SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
TOMINAMOS INTEGRATED SCHOOL
Semi-Detailed Lesson Plan saEdukasyonsa Pagpapakatao-10
I. MgaLayunin
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN (Content
Standard)
.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga gawaing taliwas sa batas
ng Diyos at sa kasagraduhan ng buhay.
B. PAMANTAYAN SA PAGGANAP
(Performance Standard)
Nakagagawa ang mag-aaral ng sariling pahayag tungkol sa mga gawaing
taliwas sa batas ng Diyos at sa kasagraduhan ng buhay.
C. KASANAYANG PAMPAGKATUTO
(Learning Competencies)
Natutukoy ang mga gawaing taliwas sa batas ng Diyos at sa kasagraduhan
ng buhay
EsP10PI -IVa-13.1
II. Nilalaman
A. Paksa
Mga Isyu Tungkol sa Buhay (Paggamit ng droga, Aborsyon, Pagpapatiwakal,
Euthanasia)
III. KagamitangPanturo LM, CG, AND TG
A. Sanggunian
1. TG Teksbuk
2. LM Teksbuk
B. Iba pang KagamitangPanturo
Pahina 145-148
Pahina 254-259
Laptop, Projector
IV. Pamamaraan
A. Balik-aralsanakaraangaralin at / o
pagsisimulangbagongaralin.
Ano nga ba ang ibig sabihin ng salitang isyu?
Ano-ano ba ang iba’t ibang mga isyu na maaaring makaapekto sa ating
moral na pagpapasiya?
B. PaghahabisaLayunin. Bilang isang kabataan, naranasan mo na ba ang makatanggap ng handog
na gustong-gusto mo? Ito ba ay pera, damit, pagkain, aklat, o makabagong
gadget?
Ano ang naramdaman mo nang natanggap mo ito?
C. Pag-uugnayngHalimbawa
Gawain 1
Pamilyar ka ba sa larong “4Pics 1Word?” Kung gayon, tiyak na
magiging madali sa iyo ang susunod na gawain.
Panuto:
1. Suriing mabuti ang apat na larawan sa bawat kahon.
2. Tukuyin ang mga isyu na tumutugon sa bawat kahon ng mga larawan.
May ibinigay na clue sa bawat bilang upang mapadali ang iyong
pagsagot.
1. Sagutin ang sumusunod na tanong. a. Ano-anong isyu sa
buhay ang nakita mo sa mga larawan?
2. b. Alin sa mga isyung ito ang madalas mong nababasa at
naririnig na pinag-uusapan? Bakit?
3. c. Kung ikaw ang tatanungin, bakit sinasabing mga isyu sa
buhay ang mga gawaing ito? Ipaliwanag ang iyong sagot.
4.
D. PagtalakaysaKonsepto at Kasanayan
# 1.
GAWAIN 2.
1. Sa iyong kuwaderno, isulat ang mga kaalaman sa mga isyung nabanggit
sa Gawain 1.
2. Matapos isulat ang iyong mga kaalaman, hahatiin ng guro ang klase sa
apat na pangkat.
3. Ibahagi ang iyong mga sagot sa pangkat.
4. Pagsama-samahin ang magkakaparehong sagot at bumuo ng isang
graphic organizer. May halimbawang ihinanda sa ibaba para sa mga
mag-aaral.
5. Maging malikhain sa gagawing presentasyon.
6. Maghanda sa pag-uulat sa klase.
Aborsiyon
---------------
---------------
---------------
---------------
---------------
Euthanasia
---------------
---------------
---------------
---------------
---------------
ISYU
Paggamit ng Droga
---------------
---------------
---------------
---------------
---------------
Pagpapatiwakal
---------------
---------------
---------------
---------------
---------------
Alkoholismo
---------------
---------------
---------------
---------------
---------------
E. PagtalakaysaKonsepto at Kasanayan
# 2.
F. PaglinangsaKabihasaan (Tungosa
Formative Assessment).
Abstraction:
1. Itala sa iyong kuwaderno ang mahahalagang pangyayari na naganap sa
iyong ginawang pagbabahagi.
1.
2.
G. PaglalapatngAralin Application:
3. Sagutin ang sumusunod na tanong sa kuwaderno:
4.
5. a. Ano ang iyong mga natuklasan sa natapos na gawain? Ipaliwanag.
6. b. Ano ang nadarama mo sa tuwing pinag-uusapan ang mga isyung ito?
H. Paglalahat
Paano nakaaapekto sa buhay ng tao ang sumusunod na isyu? Ipaliwanag
ang iyong sagot.
I. Pagtataya
The Lifeboat Exercise
Hango sa aklat ni William Kirkpatrick
Why Johnny Can’t Tell Right fromWrong: And What We Can Do About It (1992)
Sa isang klase, nagbigay ng sitwasyon ang guro upang mapag-isipan ng
mga mag-aaral. Ayon sa kaniya, isang barko ang nasiraan sa gitna ng
karagatan at nanganganib nang lumubog. Dahil dito, ihinanda ng mga
tauhan ng barko ang mga lifeboat upang mailigtas ang mga pasahero.
Ngunit limitado lamang ang bilang nito at hindi lahat ng mga pasahero ay
makagagamit nang sabay-sabay. Nangangahulugan ito na may maiiwan at
di tiyak ang kanilang kaligtasan. Nagbigay ang guro ng maikling
paglalarawan ng mga nasa loob ng barko. Kabilang dito ang mag-asawa at
ang kanilang anak, accountant, manlalaro ng basketball, guro, doktor,
inhinyero, artista, mang-aawit, pulis, sundalo, isang batang Mongoloid,
matandang babae, at marami pang iba. Mula sa nabanggit, dapat pumili
ang mga mag-aaral kung sino-sino ang mga sasakay sa lifeboat at ang mga
maiiwan sa barko.
Sa pahayag na “Limitado lamang ang bilang ng mga lifeboat at hindi lahat
ng mga pasahero ay makagagamit nang sabay-sabay. Nangangahulugan
na may maiiwan at di-tiyak ang kanilang kaligtasan,” ano ang dapat na
maging kaisipan ng taong may hawak ng lifeboat?
J. Karagdagang Gawain
V. Puna
VI. Pagninilay
A. Bilangngmga mag-
aaralnanakakuhang 80% sapagtataya.
B. Bilangngmga mag-
aaralnanangangailanganngiba pang
Gawain para sa remediation.
C. Nakatulong baa ng remedial?
Bilangngmga mag-
aaralnanakaunawasaaralin.
D. Bilangngmga mag-
aaralnamagpapatuloysa remediation.
E.
Anongstratehiyaangepektibongnagamit?
Bakititoepektibo?
Prepared by: Date: 1/28/2019
LIEZEL I. ANDILAB EMILY R. AMANTE
EsP Teacher Principal
Semi detailed lp in esp.liezel 2

