Lim e Inclusione

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  • Lim e Inclusione

    1. 2. La Lim favorisce l’inclusione La didattica inclusiva deve tener conto delle differenze di ciascun alunno. La Lim permette la strutturazione di materiali adattabili a diversi percorsi didattici.
    2. 3. La Lim favorisce l’inclusione La Lim consente di avvalersi dell’apporto di ogni singolo alunno, pertanto si configura come strumento di inclusione non solo dell’alunno con Bisogni Educativi Speciali, ma di tutti gli alunni tra loro
    3. 4. La Lim favorisce l’inclusione Ora vediamo perché la Lim è uno strumento di inclusione …
    4. 5. La Lim favorisce l’inclusione <ul><li>La Lim è un punto di contatto tra teoria e pratica </li></ul>La Lim dà modo di concretizzare concetti astratti o troppo lontani dal vissuto dell’alunno tramite la loro immediata rappresentazione digitale
    5. 6. La Lim favorisce l’inclusione <ul><li>È uno strumento efficace </li></ul>La Lim è multimediale, pertanto consente di stimolare l’attenzione degli alunni attraverso diversi canali: audio, video, testo
    6. 7. La Lim favorisce l’inclusione <ul><li>Attrae l’alunno </li></ul>La Lim utilizza il linguaggio multimediale notoriamente più vicino, e potenzialmente più attraente, alle abitudini dell’alunno
    7. 8. La Lim favorisce l’inclusione <ul><li>Incoraggia l’alunno </li></ul>La Lim necessita di competenze che, nella maggior parte dei casi, l’alunno possiede già, incoraggiando così la partecipazione al dialogo educativo
    8. 9. La Lim favorisce l’inclusione <ul><li>Costruzione del sapere </li></ul>La Lim fa partecipare attivamente l’alunno ad ogni fase del processo di costruzione della conoscenza, rendendo l’apprendimento più efficace
    9. 10. La Lim favorisce l’inclusione <ul><li>Attività cooperative </li></ul>La Lim permette a tutti gli alunni di partecipare concretamente alla costruzione della lezione o allo svolgimento di un compito rendendo facile ed immediato l’intervento di tutti
    10. 11. La Lim favorisce l’inclusione <ul><li>Trasformare </li></ul>L’individualizzazione dei contenuti è fondamentale quando si ha a che fare con alunni con BES, la Lim agevola l’insegnante nel compito di scegliere la forma ed il percorso più adeguato per il raggiungimento dell’obiettivo didattico
    11. 12. La Lim favorisce l’inclusione <ul><li>Destrutturare </li></ul>Con la Lim risulta più semplice ed agevole lavorare sui testi: in senso pratico , perché l’insegnante lavorerà con un solo strumento in uso a tutta la classe,senza fotocopiare o ritagliare, annullando così la distanza tra il gruppo classe e l’alunno con BES; in senso contenutistico , perché la Lim permette di individualizzare gli esercizi
    12. 13. La Lim favorisce l’inclusione <ul><li>Semplificare </li></ul>La semplificazione di un concetto con la Lim è più immediata perché consente di individuare e visualizzare subito un esempio concreto e magari di farlo scegliere allo stesso alunno
    13. 14. La Lim favorisce l’inclusione <ul><li>Potenziare le abilità in modo ludico </li></ul>La multimedialità della Lim fa in modo di scegliere i canali tipici della socializzazione per potenziare il coinvolgimento del gruppo classe nel processo di integrazione dell’alunno con BES
    14. 15. La Lim favorisce l’inclusione <ul><li>Archivi multimediali </li></ul>Grazie alla Lim è possibile creare un vero e proprio archivio multimediale (accessibile anche on line) che rende gli appunti più ordinati e più facili da consultare sia dall’alunno con BES, sia dai suoi familiari, sia dall’insegnante
    15. 16. La Lim favorisce l’inclusione <ul><li>Tracciabilità e granularità dei progressi </li></ul>Grazie all’archivio multimediale, i progressi dell’alunno con BES sono ben visibili. Ciò permette agli insegnanti, alla famiglia, ai servizi di monitorare l’integrazione ed il rapporto dell’allievo con l’ambiente
    16. 17. La Lim favorisce l’inclusione <ul><li>Collaborazione tra insegnanti </li></ul>La lezione strutturata con la Lim richiede accurata preparazione. L’insegnante curricolare e l’insegnante di sostegno dovranno individualizzare i contenuti affinché questi ultimi siano stimolanti sia per l’alunno con BES che per l’intero gruppo classe
    17. 18. La Lim favorisce l’inclusione <ul><li>Integrazione tra ins. di sostegno e gruppo classe </li></ul>L’insegnante di sostegno sarà sollevato dal compito di prendere appunti e potrà essere più libero di lavorare con l’intero gruppo classe
    18. 19. La Lim favorisce l’inclusione <ul><li>Vantaggi della Lim per l’alunno con Bisogni Educativi Speciali … </li></ul>
    19. 20. Vantaggi della Lim per l’alunno con BES <ul><li>1.Facilita il processo metacognitivo: </li></ul><ul><li>dilata i tempi </li></ul>Proprio tramite la creazione di archivi multimediali, la Lim dà modo all’alunno di tornare più volte sui contenuti della lezione
    20. 21. Vantaggi della Lim per l’alunno con BES <ul><li>2.Facilita il processo metacognitivo: </li></ul><ul><li>partecipazione attiva </li></ul>Con la Lim non è necessario prendere appunti, procedimento che per l’alunno con BES potrebbe essere lungo e complicato, e si può partecipare in modo attivo alla costruzione della lezione
    21. 22. Vantaggi della Lim per l’alunno con BES <ul><li>3.Facilita il processo metacognitivo: </li></ul><ul><li>appunti propri </li></ul>L’archivio multimediale della Lim permette di studiare sula lezione effettivamente svolta in classe che utilizza il registro linguistico degli alunni che l’hanno costruita
    22. 23. Bisogna ricordare che … <ul><li>L’innovazione non è nel mezzo </li></ul>L’innovazione non è nel mezzo ma risiede nell’uso che se ne fa. La Lim è solo uno strumento che deve accompagnare scelte didattiche ben mirate
    23. 24. <ul><li>Realizzato da </li></ul><ul><li>Lim.sostegno @ gmail.com </li></ul>

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