SCHEDULE MARCH, APRIL 2014.
Practice II, Didactics of ELT. Schdedule March –April 2014
Date MODULE 1: Introduction to the ...
May 22nd
 Lesson Planning. Ppt. Show examples.Jeremy Harmer (2012)
Pages 176,177. Plus Appendix C Lesson Planning.
 Mini...
 400 activities Pete Sharma with IWB
 Using textbooks.
 Supplementary materials.
 Practical. N° 10.
MODULE ON CLASSROO...
Planificar un programa para alguno de los cursos correspondientes a escuelas
primarias o nivel inicial.
TIC. Creación y us...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Schedule May / June

416 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
416
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
90
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Schedule May / June

  1. 1. SCHEDULE MARCH, APRIL 2014. Practice II, Didactics of ELT. Schdedule March –April 2014 Date MODULE 1: Introduction to the Subject. May 13 th  Oral Presentations.  Review of Instructions. Video from Corradi.  Cha´ter 1 Ytreberg and Scott to be read at home. May 5th ____________________________________________________ _____Analysis of lesson plans: learnijg by doing with YLE. Ytreberg and Vale diagrams. Oral predentations on Motivation: Computer conferencing. The effect of authentic materials. How motivation affects learning and behaviour. May 8th _______________________________________________  Developing the Intercultrula Dimension. Ppt. blog. Glogster.  Project: prepared activities for the Intercultural workshop.  Confirmed dates for trips  May 20 th  We finished what was left of the first module.  Short story telling.  Chapter 2 , to be read at home. Analysis.  Project: Prepare a mini-class. Lesson plan about that and present it to their partners. Tuesday May 27 th.
  2. 2. May 22nd  Lesson Planning. Ppt. Show examples.Jeremy Harmer (2012) Pages 176,177. Plus Appendix C Lesson Planning.  Ministry document: secuencias didácticas. Provide examples.  NAP for primary. Analysis in class.  Feedback on practicals. MODULE 5: Observation. Curriculum. Syllabus. Planning. Textbook analysis. Tuesday May 27th  Last presentations on Motivation.  Timetables for observations at schools.  Assign as reading: Chapter 21 Planning Lessons. Thursday May 29th  First Parcial. JUNE Tuesday, June 3rd  Theory on Observations. Video Anne Marie Chartier.  Project: Bring textbooks for Primary. Storyline 1. Prepare a didactic sequence based on it. Practical N° 9.  Discuss chapter 21, Harmer. Thursday June 5th  Chapter 17: Lesson Planning by Brewster. Ppt.  Mini-classes on short story telling. Tuesday June 10 th  Ways of varying a lesson, Penny Ur.  Present didactic sequences.  Lesson preparation: ARC of the lesson. PPP. ESA.  Online programme from CET .  Topic-based work. Thursday June 12 th  Teaching with technology. Interactive whiteboard.
  3. 3.  400 activities Pete Sharma with IWB  Using textbooks.  Supplementary materials.  Practical. N° 10. MODULE ON CLASSROOM MANAGEMENT. CLASSROOM OBSERVATION. Módulo 5: Observación áulica. Diseño Curricular y Planificación. A) Teoría: Observación áulica: distintas técnicas. Uso de Etnografías descriptivas y críticas. Grillas. Uso de narrativas con mediación dialógica..La organización social del aula. Planes de observación: FIAC (Categorías de análisis interactivo de Flanders), FLINT (Moscowitz), COLT (Orientación comunicativa en la enseñanza de idiomas).Observación focalizada. Triangulación de datos. Criterios para analizar lineamientos curriculares: NAP de lenguas extranjeras y materiales jurisdiccionales. Tipos de syllabus: gramatical, léxico, funcional, situacional, basado en tópicos, basado en resolución de problemas, un multi-syllabus. Uso de libros de texto: como seleccionarlos. Planeamiento de unidades de trabajo. Análisis de una unidad de trabajo y plan modelo. Presentaciones y explicaciones. Diseño de secuencias didácticas. Como diseñar secuencias de actividades que desarrollen y estimulen las cuatro habilidades lingüísticas: escuchar, hablar, leer y escribir. Distintos estadios en una clase: Presentación, Práctica controlada, Práctica y resolución de problemas, actividades comunicativas. Corrección y feedback. La Planificación. La fase del pre-plan. Planificación de objetivos generales y específicos, contenidos, lenguaje, macrohabilidades, control del tiempo, Estructura de un plan. Estadios de la clase. Secuencia de clases. Distintos formatos de planes: PPP (Presentación, práctica, producción), ESA (Motivar, activar, estudiar). Resolución de problemas, enfoque en base a tareas, trabajo en proyectos. Metodología comunicativa para la enseñanza del idioma. Como secuenciar e integrar tareas. B) Práctica: Planificar una lección. Planificar una semana de trabajo. Planificar una unidad completa.
  4. 4. Planificar un programa para alguno de los cursos correspondientes a escuelas primarias o nivel inicial. TIC. Creación y uso de edublogs Uso de Google docs. E-portfolios.

×