Retraso Mental

2.  El retraso mental es la capacidad intelectual inferior a la normal que
está presente desde el momento del nacimiento o en los primeros
años de la infancia se tiene dificultades en el aprendizaje y en la
adaptación social.
 Según Freedman "el retraso mental puede ser considerado como un
problema médico, psicológico o educacional, aunque en último
análisis es, fundamentalmente, un problema social".
CAUSAS
 El uso de ciertos medicamentos.
 Consumo exagerado de alcohol.
 Los tratamientos con radiación.
 Infecciones maternas durante el embarazo como sífilis y rubeola.
 Anomalías cromosómicas, como el síndrome de Down.
 Trastornos hereditarios.
 Complicaciones del embarazo (perinatales y post natales).

3.  Anamnesis individual y familiar.
 La historia del embarazo y del parto, la consanguinidad de los padres y
la presencia de trastornos hereditarios en la familia.
PRONOSTICO
 Con ayuda especializada suelen cursar sus estudios sin grandes
dificultades y llevan a cabo una vida normal.
 Los programas de intervención precoz ayudan a estos niños a adquirir
habilidades básicas para cuidar de sí mismos y las de socialización.
 Pueden estar en la misma clase que niños sanos y recibir una
ayuda especial del profesorado. Según la gravedad de su retraso
mental, los adultos pueden vivir solos, con compañeros o en hogares
colectivos con ligera supervisión, según el grado de ayuda que
requieran.
 Los que presentan un retraso mental leve (un coeficiente intelectual de
52 a 68) pueden alcanzar un nivel de lectura similar al de los niños que
cursan entre cuarto y sexto grado.
 Con el paso de los años pueden requerir un sistema de vida y una
situación laboral bajo tutelaje.

4.  Los niños con retraso moderado (coeficiente mental de 36 a 51) van
evidentemente muy despacio al aprender a hablar y para alcanzar
otras metas del desarrollo.
 Un niño con un retraso mental grave (coeficiente intelectual de 20 a
35) no puede recibir el mismo nivel de aprendizaje que un niño con
retraso moderado. El niño con un retraso profundo (con coeficiente
intelectual 19 o inferior) por lo general no consigue aprender a
caminar, ni a hablar, ni tan sólo llega a comprender demasiado.
 La esperanza de vida de los niños con retraso mental puede ser más
corta, dependiendo de la causa y de la gravedad del mismo. Por lo
general, cuanto más grave es el retraso, menor es la esperanza de
vida.

5.  Debe explorarse áreas motoras, sensoriales y síndromes
neurológicos.
 Pruebas de Laboratorio: exámenes bioquímicos, serológicos,
citogenéticas, así como radiografías de cráneo, tomografía axial
computarizada y resonancia magnética.
 Examen Psiquiátrico: abarca la entrevista, la historia psiquiátrica y el
examen del estado mental, pruebas de inteligencia y personalidad.
 Uso de técnicas psicométricas como el WISC en niños de
escolaridad primaria, y GIPSY en niños de jardín de niños.
 Es frecuente encontrar alteraciones en la conducta tales como
hiperactividad, irritabilidad, evitación y agresividad.

6.  Tratamiento biológico: psicofarmacología.
 Terapia psicológica: técnicas conductuales: individual y
grupal.
 Terapéutica recreativa: ludo terapia, deporte, actividades
artísticas.
 Pedagogía terapéutica: durante el período escolar.
 Formación técnica: talleres protegidos.
 Programas educativos a la familia y la sociedad.
 Organización de servicios especializados.
 El abordaje terapéutico debe ser multidimensional.

7.  Se considera que en un 30% de los casos se puede prevenir un
retardo mental. En general, la profilaxis del retraso mental debe
tener en cuenta:
1. Información: cuando una pareja ha concebido un hijo con retraso
mental la probabilidad de tener otro hijo anormal es mayor.
2. Prevención de infecciones e intoxicaciones en la gestación:
rubeola, sífilis, reducción del consumo de alcohol.
3. Reducción de Contaminación ambiental: plomo y radiaciones.
4. Dieta adecuada: fenilquetonuria, galactosemia.
5. incompatibilidades sanguíneas feto maternas.
6. Prevención de los traumatismos obstétricos: anoxia neonatal.
7. Mejoría de la nutrición: agua, desagüe y vivienda.

9.  Es la ausencia total o casi total de contacto con la sociedad de los
miembros de las especies sociales.
 El aislamiento social puede ser un problema para cualquier persona
a pesar de su edad, cada grupo de edad se muestran más
síntomas que la otra ya que los niños son diferentes de los adultos.
 El aislamiento social es potencialmente una causa y un síntoma de
problemas emocionales o psicológicos.

10.  Condiciones anormales en su infancia.
 Haber sido víctima de bullying.
 Extrema sobreprotección que les impidió relacionarse de forma
normal con otras personas de su edad, esto genera una falta de
seguridad y conocimiento para establecer nuevas relaciones
cuando es adulto.
 Algún tipo de condición médica que le complica o imposibilita salir.
CONSECUENCIAS
 Depresión.
 Problemas de aprendizaje.
 Déficit de atención.
 Dificultad en la toma de decisiones.
 Trastornos de personalidad.

11.  Algunos puntos que se deben incluir en el tratamiento para niños
tímidos son LA iniciación de conversaciones y contactos
interpersonales, participación en juegos y actividades de grupo,
asertividad, auto concepto y autoestima.

12.  La introversión es una característica propia de personas cuyo
interés está orientado en actitudes internas de la persona.
 Prefieren realizar actividades disfrutan estando solos o con pocos
amigos.
 Huyen de las multitudes, se sienten fuera de lugar en fiestas o
celebraciones multitudinarias.
 Para ellos, la soledad, la intimidad y aislarse de vez en cuando es
una necesidad
 Se divierten más con una buena lectura que en un bar.
 Prefieren quedarse en casa antes que salir con los amigos.
 Son introspectivos, sus intereses se centran sobre todo en sus
pensamientos, emociones y sentimientos, su mundo interior es
prioritario para ellos.

13.  Son reflexivos.
 Tienen criterio propio
 Gran sentido de responsabilidad.
 Perfección y laboriosidad.
 Vida ordena y tranquila.
 Gran respeto por los demás
 Gran sensibilidad.
CUALIDAD ES NEGATIVAS
 Inflexibles y regidos.
 Pesimistas y autocráticos.
 Bajo autoestima.
 Excesiva timidez.
 Retraerse de la vida social.
 Fácilmente irritables.
 Apáticos.

14.  http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/libros/psicologia/manual_psiq
uiatr%C3%ADa/cap-11.htm
 https://www.msdsalud.es/manual-merck-hogar/seccion-2/retraso-
mental.html
 http://www.pulevasalud.com/ps/contenido.jsp?ID=56307&TIPO_CO
NTENIDO=Articulo&ID_CATEGORIA=103889&ABRIR_SECCION=3.