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El modelo de_gilly_salmon

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El modelo de_gilly_salmon

  1. 1. El modelo de Gilly Salmon Síntesis elaborada por: Msc. Lilly Soto Vásquez
  2. 2. 2. EL MODELO DE GILLY SALMON <ul><li>El impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) es muy fuerte y se denomina Comunicación mediada por Computador (CMC) a todas las instancias de comunicación síncronas o asíncronas realizadas por medio de recursos tecnológicos. En los últimos años ha crecido el uso de CMC en su modalidad asíncrona. </li></ul>
  3. 3. Comunicación mediada por computador (CMC) <ul><li>Esta herramienta incorporada al proceso de enseñanza- aprendizaje y asistidas de manera coherente puede favorecer la colaboración el que según Harasim y otros, es “ un proceso interactivo y colectivo de producción de conocimiento en donde los alumnos producen el conocimiento activamente formulando las ideas por escrito que son comprendidas y construidas a partir de las reacciones y respuestas de los demás (Harasim et.al.2000:24) </li></ul>
  4. 4. Entornos virtuales de aprendizaje (EVA) <ul><li>Existen muchas experiencias que utilizan estos entornos virtuales de aprendizaje (EVA) ya sea ubicados en escenarios de enseñanza a distancia, presencial o mixta, pero los mismos requieren una redefinición de los elementos organizativos del aprendizaje como son: </li></ul><ul><li>1) los agentes involucrados (profesores, participantes, administrativos); 2) los espacios; 3) los tiempos y secuencias de aprendizajes. (Pérez, 2002). </li></ul>
  5. 5. Nuevas competencias y habilidades del tutor <ul><li>De manera especial se requiere del tutor nuevas competencias y habilidades que le permitan estar preparado”para generar un diálogo efectivo con los participantes y entre los participantes, de modo que se favorezca el aprendizaje activo, la construcción del conocimiento cooperativo y/o colaborativo . (Gros Salvat et.al.) </li></ul>
  6. 6. Un modelo para la moderación de CMC <ul><li>Es en este sentido que la profesora Gilly Salmon ha comprendido el rol del moderador y el desarrollo de sus habilidades y competencias, por lo que ha contribuido con un modelo para la moderación de CMC. </li></ul>
  7. 7. Cinco niveles o escala <ul><li>El modelo es presentado en forma de escala en cinco niveles o escala: 1) Acceso y motivación; 2) Socialización; 3) Compartir información; 4) Construcción del conocimiento y 5) Desarrollo. En cada nivel se requiere dos tipos de habilidades. </li></ul>
  8. 8. Concepto de e-moderador y e-moderating <ul><li>También ha incorporado el concepto de E-moderador para referirse a un tutor especializado en la moderación y el E-moderating para referirse al proceso de moderación de la conferencia en el entorno virtual. </li></ul>
  9. 9. A continuación presentamos el modelo en forma sintética: Modelo de Gilly Salmon
  10. 10. Gráfico No.1 Cinco etapas del Modelo de Gilly Salmon Fuente: Gilly Salmon.cap.1 y 2. y Begoña Gros Salvat y Juan Silva Quiroz. La formación del profesorado como docente en los espacios virtuales de aprendizaje. En: Revista Iberoamericana de Educación (ISSN 1681-5653).

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