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Como nós aprendemos e pensamos

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Inteligências múltiplas

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Como nós aprendemos e pensamos

  1. 1. COMO NÓS APRENDEMOS E PENSAMOS Inteligências Múltiplas
  2. 2. Biografia Howard Gardner, nascido em Scranton, Pennsylvania, é um psicólogo cognitivo e educacional norte-americano, ligado à Universidade de Harvard e conhecido em especial pela sua teoria das inteligências múltiplas, que mostra que a inteligência é composta de pelo menos oito competências: lógico-matemática, lingüística, interpessoal, intrapessoal, corporal-cinestésica, musical, espacial e naturalista.
  3. 3. Gardner iniciou a formulação da idéia de "inteligências múltiplas" com a publicação da obra "The Shattered Mind" ( 1975 ). Mais tarde, conceituou a inteligência como " um potencial biopsicológico para processar informações que pode ser ativado num cenário cultural para solucionar problemas ou criar produtos que sejam valorizados numa cultura ".
  4. 4. Gardner sustenta que as inteligências não são objetos que possam ser quantificados, e sim, potenciais que poderão ser ou não ativados, dependendo dos valores de uma cultura específica, das oportunidades disponíveis nessa cultura e das decisões pessoais tomadas por indivíduos e/ou suas famílias, seus professores e outros.
  5. 6. FALE ! <ul><li>Alunos verbais ou lingüísticos gostam e entendem linguagem oral e escrita. Eles preferem se comunicar com os outros falando e escrevendo, e freqüentemente gostam de ler. Aprendem melhor através da linguagem: ouvida, falada, lida, contada, discutida e escrita. </li></ul>
  6. 7. Estratégias de Estudo <ul><li>Escrever as características de uma personagem </li></ul><ul><li>Escrever um resumo </li></ul><ul><li>Debater </li></ul><ul><li>Escrever um panfleto </li></ul><ul><li>Escrever poesia </li></ul><ul><li>Criar um lema </li></ul><ul><li>Fazer um discurso </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Escrever um diálogo </li></ul><ul><li>Contar histórias </li></ul><ul><li>Escrever uma carta para o editor </li></ul><ul><li>Escrever um ensaio </li></ul><ul><li>Participar de tribunal de julgamento simulado </li></ul><ul><li>Escrever uma pesquisa </li></ul>
  7. 8. Estratégias de Estudo <ul><li>Escrever um texto com pontos importantes sobre alguns assuntos </li></ul><ul><li>Escrever uma história </li></ul><ul><li>Escrever mensagens </li></ul><ul><li>Escrever uma biografia </li></ul><ul><li>Escrever um conto de fadas, mitos ou lendas </li></ul><ul><li>Escrever um artigo de revista ou jornal </li></ul><ul><li>Fazer uma lista dos tópicos importantes </li></ul><ul><li>Escrever um jornal </li></ul><ul><li>Escrever uma ficção ou não ficção. </li></ul><ul><li>Fazer uma gravação </li></ul><ul><li>Escrever um relatório </li></ul><ul><li>Criar palavras cruzadas </li></ul>
  8. 9. CONTE! <ul><li>Alunos lógico-matemáticos amam números de todas os tipos em Matemática, obviamente, mas também números associados com Ciências, Estudos Sociais e Artes. A porcentagem de animais marinhos em cada filo, a aumento da população no Brasil desde o último censo e o número de horas que um brasileiro passa assistindo televisão: são números que chamarão a atenção dos alunos lógico-matemáticos. Esses alunos têm a habilidade de pensar conceitualmente e identificar padrões (numéricos, estéticos, etc.). Eles gostam de resolver problemas e descobrir soluções, aprendendo melhor utilizando-se de números e análises. </li></ul>