More Related Content

What's hot

Banghay aralin sa arpan 6 pananakop ng mga hapones
Banghay aralin sa arpan 6  pananakop ng mga haponesBanghay aralin sa arpan 6  pananakop ng mga hapones
Banghay aralin sa arpan 6 pananakop ng mga haponescyril gomez
 
Nasyonalismo sa Timog Silangang Asya
Nasyonalismo sa Timog Silangang AsyaNasyonalismo sa Timog Silangang Asya
Nasyonalismo sa Timog Silangang AsyaCarlo Pahati
 
Completion type of test
Completion type of testCompletion type of test
Completion type of testubariel
 
ESP Grade 9 Module 13 session 1
ESP Grade 9 Module 13 session 1ESP Grade 9 Module 13 session 1
ESP Grade 9 Module 13 session 1andrelyn diaz
 
ANG MGA PRINSIPYO NG NAZISMO
ANG MGA PRINSIPYO NG NAZISMOANG MGA PRINSIPYO NG NAZISMO
ANG MGA PRINSIPYO NG NAZISMOGermainMagno
 
Iba t ibang anyo at epekto ng paglabag sa karapatan -report -4th grading -3r...
Iba t ibang anyo at epekto ng paglabag sa karapatan  -report -4th grading -3r...Iba t ibang anyo at epekto ng paglabag sa karapatan  -report -4th grading -3r...
Iba t ibang anyo at epekto ng paglabag sa karapatan -report -4th grading -3r...ApHUB2013
 
ESP 9 Modyul14 Personal na Pahayag ng Misyon sa Buhay
ESP 9 Modyul14 Personal na Pahayag ng Misyon sa BuhayESP 9 Modyul14 Personal na Pahayag ng Misyon sa Buhay
ESP 9 Modyul14 Personal na Pahayag ng Misyon sa BuhayRoselle Liwanag
 
