El documento describe una técnica de autorregulación para manejar las emociones mediante la atención a la respiración. Explica cómo dos personajes que estaban enojados se calmaron aplicando esta técnica antes de conversar, lo que les permitió tener una discusión tranquila. También recomienda usar esta técnica cuando las emociones no ayudan, como cuando se siente ansiedad o estrés.
Caín, nos dice el libro bíblico del Génesis, era junto a Abel, hijo de Adán y Eva. Caín era agricultor, mientras que su hermano Abel, era pastor. Era común, en estos tiempos, agradecer a Yavé por los buenos cultivos o la buena crianza del ganado, por lo que estos hermanos les presentaron sus sacrificios; al verlos Dios prefirió el sacrificio de sangre de Abel al de frutas y granos de Caín, no por la calidad de éste, sino porque Abel era de buenos sentimientos muy por el contrario de lo que era Caín. El humo del sacrificio de Abel subía derecho al cielo, mientras que el de Caín no.
Caín, nos dice el libro bíblico del Génesis, era junto a Abel, hijo de Adán y Eva. Caín era agricultor, mientras que su hermano Abel, era pastor. Era común, en estos tiempos, agradecer a Yavé por los buenos cultivos o la buena crianza del ganado, por lo que estos hermanos les presentaron sus sacrificios; al verlos Dios prefirió el sacrificio de sangre de Abel al de frutas y granos de Caín, no por la calidad de éste, sino porque Abel era de buenos sentimientos muy por el contrario de lo que era Caín. El humo del sacrificio de Abel subía derecho al cielo, mientras que el de Caín no.
Digital energy-medicine---a-revolitonary-new-form-of-energy-medicine-for-the-...Eric Thompson
An introduction to a new form of energetic therapy that quite literally transforms your ordinary electronic devices into powerful subtle energetic tools for consciousness transformation and deep healing on the spiritual, emotional and physical levels.
Digital energy-medicine---a-revolitonary-new-form-of-energy-medicine-for-the-...Eric Thompson
An introduction to a new form of energetic therapy that quite literally transforms your ordinary electronic devices into powerful subtle energetic tools for consciousness transformation and deep healing on the spiritual, emotional and physical levels.
Taller sobre los principios de la regulación emocional y algunas técnicas utilizadas para el manejo de comportamientos disruptivos en el aula de clase.
PNL, es un sistema que permite a la persona modificar su mapa mental y los esquemas mentales para mejorar su cosmovisión y lograr así ser una persona exitosa.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
7.2 e Mantener la calma
1. 1Autorregulación
Escena 1 2
Escena 2
Antes de verse, cada persona-
je se siente muy molesto, pero
decide utilizar unos minutos
para calmarse y aplicar la téc-
nica de atención a la respira-
ción.
Los personajes se en-
cuentran calmados y sos-
tienen una conversación.
Actividad 1. En binas escenifiquen la siguiente situación.
● Situación:
Personaje 1 está muy enojado con personaje 2 porque piensa que le tomó una de sus prendas de vestir sin su per-
miso.
Personaje 1 le reclama a personaje 2 por teléfono, pero se corta la llamada.
Personaje 2 está molesto porque no tomó dicha prenda.
Ambos personajes están a unos minutos de encontrarse.
Escenificación:
En la leccion 6 del curso de Autorregulación comenzamos a
trabajar con la fase de Atención en el MAPA para navegar las
emociones, ahora continuaremos con la exploración de esta fase
como lo indica el diagrama.
a. Escriban dos características que tuvo la conversación que llevaron a cabo los personajes después de
calmarse con la técnica aplicada.
Cuenta la leyenda azteca de Tzutzuma el Encantador, que los prime-
ros reyes mexicanos introdujeron agua a Tenochtitlán. Cuando ésta
fue insuficiente, el emperador Ahuítzotl solicitó a Tzutzuma, señor de
Coyoacán, acceso a un manantial cercano. Tzutzuma consintió, pero
advirtió que el agua podría enfurecer e inundar Tenochtitlán. Esto eno-
jó a Ahuítzotl quien ordenó a sus servidores: -¡Arranquen la vida a ese
insolente que me hace advertencias en lugar de obedecer! 1
La leyenda muestra que el enojo desbordado puede ocasionar actos
desproporcionados. Existen técnicas, como poner atención en la res-
piración, que nos ayudan a tranquilizarnos cuando estamos siendo
“controlados” por una emoción que no ayuda ¿Qué hubiera pasado si
Ahuítzotl hubiera logrado mantener la calma?
