El documento presenta una introducción al diseño de programas, proyectos y microproyectos. Explica las distintas fases del proceso de planeación educativa como el diagnóstico, programación, discusión-decisión, formulación de alternativas, ejecución y evaluación. También define conceptos clave como proyecto, sus elementos, fases de desarrollo e importancia de la evaluación. Finalmente, describe la evolución de los paradigmas de planeación, pasando de uno racional a uno prospectivo.

1. Diseño De Programas, Proyectos Y Microproyectos Evangelina Cervantes Holguín

4. Planeación educativa: marco metodológico

5. Planeación educativa: Elementos de un sistema

7. Planeación educativa: Concepto “ Planificación educativa… [es] un ejercicio de previsión para determinar políticas, prioridades y costos del sistema educativo, tomando en cuenta las realidades políticas y económicas, las posibilidades del crecimiento del sistema, las necesidades del país y las de los alumnos a los que sirve”. Clarence E. Beeby, 1962 [Es] “el proceso que busca prever diversos futuros en relación con los procesos educativos; específica fines, objetivos y metas, permite la definición de cursos de acción y, a partir de éstos, determina los recursos y estrategias más apropiados para lograr su realización. El proceso de planeación comprende el diagnóstico pronóstico, la programación, la toma de decisiones, hasta la implementación, control y evaluación del plan”. Comisión de Planeación, 1979-1981

8. Planeación educativa : Proceso técnico-económico, social, político y cultural, que permite resolver problemas educativos complejos y orientar el desarrollo de la educación mediante la instrumentación de políticas y estrategias apropiadas, en un horizonte de tiempo dado y en un espacio físico-geográfico definido.

9. Planeación de racionalización Planeación innovadora Se basa en la asignación de recursos limitados entre usuarios que compiten entre sí por los mismos recursos y va orientada hacia el logro de un futuro factible, que supone la conservación o mantenimiento del orden institucional establecido en el sistema. Busca el desarrollo institucional con el propósito de producir cambios limitados, pero relevantes, para modificar y reorientar en el mediano y largo plazo, al sistema de orientación social de una institución. Articula los esfuerzos de diversos especialistas y sectores.

10. Planeación: Fases del proceso Sexta fase : evaluación, retroalimentación y control Cuarta fase : formulación y selección de alternativas Quinta fase : ejecución o instrumentación Tercera fase : discusión-decisión Segunda fase : programación Primera fase: el diagnóstico

14. Planeación: Fases del proceso Tercera fase : discusión-decisión Esta fase presupone la interacción y comunicación entre los grupos técnicos de planificación, de administración responsables de la operación de los servicios, los diferentes niveles de autoridad política y los representantes de los sectores que resultarán beneficiados o afectados con la instrumentación de planes, programas y proyectos.

15. Planeación: Fases del proceso Las alternativas constituyen opciones de decisión sobre los medios, cursos de acción y estrategias viables y oportunas que permiten lograr resultados equivalentes o de algún modo comparables, en la solución de problemas sociales o educativos relevantes. La estrategia es el hilo conductor o vínculo que permite enlazar todos los medios y acciones dentro de determinadas condiciones de operación, para que contribuyan al logro eficaz y oportuno de los objetivos que se persiguen. Cuarta fase : formulación y selección de alternativas

17. Planeación: Fases del proceso La evaluación permite verificar el estado que guarda un proceso o una actividad y estimar el nivel de logro de los objetivos y metas, mediante la aplicación de criterios e indicadores comúnmente aceptados y preferentemente anticipados, o por lo menos, explícitos. Sexta fase : evaluación, retroalimentación y control

18. Planeación: Evolución de los paradigmas Visión convencional del proceso de planeación

19. Planeación: Evolución de los paradigmas Visión prospectiva del proceso de planeación

21. Proyecto Un buen proyecto suele surgir, más que de la idea genial de un individuo inteligente y brillante, del trabajo organizado de un equipo humano , en el que se combinan el análisis racional con la inteligencia creativa, se aprovechan recursos y coordinan esfuerzos para conseguir los resultados que se proponen.

23. Recursos materiales Recursos financieros se va hacer se va costear CON QUÉ Recursos humanos lo van hacer QUIÉNES Destinatarios o beneficiarios va dirigido A QUIÉNES Calendarización o cronología (ubicación en el tiempo) se va hacer CUÁNDO Metas se quiere hacer CUÁNTO Objetivos, propósitos se quiere hacer PARA QUÉ Actividades y tareas Métodos y técnicas se va hacer CÓMO Localización física (ubicación en el espacio) Cobertura espacial se quiere hacer DÓNDE Origen y fundamentación se quiere hacer POR QUÉ Naturaleza del proyecto se quiere hacer QUÉ

29. Identificar el problema Planificar Recoger información Socializar resultados Procesar la información

30. El diagnóstico es una investigación en que se describen y explican ciertos problemas de la realidad para intentar su posterior solución.

31. Cuándo Con qué Quiénes Dónde Cómo Qué