daya </li></ul>Jawapan : D
    70. 70. SOALAN ISTILAH Siratan makanan bermaksud A gabungan beberapa rantai makanan B cara hidupan mendapatkan makanan C sebahagian daripada rantai makanan D faktor penting untuk mengekalkan keseimbangan alam Jawapan: A
    71. 71. KAEDAH Sekumpulan murid menjalankan penyiasatan mengkaji keperluan air oleh tumbuhan untuk hidup. Antara berikut yang manakah perlu dilakukan dalam penyiasatan itu ? I Menyediakan dua pokok yang sama jenis di dalam bekas yang berlainan II Menyapu minyak pada salah satu daripada pokok III Menyiram salah satu daripada pokok tersebut IV Memerhati keadaan kedua-dua pokok selepas satu minggu A I dan III sahaja B II dan IV sahaja C I, II dan III sahaja D I, III dan IV sahaja JAWAPAN: D
    72. 72. URUTAN (Sains 2002) <ul><li>5 . Maklumat di atas menunjukkan langkah-langkah dalam proses penjerukkan. Antara susunan berikut yang manakah betul? </li></ul><ul><li>A Q  P  S  R </li></ul><ul><li>B Q  S  R  P </li></ul><ul><li>C Q  S  P  R </li></ul><ul><li>D Q  R  S  P </li></ul>P – Campurkan sedikit cuka Q – Potong buah dan basuh R – Gaul buah dan garam S – Masukkan larutan gula pekat Jawapan : D
    73. 73. URUTAN Antara berikut yang manakah merupakan urutan fasa bulan yang betul ? A Bulan purnama, bulan sabit, anak bulan, bulan separa B Anak bulan, bulan sabit, bulan separa, bulan purnama C Bulan sabit, anak bulan, bulan purnama, bulan separa D Anak bulan, bulan sabit, bulan purnama, bulan separa Jawapan: B
    74. 74. Penterjemahan (Sains 2002) <ul><li>3. Maklumat di atas menunjukkan pemerhatian tentang jarak yang dilalui kereta P,Q,R dan S dalam satu jam. Antara carta palang berikut, yang manakah boleh menggambarkan pemerhatian ini? </li></ul>P bergerak lebih jauh daripada R Q bergerak lebih jauh daripada P S bergerak lebih jauh daripada P dan Q A B C D Jawapan : B
    75. 75. <ul><li>Tafsiran (Sains 2002) </li></ul><ul><li>6 . Rajah 6 menunjukkan jarak yang dicatatkan oleh sebuah bongkah kayu untuk berhenti apabila melalui permukaan P,Q,R dan S. Bongkah kayu itu ditolak dengan daya yang sama. </li></ul><ul><li>Antara pernyataan berikut yang manakah betul tentang P,Q,R dan S? </li></ul><ul><li>A. Q lebih kasar daripada P tetapi lebih halus daripada S </li></ul><ul><li>B. S lebih kasar daripada P tetapi lebih halus daripada R </li></ul><ul><li>C. P mempunyai permukaan yang paling halus </li></ul><ul><li>D. R lebih halus daripada P dan Q </li></ul>Jawapan : D
    76. 76. Ekstrapolasi (Sains 2002) <ul><li>7. Rajah 10 menunjukkan pembuangan sampah sarap yang tidak terkawal. </li></ul><ul><li>Apakah yang akan berlaku jika keadaan sebegini dibiarkan selama seminggu? </li></ul><ul><li>I. Penyebaran bakteria dan serangga perosak </li></ul><ul><li>II. Mengganggu keselesaan hidup </li></ul><ul><li>III. Menjejaskan keindahan alam. </li></ul><ul><li>A I sahaja </li></ul><ul><li>B I dan II sahaja </li></ul><ul><li>C II dan III sahaja </li></ul><ul><li>D I, II dan III </li></ul>JAWAPAN : D
    77. 77. SOALAN APLIKASI Nani menghadapi kesukaran untuk memisahkan dua biji gelas kaca yang melekat antara satu sama lain. Apakah tindakan yang perlu diambil? A Merendam kedua-dua biji gelas ke dalam air sejuk B Merendam kedua-dua biji gelas ke dalam air panas C Menjemur kedua-dua biji gelas di bawah sinaran matahari D Merendam gelas yang di bawah ke dalam air panas Jawapan: D
    78. 78. Antara berikut yang manakah mempunyai prinsip yang sama dengan alat dalam Rajah 3? Rajah 3 X A B C D PENGELASAN Jawapan: A
