1. Aprender conteúdos literários através do jogo
Os Maias: Becoming an Expert
Adelina Moura
adelina8@gmail.com

2. Objetivo
Motivar os alunos a estudar o
romance “Os Maias”, de Eça de
Queirós, através de um jogo
didático para dispositivos móveis
Android: “Os Maias: Becoming an
Expert”

3. Aprendizagem Baseada em Jogos
É possível combinar jogos digitais com uma grande variedade de conteúdos
educacionais e atingir resultados tão bons ou até melhores dos obtidos por
meio de métodos tradicionais de aprendizagem.
A indústria dos jogos tem suscitado o interesse no mundo da educação,
pelas componentes lúdicas e desafiadoras, pelas relações sociais e
inserção dentro da comunidade e culturas específicas dos jogos .
Tem apelado para os aspetos positivos dos bons videojogos, que apresentam
princípios de aprendizagem baseados na ciência cognitiva e são
desenvolvidos para despertar interesse e habilidades do jogador.
Prensky
2012
Game-Based Learning (GBL)
Squire
2003
Gee
2007

4. “Os Maias: Becoming an expert!"
Este jogo desenvolveu-se tendo em
conta o estudo realizado sobre as
preferências de jogos mobile dos
alunos do ensino secundário
portugueses (Carvalho et al., 2016).
O jogo foi desenvolvido para
Android.
http://bit.ly/Os_Maias
Dos jogos às atividades interativas para mobile learning

5. Os Maias. Becoming an expert!

6. Esta intervenção pedagógica pretendeu dar resposta à questão:
Será a aprendizagem baseada em jogos digitais eficaz para
promover a aprendizagem de uma obra literária?
Estudo qualitativo de natureza
exploratória
Identificar o impacte desta experiência na
aprendizagem dos alunos;
Analisar as perceções dos alunos sobre a aprendizagem de
uma obra literária baseada num jogo digital.
a)
b)

7. Participantes
Alunos de duas turmas do 11º
ano do Ensino Profissional
Escola Pública
Urbana
3 raparigas
36 rapazes
Entre 16 e 19
anos
5 blocos de
90 minutos

8. Perceção dos alunos sobre o jogo

9. Opinião dos alunos sobre os benefícios do jogo

10. Os alunos com melhores pontuações no teste disseram que foi graças ao jogo que subiram
as suas pontuações, pois sabiam responder à maioria das perguntas.
Alguns referiram que se entusiasmaram a jogar em casa, durante horas seguidas, até
conseguirem obter todos os cromos na caderneta, atingindo assim o nível máximo do jogo.
Questionário de conhecimentos
Os alunos com
melhores pontuações
no Leaderbord
também obtiveram as
melhores pontuações
no teste.
A turma com maior
número de alunos a
instalar o jogo no seu
dispositivo móvel
obteve em média
melhores resultados.
(T1 – 78%) (T2 – 56%)

11. Conclusão
Esta experiência ajudou a potenciar os
dispositivos móveis dos alunos como
ferramentas de aprendizagem.
Ajudou a desenvolver a capacidade do aluno se
concentrar e envolver nas tarefas a realizar.
A integração de dispositivos móveis e jogos
no processo de aprendizagem ajudou os alunos
a aprender mais sobre a obra em estudo,
dentro e fora da sala de aula, a envolverem-se
na aprendizagem e a estimular alguns alunos
para a leitura da obra.

12. Adelina Moura
http://adelinamariamoura.wixsite.com/amouracv
#geramovel
Obrigada.
Questões?
https://www.slideshare.net/linade