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  1. 1. PRESENTAN: ALREDO ANOTHA DIEGO MARGARITA ATONIO GOMEZ MARÍA CONCEPCIÓN MORALES ESTEBAN LILI SANCHEZ RAYON ZOE JESUS SANCHE VALDEZ SEMESTRE: 4TO GRUPO: “A” ACTIVIDAD TRANSCRIPCIÓN DE PROGRAMAS EN PYTHON CATEDRÁTICO: I.S.C. MEZTLI VALERIANO OROZCO MATERIA: ADMINISTRACIÓN Y ORGANIZACION DE DATOS AREA: ING. INFORMATICA SAN JUAN BAUTISTA,TUX,OAX., A 19 DE FEBRERO DE 2012 PRESENTAN: LILI SANCHEZ RAYON SEMESTRE: 6TO GRUPO: “A” ACTIVIDAD Fuerza de voluntad CATEDRÁTICO: L.I. María de Los Ángeles Martínez Morales MATERIA: Taller de investigación I AREA: ING. INFORMATICA SAN JUAN BAUTISTA,TUX,OAX., A 1 DE JULIO DEL 2013
  2. 2. Fuerza de voluntad Página 2 FUERZA DE VOLUNTAD El mensaje que me dejo la película es que los estudiantes de Willson representan varios valores, se muestran cada uno con las cualidades que tienen, independientemente de para que las utilicen, o las pongan en práctica. Depende también de su rol de vida y de su situación económica y social en la que viven.En la maestra ErinGruwellvi varios valores entre ellos está el respeto, principal mente ella se dedicó no solo a impartir enseñarles valores. Palabras claves: valores, libertad, violencia, estrategias. INTRODUCCIÓN Realizaremos el ensayo de la película “Escritores de la libertad”esta historia se basa en hechos reales que ocurrieron en Long Beach en el año de 1992 en esta época hubieron conflictos por las razas a la que pertenecían habíaracismo entre: latinos, negros, asiáticos, blancos. Relata la historia de unos jóvenes que con la ayuda de la maestra de literatura Erín Gruwelllogra que este grupo de jóvenes que no se soportaba se convierta en una familia y que cada joven descubra su identidad apoyándose entre ellos mismos así estos jóvenes rompen las barreras que existían entre ellos para convertirse en mejores personas. Escritores de la libertad, es una película basada en hechos reales, transcurre en Long Beach la cual se presenta en un contexto social donde el mensaje principal es proyectar la violencia que se vivía en ese instituto, puesto que la relación entre los estudiantes no era la apropiada, existía intolerancia entre ellos por la diversidad de culturas tanto latinas como asiática y afroamericana. La maestra utiliza varios métodos de investigación como cualitativa, de campo y documental. Al observar el comportamiento de ellos, y ver que todos estaban divididos por sus diferentes razas, les propone hacer el juego de la raya, esto con la intención de
  3. 3. Fuerza de voluntad Página 3 que cada uno de ellos viera que todos tenían muchas cosas en común y que esa guerra que vivían a diario era absurda. Ya que sus características de la maestra fueron optimista, amable, persistente y sensible. Unos de los propósitos era mostrar a los chico lo mucho que tenía en común desde gustos musicales hasta la perdida de seres queridos en manos de pandillas, haciendo así que los chicos reflexionaran sobre su actitud con sus compañeros que pasan por los mismos problemas y empezar a que se vieran como iguales no importando raza y problemas entre bandos. La dinámica hace que todos se vean como iguales e inclusive que identifiquen unos con otros, la estrategias utilizadas por ella, fueron con la finalidad de lograr crear un aprendizaje constructivo en los mismos, por medio de las herramientas que ella les proporciona. Para ello, les regalo los libros que utilizarían durante todo el año escolar. Esto fue muy acertado entre ellos, pues vieron el interés que tenía la profesora de que ellos aprendieran y aceptaron leer los libros, incluso les regalo un cuaderno a todos para que escribieran todos los días su propia o acerca de lo que sucedía en sus vidas. Las estrategias didácticas que implemento fue de integración grupal como la de la línea, lecturas de varios tipos, salidas fuera de la escuela convivencias, de tipo no forma con la clase Una de las escenas más interesantes de la película es cuando se trasladan hacia un museo. Al empezar la visita le dan la tarjeta de un niño, al que tienen que buscar y ver que paso con ellos, si sobrevivieron al holocausto. Al terminar la misma y ver que la mayoría de esos niños habían muerto, les afecto mucho. A pesar de estar acostumbrados a ver tantas muertes, esta vez se trataba de niños inocentes y es lo que marca sus vidas, hasta el punto de que los que eran portadores de armas decidieron botarlas y todos decidieron dar un cambio en su vida pero para mejorar sus condiciones y vivir con dignidad. Gran ayuda para los alumnos, fue al leer el libro de Ana Frank, pues es el libro con el cual se sintieron identificados todos y terminaron aceptando que querían algo mejor para sus vidas, dejando atrás la violencia con la que vivían a diario. Ya Ana Frank vivió en una época muy difícil donde murieron muchísimos judíos, los
  4. 4. Fuerza de voluntad Página 4 cuales aún pudieran vivir, tal es el caso de Ana y ya que ando en eso, podemos ver en la película que hablan con la secretaria que los mantuvo ocultos a los Frank, los ayudo y trató de salvar. Nos damos cuenta de la forma de vivir de muchas personas tanto jóvenes como adultos, de los problemas que tienen tanto sociales como económicos y familiares, de lo difícil que es para unos más que para otros, de lo difícil de ver como se matan entre ellos y que la mayoría no se hacen justicia. Habrá muchos a los que les parezca aburrido pero habrá otros muchos a lo que les llegue y los ponga a pensar, tal vez no podamos hacer un cambio pero podemos intentarlo. Creo que sí, en la película, sea cual sea, siempre nos veremos reflejados o nos sentiremos identificados con algún personaje y tome conciencia, reflexione. CONCLUSIÓN El racismo se hace cada vez más evidente, los negro, blancos, latinos, Estado Unidos, asiáticos, todos contra todos, ya sea tomando venganza, queriendo poder o simplemente hacer daño es reconocer sus errores y aceptar a todas las personas, mantener el compromiso de cuidar de la integridad de la persona y procurar el bienestar de los demás. Ya que Los valores son visibles con la conducta humana. Es luchar por los derechos sin afectar los derechos de los demás. Son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento y así poder realizarnos como personas son necesidades humanas que representan ideales, sueños o aspiraciones de cada persona.

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