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Catalejos Educativos: tecnologías de hoy para aprender y enseñar más allá

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Catalejos Educativos: tecnologías de hoy para aprender y enseñar más allá

Editor's Notes

  1. Tanto superdotados, como talentosos, talentos académicos o personas que tienen
  2. Lemke, 2010
  3. en Lemke, 2010 en Bellanca & Brandt, 2010 eds. 21 percentiles de rendimiento más si son no interactivos 32 percentiles de incremento si son interactivos
  4. Video Juegos Las consolas caseras y su oportunidad como elementos de aprendizaje
  5. CUIDADO Los nativos NO nacieron sabiendo interpretar, pensar con, crear los multimedia que pueden usar deberíamos ayudarles a:
  6. (visualizacion e interpretacionde datos: gapminder)
  7. Todo eso “complica” nuestro PLE
  8. en Lemke, 2010 en Bellanca & Brandt, 2010 eds.
  9. Leemos de todo en todas partes (videos, audios, textos,blogs) y ponemos trozos de información en todas partes… el conocimiento resguardadito explota y se esparce…
  10. Aprendemos de otros que no son necesariamente nuestros profesores ni tienen credenciales para serlo, sólo son otros que comparten nuestras pasiones
  11. El consumo autónomo de vídeos como fuente de conocimiento (youtube, Khan Academy, MOOCs, Flipped Classroom)
  12. El aprendizaje ya no sucede tras las puertas de ningún sitio, entornos transparentes
  13. Adell Segura, J. & Castañeda Quintero, L. (2010) “Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje”. En Roig Vila, R. & Fiorucci, M. (Eds.) Claves para la investigación en innovación y calidad educativas. La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Interculturalidad en las aulas. Stumenti di ricerca per l’innovaziones e la qualità in ámbito educativo. La Tecnologie dell’informazione e della Comunicaziones e l’interculturalità nella scuola.Alcoy: Marfil – Roma TRE Universita degli studi
  14. Castañeda, L. y Adell, J. (eds.). (2013). Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil. www.um.es/ple/libro
  15. Este es el PLE de adesigna, un diseñador alemán, Ralf Appelt, que quizo dejar en una foto testimonio de cómo es su PLE y que además la dejó para todos nosotros con licencia de creative commons
  16. Pero no olvidemos que no es necesario leerlo todo, si te arriesgas suscribiéndote a las Newsletter o al boletín del CPR o incluso si vas más allá y te arriesgas a las RSS corres el riesgo de que en momentos de mucho trabajo (¿por cierto quién tiene aquí mucho tiempo libre? Podíamos hacer un negocio si alguien vende horas )… el fin de trimestre, las notas, trabajos, presentaciones… no podamos leer todo a lo que nos hemos suscrito… Será momento de descubrir que NO HACE FALTA saberlo todo siempre… y le daremos a “marcar como leído”
  17. La gran paradoja. Citado por Williamson, 2010
  18. La problemática de los superdotados como niños que no son solo más, sino diferentes, no es cuantitativo, sino cualitativo
  19. Qué es aprender? Qué es valioso que se aprenda?
  20. 2 cerebros