El documento discute la relación entre la enseñanza y el aprendizaje. Presenta tres esquemas sobre cómo se pueden entender esta relación: 1) como procesos separados, 2) con la enseñanza causando el aprendizaje, y 3) con la enseñanza dependiendo del aprendizaje aunque no se identifiquen. También define la enseñanza como la transmisión de conocimientos y habilidades de una persona a otra, y explica que la didáctica estudia este proceso de enseñanza-aprendizaje con el objetivo de

1. ¿Cuál es la finalidad de la tarea docente? ENSEÑANZA APRENDIZAJE INSTRUCCION EDUCACION Transmisión de conocimientos de la cultura Apropiación de conocimientos que genera cambios en la persona Dar el salto “ Construir desde dentro” Formación intelectual Formación integral de la personalidad

2. RELACION ENSEÑANZA APRENDIZAJE Hemos dicho que a la base de la instrucción, se encuentran la enseñanza y el aprendizaje. Sin embargo, existen diversas visiones respecto de cómo entender la relación entre ambos. Antes de ver estas visiones daremos un primera mirada al concepto de enseñanza Demos un primer concepto aproximativo: ENSEÑANZA como “una actividad en la que debe haber al menos dos personas, una de las cuales posee un conocimiento o una habilidad que la otra no posee; la primera intenta transmitir esos conocimientos o habilidades a la segunda, estableciéndose entre ambas una cierta relación a fin de que la segunda los adquiera”.

3. ENSEÑANZA APRENDIZAJE Primer esquema La enseñanza y el aprendizaje son dos fenómenos y procesos separados : podemos aprender sin que nadie nos enseñe y podemos enseñar sin que nadie aprenda algo RELACION ENSEÑANZA APRENDIZAJE

4. ENSEÑANZA APRENDIZAJE RELACION ENSEÑANZA APRENDIZAJE Segundo esquema Las actividades de enseñanza tienen como correlato la producción de aprendizaje. En esta perspectiva la relación entre enseñanza y aprendizaje es causal.

5. ENSEÑANZA APRENDIZAJE Tercer esquema La enseñanza existe como actividad – y como conceptualización – porque el aprendizaje ocurre, pero ambos procesos no se identifican necesariamente. En esta perspectiva la relación es de dependencia ontológica . RELACION ENSEÑANZA APRENDIZAJE

6. ¿Qué podemos entender por ENSEÑANZA? Enseñanza como andamiaje “ La enseñanza (...) es la promoción sistemática del aprendizaje mediante diversos medios” Lawrence Stenhouse Enseñanza como guía “ ... la enseñanza es una actividad práctica que se propone gobernar los intercambios educativos para orientar en un sentido determinado los influjos que se ejercen sobre las nuevas generaciones” Ángel Pérez Gómez

7. ¿Cuál es e papel de la didáctica en este proceso? “ DIDASCO” ͢ “ENSEÑAR” La didáctica es una disciplina , es decir, una ciencia de carácter práctico normativo . Su objeto de estudio es principalmente la enseñanza , entendida en el contexto del proceso enseñanza-aprendizaje. Proceso que utiliza como mediación la instrucción para lograr como meta final la educación.

8. ACTIVIDAD PUERTAS CERRADAS Y LLAVES Formación demasiado teórica y abstracta de los/as profesores/as,traducida en dificultad para aterrizar los contenidos disciplinares Comodidad del/a profesor/a para preparar sus clases Espacios pedagógicos inadecuados o falta de aprovechamiento de ellos Poca capacidad de comunicar claramente los objetivos e instrucciones Poca flexibilidad didáctica Poca capacidad crítica y de discernimiento pedagógico Poco manejo de recursos (métodos) didácticos