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 8- Unang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 8- Unang Yugto ng Imperyalismong KanluraninBanghay Aralin sa Araling Panlipunan 8- Unang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 8- Unang Yugto ng Imperyalismong KanluraninSteffy Rosales
 
Es p 9 modyul 9 katarungang panlipunan
Es p 9 modyul 9 katarungang panlipunanEs p 9 modyul 9 katarungang panlipunan
Es p 9 modyul 9 katarungang panlipunanEdna Azarcon
 
Types of test questions
Types of test questionsTypes of test questions
Types of test questionsMa Tamonte
 
Leyte National High School- Mahabang Pagsusulit sa WW1 at WW2
Leyte National High School- Mahabang Pagsusulit sa WW1 at WW2Leyte National High School- Mahabang Pagsusulit sa WW1 at WW2
Leyte National High School- Mahabang Pagsusulit sa WW1 at WW2Rejane Cayobit
 
MGA SAMAHANG PANGKABABAIHAN AT MGA KALAGAYANG PANLIPUNAN.pptx
MGA SAMAHANG PANGKABABAIHAN AT MGA KALAGAYANG PANLIPUNAN.pptxMGA SAMAHANG PANGKABABAIHAN AT MGA KALAGAYANG PANLIPUNAN.pptx
MGA SAMAHANG PANGKABABAIHAN AT MGA KALAGAYANG PANLIPUNAN.pptxPatricioAonuevoTonga
 
United Nations o Ang Nagkakaisang Mga Bansa
United Nations o Ang Nagkakaisang Mga BansaUnited Nations o Ang Nagkakaisang Mga Bansa
United Nations o Ang Nagkakaisang Mga Bansagraecha
 
Modyul 13 rebolusyong siyentipiko at industriyal
Modyul 13  rebolusyong siyentipiko at industriyalModyul 13  rebolusyong siyentipiko at industriyal
Modyul 13 rebolusyong siyentipiko at industriyal南 睿
 
Q3 AP 8 - Pag-usbong ng Nasyonalismo sa Europa at Iba't-ibang Bahagi ng Daigd...
Q3 AP 8 - Pag-usbong ng Nasyonalismo sa Europa at Iba't-ibang Bahagi ng Daigd...Q3 AP 8 - Pag-usbong ng Nasyonalismo sa Europa at Iba't-ibang Bahagi ng Daigd...
Q3 AP 8 - Pag-usbong ng Nasyonalismo sa Europa at Iba't-ibang Bahagi ng Daigd...PaulineMae5
 

What's hot (20)

Banghay aralin sa arpan 6 pananakop ng mga hapones
Banghay aralin sa arpan 6  pananakop ng mga haponesBanghay aralin sa arpan 6  pananakop ng mga hapones
Banghay aralin sa arpan 6 pananakop ng mga hapones
 
Nasyonalismo sa Timog Silangang Asya
Nasyonalismo sa Timog Silangang AsyaNasyonalismo sa Timog Silangang Asya
Nasyonalismo sa Timog Silangang Asya
 
Completion type of test
Completion type of testCompletion type of test
Completion type of test
 
Ap 7 3rd quarter exam
Ap 7 3rd quarter examAp 7 3rd quarter exam
Ap 7 3rd quarter exam
 
ESP Grade 9 Module 13 session 1
ESP Grade 9 Module 13 session 1ESP Grade 9 Module 13 session 1
ESP Grade 9 Module 13 session 1
 
ANG MGA PRINSIPYO NG NAZISMO
ANG MGA PRINSIPYO NG NAZISMOANG MGA PRINSIPYO NG NAZISMO
ANG MGA PRINSIPYO NG NAZISMO
 
PAGKAMAMAMAYAN.pptx
PAGKAMAMAMAYAN.pptxPAGKAMAMAMAYAN.pptx
PAGKAMAMAMAYAN.pptx
 
Iba t ibang anyo at epekto ng paglabag sa karapatan -report -4th grading -3r...
Iba t ibang anyo at epekto ng paglabag sa karapatan  -report -4th grading -3r...Iba t ibang anyo at epekto ng paglabag sa karapatan  -report -4th grading -3r...
Iba t ibang anyo at epekto ng paglabag sa karapatan -report -4th grading -3r...
 