El reto es que aprendas a aplicar la técnica de atención a la respira-
ción para calmarte cuando las emociones no te ayudan.
“Quien cultiva la
atención, puede
vigilar el tipo de
realidad que tiene
sentido estar
experimentando y
viviendo”.
Allan Walace.
Mantener la calma7.2
1 Leyenda Tzutzuma el encantador. Recuperada de: https://www.padresenlaescuela.com/5-leyendas-aztecas-para-ninos-de-primaria/#M5gKzJVqdW11uBUi.99. 19 de
marzo, 14:47
Humanidades
2. 2
Lección 7. Regular la atención Mantener la calma
Autorregulación
Escribe en un minuto
qué te llevas de la lección
b. Escriban dos características que hubiera tenido la conversación si los personajes no se hubieran calmado
antes de verse.
Actividad 2. Ahora, de manera individual responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué aprendiste al aplicar la técnica?
b. ¿En qué situaciones piensas que aplicar la técnica puede servir cuando las emociones no te ayudan?
Reafirmo y ordeno
Como hemos sostenido en otras lecciones, tú puedes regular tus
emociones. Por ejemplo: cuando te encuentras estresado o ansioso,
puedes utilizar estrategias para mantener la calma, relajarte y sua-
vizar el desasosiego interno. Una de ellas consiste en llevar a cabo
un proceso atencional a través del cual te enfoques en tu respira-
ción, lo que te ayudará a calmar la mente y así, evitar “ser controla-
do” por las emociones que no te ayudan.
Como ves, tú puedes entrenar tu atención para generar, sostener y
fortalecer las emociones que sí te ayudan. La aplicación de la téc-
nica que aquí te enseñamos te puede ayudar para que tanto en el
contexto académico como en el de tu vida personal, se te facilite
sostener el entusiasmo en tus objetivos al dirigir tu atención hacia
las ventajas y beneficios de alcanzarlos.
Para tu vida diaria
Con los miembros de tu familia, pue-
deninventarunaunjuegoderolesdon-
de alguno de los personajes está muy
ansiosos y, para calmarse, practique la
técnica de la atención en la respiración.
Conversen sobre las conclusiones a las
que llegaron con este ejercicio.
¿Quieres saber más?
Mindfulness consiste en prestar aten-
ción de manera consciente a la ex-
periencia del momento. Atender a la
respiración es una de las formas en
las que se puede entrenar la atención.
Esto puede ayudar a modificar el fun-
cionamiento cerebral y mejorar signi-
ficativamente la concentración. Para
comprender qué pasa en tu cerebro
cuando lo practicas, puedes ver el vi-
deo: Breve práctica Mindfulness para
adolescentes y principiantes en
https://www.youtube.com/watch?-
v=lifANBWEIGU
CONCEPTO CLAVE
Proceso atencional: Acti-
vidad desarrollada de ma-
nera voluntaria y selectiva
que consiste en centrarse en
una serie de informaciones
descartando otras. Lo ante-
rior es necesario porque el
cerebro humano no puede
procesar simultáneamente
y de la misma manera toda
la información sensorial que
recibe.3
Atender a la respi-
ración permite, de manera
voluntaria, centrarse en la
información seleccionada.
2 Para profundizar más sobre la técnica se recomienda ver la Variación 4.3. del curso de Autoconocimiento La atención se puede entrenar. Recuperada de: http://www.
construye-t.org.mx/resources/pdf/lecciones/leccion4/4.3_E_La_atencion_se_puede_entrenar_Comunicacion.pdf.
3 De la Vega, R.; Almeida, M.; Ruiz, R.; Miranda, M.; del Valle, S. “Entrenamiento atencional aplicado en condiciones de fatiga en fútbol”, en Revista Internacional de Medicina
y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte / International Journal of Medicine and Science of Physical Activity and Sport, vol. 11, núm. 42, junio, 2011, pp. 384- 406,
Universidad Autónoma de Madrid, España. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/542/54222171010.pdf