  9. 10. Estratégias de Estudo <ul><li>Elaborar um labirinto ou quebra-cabeça </li></ul><ul><li>Elaborar histórias em quadrinho </li></ul><ul><li>Investigar um problema </li></ul><ul><li>Solucionar uma equação ou problema numérico </li></ul><ul><li>Fazer um sumário ou esboço </li></ul><ul><li>Fazer uma avaliação ou classificação </li></ul><ul><li>Fazer uma tabela </li></ul><ul><li>Gravar dados ou informações </li></ul><ul><li>Fazer um diagrama </li></ul><ul><li>Fazer análises </li></ul><ul><li>Criar uma analogia </li></ul><ul><li>Desenhar uma caricatura </li></ul><ul><li>Construir uma linha do tempo </li></ul>
  10. 11. Estratégias de Estudo <ul><li>Fazer uma crítica </li></ul><ul><li>Construir um gráfico </li></ul><ul><li>Fazer um fluxograma (seqüência de ações ou procedimentos) </li></ul><ul><li>Calcular probabilidades </li></ul><ul><li>Fazer uma sondagem </li></ul><ul><li>Elaborar um programa, jogo ou gráfico em computador </li></ul><ul><li>Fazer um cálculo </li></ul><ul><li>Desenvolver uma hipótese </li></ul><ul><li>Analisar moldes e tendências </li></ul><ul><li>Formular projetos </li></ul><ul><li>Desenvolver uma fórmula </li></ul><ul><li>Inventar um código </li></ul><ul><li>Computar uma resposta </li></ul><ul><li>Desenvolver uma teoria </li></ul>
  11. 12. DESENHE! <ul><li>Alunos espaciais ou visuais constroem imagens e figuras mentais para ajudá-los a aprender e a lembrar. Eles aprendem melhor tendo a oportunidade de representar materiais visualmente, por meio de gráficos, tabelas, mapas conceituais, figuras, webs e diagramas. </li></ul>
  12. 13. Estratégias de Estudo <ul><li>Desenhar, esboçar ou pintar </li></ul><ul><li>Ilustrar </li></ul><ul><li>Construir um protótipo ou modelo </li></ul><ul><li>Elaborar um website </li></ul><ul><li>Criar histórias em quadrinho </li></ul><ul><li>Fazer uma escultura em papel machê ou argila </li></ul><ul><li>Fazer um mapa </li></ul><ul><li>Fazer um pôster </li></ul><ul><li>Fazer um mural </li></ul><ul><li>Fazer uma colagem </li></ul><ul><li>Elaborar recursos visuais para uma apresentação (slides, transparências) </li></ul><ul><li>Tirar fotografias </li></ul>
  13. 14. Estratégias de Estudo <ul><li>Fazer móbiles </li></ul><ul><li>Construir maquete </li></ul><ul><li>Elaborar uma estrutura </li></ul><ul><li>Fazer um diagrama </li></ul><ul><li>Planejar propaganda visual </li></ul><ul><li>Fazer slides de câmera digital </li></ul><ul><li>Construir uma exposição para uma coleção (de selos, moedas, animais,etc.) </li></ul><ul><li>Criar jogos de tabuleiro </li></ul><ul><li>Elaborar um panfleto </li></ul><ul><li>Elaborar um cartão-postal </li></ul><ul><li>Elaborar um cartão comemorativo </li></ul><ul><li>Elaborar cenário para uma peça teatral </li></ul>
  14. 15. MOVIMENTE-SE! <ul><li>Alunos corporal-cinestésicos gostam de se expressar por movimento. Eles têm boas habilidades motoras global e fina, necessitando manusear e realizar ações ou construções. Eles aprendem melhor através da experimentação, da atuação em peças teatrais, de atividades manuais de modelagem ou na construção de maquetes. </li></ul>
  15. 16. Estratégias de Estudo <ul><li>Jogos de representação de papéis (Role Playing) </li></ul><ul><li>Construir uma maquete </li></ul><ul><li>Dramatizar </li></ul><ul><li>Fazer uma filmagem </li></ul><ul><li>Representar uma sátira </li></ul><ul><li>Fazer uma paródia ou imitação cômica </li></ul><ul><li>Pantomima ou mímica </li></ul><ul><li>Desenvolver uma invenção </li></ul><ul><li>Realizar uma dança ou outro movimento criativo </li></ul><ul><li>Fazer uma atividade ou um experimento laboratorial </li></ul><ul><li>Improvisar </li></ul><ul><li>Participar de uma peça </li></ul>
  16. 17. CANTAROLE! <ul><li>Alunos musicais respondem a intensidade, ritmo, tom e padrões musicais. Eles podem gostar de cantar, cantar rap ou tocar instrumentos. Eles podem ou não ter habilidades musicais, mas eles respondem habilmente à música. Eles aprendem melhor quando o aprendizado está ligado ao senso de ritmo e música. </li></ul>
