Transversalizando a educação ambiental

1,321 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,321
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
95
Actions
Shares
0
Downloads
44
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transversalizando a educação ambiental

  1. 1. Eliane Pereira da Costa Pós-graduação em Gestão em Instituições de Ensino Pós-graduação em Metodologia do Ensino SuperiorPós-graduação em Orientação Educacional e Psicopedagogia Pedagogia
  2. 2. O QUE É TRANSVERSALIDADE? transformação explicitação de inclusão de dos conceitos valores procedimentos vinculados à realidade cotidiana da sociedade cidadãos mais participantes
  3. 3. TEMAS TRANSVERSAIS MeioÉtica Saúde Ambiente Pluralidade Orientação cultural sexual
  4. 4. TEMAS TRANSVERSAIS correspondem • questões importantes e• conceitos urgentes para a sociedade brasileira de hoje• valores • democracia • São amplos o bastante para • cidadania traduzir preocupações de todo País, Confronto e debates fundamentais na sociedade
  5. 5. TEMAS TRANSVERSAIS Cotidiano Devem ter Cidadania é oDizem respeito dinâmico facilidade e eixo do à temas em rapidez currículo transformação
  6. 6. PRINCÍPIOS DA INTERDISCIPLINARIDADE1º Noção de tempo: o aluno aprende a toda hora e não só na sala deaula2º Na crença de que é o indivíduo que aprende - sujeito daaprendizagem3º O conhecimento é uma totalidade4º A biografia do aluno é a base do seu projeto de vida e deaquisição do conhecimento e de atitudes novas
  7. 7. Metodologia do trabalho interdisciplinar Ensino e Considerar aprendiza o estudo e a gem pesquisa, a ocorrem Concepção partir das durante a unitária do ciências vida toda conhecimentoIntegraçãodosconteúdos
  8. 8. INTERDISCIPLINARIDADESaber Objetivo interdisciplinar Visão geral daConhecimento Educação idadeVivência • Trabalho • Sentido coletivo e progressista • Escola solidário na e libertador organização • Comunidade da escola • Meio Ambiente
  9. 9. MEIO AMBIENTECOMPREENDER AS O aluno deverá PERCEBER RELAÇÕESNOÇÕES BÁSICAS SOBRE O TEMA QUE CONDICIONAM A VIDA POSICIONAR-SE DE FORMA CRÍTICA DIANTE DO MUNDO DOMINAR MÉTODOS DE MANEJO DE CONSERVAÇÃO
  10. 10. Pedagogia dos Projetos alternativa viável para o trabalho transversal e interdisciplinar FernandoHernández (1998) trata especifica- Perspectiva do mente da conhecimento "organização do globalizado e currículo por relacional projetos de trabalho" Função do projeto Tratamento da favorece a criação informação de estratégias de e sua organização dos transformação em conhecimentos conhecimentos escolares próprios
  11. 11. ETAPAS DE DESENVOLVIMENTO DO PROJETO Promoção de palestras Análise da envolvendo realidade especialistas de outras secretarias Pesquisas de campo ambiental da comunidade ( Secretário do Meio Ambiente) Entrevistas e Envolver os Promover debates e coletas de alunos em relacionar os dois dados pelos leituras de universos : o que se lê e próprios bibliografias o que se vê alunos específicas, O enfoque dado deverá ser Refletir no dia-a-dia interdisciplinar, o ambiente e nas atitudes de como um tema transversal que cada cidadão permeia as várias disciplinas.
  12. 12. Pilares do ConhecimentoAprender a Aprender aconhecer- fazer- abertura ao coragem de executar, semconhecimento medo de errar Aprender a Aprender a ser- papel do conviver - desafio da cidadão e o convivência , o objetivo de viver respeito a todos
  13. 13. Base ao trabalho transversal e interdisciplinarAções pedagógicas possibilitam a Conscientização dos mudança de Pilares do homens mentalidade conhecimento Conservação e Preservação do Meio Ambiente.
  14. 14. BIBLIOGRAFIA BRASIL – MEC – SEF – Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental – Documento Introdutório. Brasília. MEC/SEF/ 1997. ______________________ Parâmetros Curriculares Nacionais – Vol.8: apresentação dos temas transversais e ética. Brasília. MEC/SEF/ 1997 . DELORS, J .Um Tesouro a Descobrir (UNESCO, MEC, Cortez Editora, São Paulo, 1999. FAZENDA, Ivani C.A . Práticas Interdisciplinares na escola. São Paulo: Cortez / Editores Associados. HERNÁNDEZ, F . “Cultura Visual, Mudança Educativa e Projeto de Trabalho” . Porto Alegre: Artes Médicas, 2000.) MACHADO, M. Indústria Catarinense e Ecodesenvolvimento. RHAE- Programa de Capacitação de Recursos Humanos para o Desenvolvimento Tecnológico. Relatório Individual. 77p. 1997.

×