La ciencia y el proceso de investigación

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Métodos de Investigación II

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La ciencia y el proceso de investigación

  1. 1. Métodos de Investigación II Profra. Lilia G. Torres Fernández Septiembre, 2009.
  2. 2. ¿Qué es ciencia? Ciencia (Del lat. scientĭa ). f. Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales. Diccionario de la Real Academia Española. Recuperado el 8 de febrero de 2010, de http://buscon.rae.es/draeI/ Así pues la ciencia puede definirse como una forma específica de actividad, de trabajo especializado, de búsqueda humana de la verdad. Es una forma de la conciencia social que constituye una sistematización del conocimiento de la realidad, surgida y desarrollada en base al proceso de la práctica histórico-social, reflejando las leyes y propiedades esenciales del mundo objetivo en forma de categorías y leyes científicas abstracto-lógicas, teniendo un carácter teórico-cognoscitivo, ideológico-valorativo y práctico-informador. Introducción a la didáctica de las ciencias. Recuperado el 8 de febrero de 2010, de http://www.mailxmail.com/curso-introduccion-didactica-ciencias/concepto-ciencia
  3. 3. ¿Qué significa investigar? Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia. (En: http://buscon.rae.es/draeI/ ) Desde el punto de vista de su etimología, investigar proviene del latín in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios) lo que conduce al concepto más elemental de <descubrir o averiguar alguna cosa, seguir la huella de algo, explorar>. De esta manera se podría considerar a un investigador, como aquella persona que se dedica a alguna actividad de búsqueda, independiente a su metodología, propósito e importancia. (En: http://tgrajales.net/invesdefin.pdf )
  4. 4. Conceptos de investigación &quot;...la investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un determinado ámbito de la realidad...-una búsqueda de hechos, un camino para conocer la realidad, un procedimiento para conocer verdades parciales,-o mejor-, para descubrir no falsedades parciales.&quot;(Ander-Egg, 1992:57). &quot;La investigación científica es una investigación crítica, controlada y empírica de fenómenos naturales, guiada por la teoría y la hipótesis acerca de las supuestas relaciones entre dichos fenómenos.&quot; (Kerlinger,1993:11) &quot;... la búsqueda de conocimientos y verdades que permitan describir, explicar, generalizar y predecir los fenómenos que se producen en la naturaleza y en la sociedad.... es una fase especializada de la metodología científica.&quot;(Zorrila y Torres, 1993:29).
  5. 5. La investigación cuantitativa cualitativa Se puede abordar en forma: mixta
  6. 6. Investigación cualitativa Se utiliza para descubrir y refinar preguntas de investigación y tiene un enfoque en el que el todo es distinto a la suma de las partes que lo componen, centrada en indagar el actuar del individuo dentro de una sociedad. (En: http://boards5.melodysoft.com/app?ID=psicologia_cuanti&msg=244&DOC=161 )
  7. 7. Utiliza la recolección de datos para probar hipótesis y responder a preguntas de investigación. Confía en la medición numérica. Emplea la estadística como método de comprobación. (En: http://boards5.melodysoft.com/app?ID=psicologia_cuanti&msg=244&DOC=161 ) Investigación cuantitativa
  8. 8. Investigación mixta Se utilizan las dos anteriores , es decir, califica actitudes humanas en donde los resultados se puedan reflejar de manera numérica a través de estadísticas.
  9. 9. Características de la Investigación Fuente: CECTE-ILCE. Módulo de investigación Naturaleza y concepto Indagación disciplinada académica Finalidad Construcción de conocimiento Contexto Técnico Objeto Qué Método Generación de conocimiento Destinatarios Comunidad científica Resultados y productos Aportación al conocimiento Agentes Conocimiento previo
  10. 10. <ul><li>Considerar nueva o detenidamente algo </li></ul><ul><li>Considerar la experiencia </li></ul><ul><li>Crear significados </li></ul><ul><li>Operación o facultad de la inteligencia </li></ul><ul><li>Estructuración de las diferentes percepciones </li></ul>Reflexión (En: http://buscon.rae.es/draeI/ ) Fuente: CECTE-ILCE. Módulo de investigación
  11. 11. <ul><li>El proceso reflexivo nos ayuda a darnos cuenta de nuestras propias acciones y de las circunstancias que las rodean </li></ul><ul><li>Se reflexiona en torno a diferentes situaciones o circunstancias </li></ul><ul><li>Hemos de darnos la oportunidad de reflexionar </li></ul><ul><li>Construcción y reconstrucción del conocimiento </li></ul>Reflexión Fuente: CECTE-ILCE. Módulo de investigación
  12. 12. <ul><li>La duda </li></ul><ul><li>La sorpresa </li></ul><ul><li>El planteamiento de preguntas </li></ul><ul><li>La lectura </li></ul><ul><li>La escritura reflexiva </li></ul><ul><li>El diálogo reflexivo </li></ul><ul><li>Los conocimientos teóricos </li></ul>Medios de la reflexión Fuente: CECTE-ILCE. Módulo de investigación
  13. 13. Planteamiento del problema 1) Especificar el problema 2) Introducir el problema en el marco teórico o concebir una problemática nueva 3) Desarrollar el marco conceptual Fuente: CECTE-ILCE. Módulo de investigación
  14. 14. La que se establece provisionalmente como base de una investigación que puede confirmar o negar la validez de aquella. Hipótesis (En: http://buscon.rae.es/draeI/ )
  15. 15. La pregunta inicial pretende plasmar lo que el investigador aspira saber, esclarecer, dilucidar o comprender. Pregunta inicial Precisa Claridad Concisa Factibilidad Que sea viable Sin juicios morales Pertinencia Sin afirmación como pregunta Estudiar lo que existe Comprender, no sólo describir Fuente: CECTE-ILCE. Módulo de investigación

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