  17. 18. Estratégias de Estudo <ul><li>Cantar </li></ul><ul><li>Participar de um coral </li></ul><ul><li>Compor músicas </li></ul><ul><li>Escrever uma canção </li></ul><ul><li>Atuar num musical </li></ul><ul><li>Cantar num grupo, coral ou coro </li></ul><ul><li>Improvisar músicas </li></ul><ul><li>Cantar ou escrever um rap </li></ul><ul><li>Tocar um instrumento musical </li></ul><ul><li>Criar um jingle </li></ul><ul><li>Escrever músicas </li></ul><ul><li>Interpretar ritmos com instrumentos de percussão </li></ul>
  18. 19. LIDERE! <ul><li>Alunos interpessoais são pessoas que lidam bem com pessoas. Eles são freqüentemente bons em organizar, comunicar e motivar os outros. Eles tendem a ter facilidade no relacionamento com pessoas. Muitos são empáticos e intuitivos. Um aluno interpessoal pode usar sua habilidade de liderança como um membro de representação estudantil ou como um organizador de campanhas e mutirões. Gostam de trabalhar e se envolver com os outros. </li></ul>
  19. 20. Estratégias de Estudo <ul><li>Participar de atividades em grupo </li></ul><ul><li>Planejar uma campanha por uma causa ou uma questão </li></ul><ul><li>Participar de discussões </li></ul><ul><li>Fazer um projeto voluntário </li></ul><ul><li>Conduzir uma entrevista </li></ul><ul><li>Participar de uma mesa redonda </li></ul><ul><li>Debater pensamentos, idéias, perspectivas pessoais </li></ul><ul><li>Organizar um evento ou atividade </li></ul><ul><li>Conduzir o grupo para o consenso </li></ul><ul><li>Ajudar na solução de conflitos </li></ul><ul><li>Solucionar problemas com um grupo </li></ul><ul><li>Dar conselhos aos seus colegas </li></ul><ul><li>Parafrasear as idéias dos outros </li></ul>
  20. 21. REFLITA! <ul><li>Alunos intrapessoais são pensadores e reflexivos. Eles examinam intimamente idéias, temas e perspectivas. Eles entendem a si mesmos e seus sentimentos sobre as coisas. Gostam da sua independência e podem trabalhar para alcançar seus objetivos. Eles aprendem melhor quando é permitido refletir, compartilhar opiniões pessoais e trabalhar sozinho. </li></ul>
  21. 22. Estratégias de Estudo <ul><li>Manter um diário ou relato pessoal </li></ul><ul><li>Escrever uma lista de metas e objetivos para o futuro </li></ul><ul><li>Manter registros e arquivos pessoais </li></ul><ul><li>Fazer uma auto-avaliação do seu trabalho </li></ul><ul><li>Listar suas idéias e crenças </li></ul><ul><li>Elaborar argumentos que sustentem suas opiniões </li></ul><ul><li>Estabelecer metas pessoais </li></ul><ul><li>Apresentar seu ponto de vista, perspectiva ou crença. </li></ul><ul><li>Identificar suas crenças sobre um tema </li></ul>
  22. 23. INVESTIGUE! <ul><li>Alunos naturalistas podem ajustar, adaptar e usar tudo o que está ao seu redor para sobreviver e obter êxito. Alguns desenvolvem a experiência e o conhecimento necessários para superar as dificuldades e os perigos do dia-a-dia, podendo se tornar manipuladores de situações e posicionamentos. Eles freqüentemente sentem uma ligação pessoal com o mundo natural. Aprendem melhor quando solicitados a observar uma situação, investigar um problema e explorar sobre como as coisas funcionam. </li></ul>
  23. 24. Estratégias de Estudo <ul><li>Classificar objetos </li></ul><ul><li>Fazer comparações </li></ul><ul><li>Fazer previsões </li></ul><ul><li>Planejar uma caminhada </li></ul><ul><li>Identificar objetos baseados nas suas características </li></ul><ul><li>Investigar como algo funciona </li></ul><ul><li>Explorar um tópico ou um tema </li></ul><ul><li>Planejar uma exposição para um zoológico ou museu </li></ul><ul><li>Criar uma coleção (de selos, moedas, figurinhas, entre outras) </li></ul><ul><li>Conduzir estudos por meio da observação </li></ul><ul><li>Participar de uma experiência ou simulação </li></ul><ul><li>Identificar um problema </li></ul><ul><li>Construir uma exposição de objetos, experimentos ou artefatos. </li></ul><ul><li>Solucionar um problema </li></ul>

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