    79. 79. APAKAH YANG PERLU DIELAKKAN KETIKA MENJAWAB BAHAGIAN A <ul><li>Jangan cicirkan masa </li></ul><ul><li>Jangan perlekehkan soalan </li></ul><ul><li>Jangan biarkan soalan ‘bebas’ </li></ul><ul><li>Jangan gopoh / panik </li></ul><ul><li>Jangan lupa menyemak jawapan </li></ul>Rujuk semula kehendak soalan ketika penyemakan; dibuat berterusan Membuang masa untuk soalan sukar amat merugikan; lebihan masa amat perlu untuk semakan Samarata & adil untuk semua soalan elakkan kecuaian; soalan mudah memerangkap pelajar; elakkan sebarang tanggapan Menconteng perlu bagi tujuan pengenalpastian / fokus minda kepada kehendak soalan Kawal minda dan emosi agar berkeyakinan
    80. 80. BAGAIMANA ANDA BOLEH CEMERLANG BAHAGIAN A <ul><li>Pembacaan berterusan </li></ul><ul><li>Penghasilan peta minda / nota </li></ul><ul><li>Penguasaan istilah asas </li></ul><ul><li>Latih tubi menjawab soalan </li></ul><ul><li>Penyemakan kertas soalan terdahulu </li></ul><ul><li>Pembelajaran berkumpulan </li></ul>4-5 orang; diskusi waktu lapang / rehat; agih tajuk untuk pembacaan Buku-buku rujukan yang berkaitan; pastikan sukatan terkini; di rumah@sekolah secara berjadual Peta minda mencakupi semua tema Thn 4-6; rujuk guru untuk penyempadanan HSP Memahami konsep, menghafal & menyenarai istilah Pelbagai sumber soalan; UPSR terdahulu, OTI, buku-buku rujukan Jadikan latihan terdahulu untuk mengesan kekuatan & kelemahan sedia ada; semak kesilapan
    81. 81. Lirik Lagu “ Cahaya Bulan “ <ul><li>Tanya sama bulan </li></ul><ul><li>Mana ia hilang </li></ul><ul><li>Pada waktu siang </li></ul><ul><li>Tak kelihatan </li></ul><ul><li>Pada waktu siang </li></ul><ul><li>Bulan hilang seri </li></ul><ul><li>Kerana muka bumi </li></ul><ul><li>Disinar mentari </li></ul><ul><li>Pada waktu malam </li></ul><ul><li>Bulan terangi alam </li></ul><ul><li>Indah nampak cahaya </li></ul><ul><li>Bukan kepalang </li></ul><ul><li>Bulan bentuk sfera </li></ul><ul><li>Juga tiada cahaya </li></ul><ul><li>Hanya pantul sahaja </li></ul><ul><li>Cahaya suria </li></ul><ul><li>Bulan nampak indah </li></ul><ul><li>Hanya pada mata </li></ul><ul><li>Tapi sebenarnya </li></ul><ul><li>Tandus berkawah </li></ul><ul><li>Permukaan rata </li></ul><ul><li>Kering dan berdebu </li></ul><ul><li>Tiada atmosfera </li></ul><ul><li>Halang ultraungu </li></ul>
    82. 83. SEKIAN TERIMA KASIH Semoga Dapat Score 5A TAMAT Good Luck ....! Wishing You Every Success In Your UPSR
    83. 84. Lirik lagu “ Planet dalam Sistem Suria “ <ul><li>Saya Utarid planet nombor satu </li></ul><ul><li>Planet paling dekat dengan matahari </li></ul><ul><li>Saya Zuhrah planet nombor dua </li></ul><ul><li>Kawan saya Bumi planet nombor tiga </li></ul><ul><li>Sistem suria ohoi (2x) </li></ul><ul><li>Sistem suria galaksi kita </li></ul><ul><li>Sayalah Bumi tempat tinggal anda, </li></ul><ul><li>Punya satu bulan yang memantul cahaya </li></ul><ul><li>Saya Marikh planet yang keempat </li></ul><ul><li>Juga dikenali sebagai planet merah </li></ul><ul><li>Sistem suria ohoi (2x) </li></ul><ul><li>Sistem suria galaksi kita </li></ul><ul><li>Saya Musytari planet yang kelima </li></ul><ul><li>Planet paling besar dalam sistem suria </li></ul><ul><li>Zuhal pula planet yang keenam, </li></ul><ul><li>Dilingkari gegelang yang cantik gemilang </li></ul><ul><li>Sistem suria ohoi (2x) </li></ul><ul><li>Sistem suria galaksi kita </li></ul><ul><li>Planet ketujuh Uranus namanya </li></ul><ul><li>Kelihatan biru dilihat dari jauh </li></ul><ul><li>Neptun beredar di orbit yang kelapan </li></ul><ul><li>Kandungan utma gas hidrogen </li></ul><ul><li>Sistem suria ohoi (2x) </li></ul><ul><li>Sistem suria galaksi kita </li></ul><ul><li>Pluto kesembilan dalam sistem suria </li></ul><ul><li>Planet paling kecil juga paling sejuk </li></ul><ul><li>Pluto kesembilan dalam sistem suria </li></ul><ul><li>Planet paling kecil juga paling sejuk </li></ul><ul><li>Sistem suria ohoi (2x) </li></ul><ul><li>Sistem suria galaksi kita </li></ul>

    ×