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Metodo freinet33

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Metodo freinet33

  1. 1. METODO FREINET<br />
  2. 2. BIOGRAFIA<br />Celestina Freinet, nació en Francia en el año 1896, y fallece a los 70 años, figura de extraordinario relieve como pedagogo, filósofo, poeta y esencialmente un hombre íntegro y de gran valentía, su preocupación se orientó a construir una "educación para el pueblo y por el pueblo". Principal impulsor del movimiento contemporáneo de renovación pedagógica, se inicia en 1920 como profesor en una escuela popular en los Alpes marítimos franceses.<br />
  3. 3. Frainet reacciona contra la escuela separada de la vida, aislada de los hechos sociales y políticos, que la condicionan y determinan, parte de su pedagogía unitaria y dinámica, que relaciona al niño con la vida; con su medio social y con los problemas que enfrenta, tanto personales como de su entorno. Entiende asimismo, que la escuela debe ser la continuación de la vida familiar y de la comunidad en la que interactúa la escuela, por lo que la tarea del maestro debe controvertirla en una escuela viva y solidaria con la realidad del niño, de su familia y de su entorno.<br />
  4. 4. Freinet adopta treinta principios que debe operar en toda situación educativa, los denomina invariantes pedagógicos, algunos de ellos son:<br />El comportamiento escolar de un niño depende de su estado fisiológico, orgánico y constitucional. <br />A nadie le gusta que le manden autoritariamente; en esto el niño no es distinto del adulto. <br />A cada uno le gusta escoger su trabajo, aunque la selección no sea la mejor. <br />A nadie le gusta alinearse, ponerse en fila, porque hacerlo es obedecer pasivamente a un orden externo. <br />A nadie le gusta trabajar sin objetivos, actuar como un robot, es decir plegarse a pensamientos inscritos en rutinas en las que no participa. <br />El trabajo debe ser siempre motivado. <br />Las notas y las calificaciones constituyen siempre un error. <br />A nadie, niño o adulto, le gustan el control ni la sanción, que siempre se consideran una ofensa a la dignidad, sobre todo si se ejercen en público. <br />El maestro debe hablar lo menos posible. <br />La vía normal de la adquisición no es de ningún modo la explicación y la demostración, proceso esencial en la escuela, sino el tanteo experimental, vía natural y universal. <br />Solamente puede educarse dentro de la dignidad. Respetar a los niños, debiendo éstos respetar a sus maestros, es una de las primeras condiciones de renovación de la escuela.<br />
  5. 5. METODOLOGÍA<br />El método que emplea Freinet en su escuela es el método natural: el niño aprende a andar andando, a hablar hablando, a escribir escribiendo.<br />La metodología de Freinet, esta centrada en la imprenta escolar, en su estructura el principio de cooperación y las tarjetas de trabajo autodidáctico de Winneca.<br />Elimina los libros porque es considerado aburrido y exclavisante para el profesor y de los alumnos, siendo reemplazado por trabajos de la exposicion de la imprenda.<br />
  6. 6. el elemento fundamental de la pedagogía de Freinet es el cultivo de los medios de expresión.<br />El trabajo tipográfico acompaña al niño desde los primeros años de clase.<br />El niño recibe pequeña moldura para su composición. <br />La imprenta facilitara redactar el libro de la vida, el diario escolar.<br />
  7. 7. TECNICAS DE FREINET<br />El texto libre: es el texto es realizado por el niño, es producto de sus propias ideas. <br />La revista escolar: la cual se origina con las producciones infantiles y se realiza a partir de la propia organización del trabajo.<br />Los planes de trabajo: tienen sentido en una planificación colectiva con el alumnado, planificación que viene determinada por unas decisiones de grupo que, a su vez, están insertas en la planificación general del curso.<br />
  8. 8. Las conferencias: pretenden propiciar, en el marco del grupo–clase, las críticas a la realidad por parte del alumnado y su posterior estudio.<br />Biblioteca de trabajo: el material se clasifica de acuerdo con la dinámica y las necesidades de consulta de los niño-niño, que acceden libremente a él, pero también se responsabilizan de ordenarlo y controlarlo.<br />La asamblea de clase: es el espacio y tiempo destinados a plantear problemas y buscar medios para su resolución, para planificar y posibilitar la realización de proyectos. Educa la función de planificación y de revisión del trabajo y de la vida del grupo–clase.<br />La correspondencia escolar. Aplicar las técnicas Freinet significa dar la palabra al alumno, partir de él, de sus capacidades de comunicación y de cooperación.<br />
  9. 9. Tiempo de trabajo<br />Organización del trabajo del día, redistribución de los caracteres de imprenta en la caja; lectura de los envíos recibidos de las escuelas correspondientes ;dibujo libre, enseñanza moral a partir de las experiencias diarias de los niños<br />Preparación de texto de la redacción diaria: redacción colectiva<br />Trabajo por grupos: composición de texto por equipo ,los demás lo copinen el cuaderno, otros hacen ejercicios de gramática<br />La imprenta funciona mientras la clase canta. Se continua después con el trabajo libre ,individual o por grupo, derivados <br />
  10. 10. Este método tiene un valor socializador<br />La escuela abre sus puertas a la sociedad a la familia ,al país<br />VENTAJAS<br />Los ejercicios realizados por este método agiliza las manos<br />
  11. 11. DESVENTAJAS<br />No todos los centros educativos cuentan con una imprenta.<br />No exige la globalización<br />

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