ESP 9 Modyul14 Personal na Pahayag ng Misyon sa Buhay
ESP 9 Modyul14 Personal na Pahayag ng Misyon sa BuhayESP 9 Modyul14 Personal na Pahayag ng Misyon sa Buhay
ESP 9 Modyul14 Personal na Pahayag ng Misyon sa Buhay
 
DISASTER RISK MITIGATION - AP 10
DISASTER RISK MITIGATION - AP 10DISASTER RISK MITIGATION - AP 10
DISASTER RISK MITIGATION - AP 10
 
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 8- Unang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 8- Unang Yugto ng Imperyalismong KanluraninBanghay Aralin sa Araling Panlipunan 8- Unang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 8- Unang Yugto ng Imperyalismong Kanluranin
 
Es p 9 modyul 9 katarungang panlipunan
Es p 9 modyul 9 katarungang panlipunanEs p 9 modyul 9 katarungang panlipunan
Es p 9 modyul 9 katarungang panlipunan
 
Types of test questions
Types of test questionsTypes of test questions
Types of test questions
 
Leyte National High School- Mahabang Pagsusulit sa WW1 at WW2
Leyte National High School- Mahabang Pagsusulit sa WW1 at WW2Leyte National High School- Mahabang Pagsusulit sa WW1 at WW2
Leyte National High School- Mahabang Pagsusulit sa WW1 at WW2
 
Pagkamamamayan
PagkamamamayanPagkamamamayan
Pagkamamamayan
 
MGA SAMAHANG PANGKABABAIHAN AT MGA KALAGAYANG PANLIPUNAN.pptx
MGA SAMAHANG PANGKABABAIHAN AT MGA KALAGAYANG PANLIPUNAN.pptxMGA SAMAHANG PANGKABABAIHAN AT MGA KALAGAYANG PANLIPUNAN.pptx
MGA SAMAHANG PANGKABABAIHAN AT MGA KALAGAYANG PANLIPUNAN.pptx
 
United Nations o Ang Nagkakaisang Mga Bansa
United Nations o Ang Nagkakaisang Mga BansaUnited Nations o Ang Nagkakaisang Mga Bansa
United Nations o Ang Nagkakaisang Mga Bansa
 
Modyul 13 rebolusyong siyentipiko at industriyal
Modyul 13  rebolusyong siyentipiko at industriyalModyul 13  rebolusyong siyentipiko at industriyal
Modyul 13 rebolusyong siyentipiko at industriyal
 
DLL EsP 9
DLL EsP 9DLL EsP 9
DLL EsP 9
 
Q3 AP 8 - Pag-usbong ng Nasyonalismo sa Europa at Iba't-ibang Bahagi ng Daigd...
Q3 AP 8 - Pag-usbong ng Nasyonalismo sa Europa at Iba't-ibang Bahagi ng Daigd...Q3 AP 8 - Pag-usbong ng Nasyonalismo sa Europa at Iba't-ibang Bahagi ng Daigd...
Q3 AP 8 - Pag-usbong ng Nasyonalismo sa Europa at Iba't-ibang Bahagi ng Daigd...
 

Similar to Semi detailed lp in esp.liezel 2

Semi detailed lp in esp.liezel 2 - 3 video
Semi detailed lp in esp.liezel 2 - 3 videoSemi detailed lp in esp.liezel 2 - 3 video
Semi detailed lp in esp.liezel 2 - 3 videoliezel andilab
 
edukasyon sa pagpapakatao 10dll4thQ.docx
edukasyon sa pagpapakatao 10dll4thQ.docxedukasyon sa pagpapakatao 10dll4thQ.docx
edukasyon sa pagpapakatao 10dll4thQ.docxANNALYNBALMES2
 
week42.docx in edukasyon sa pagpapakatao
week42.docx in edukasyon sa pagpapakataoweek42.docx in edukasyon sa pagpapakatao
week42.docx in edukasyon sa pagpapakataoSARAHMAEMERCADO1
 
Banghay aralin sa araling panlipunan 10
Banghay aralin sa araling panlipunan 10 Banghay aralin sa araling panlipunan 10
Banghay aralin sa araling panlipunan 10 Crystal Mae Salazar
 
Grade 7 (Alternative) Filipino I - Learning Module for EASE
Grade 7 (Alternative) Filipino I - Learning Module for EASEGrade 7 (Alternative) Filipino I - Learning Module for EASE
Grade 7 (Alternative) Filipino I - Learning Module for EASER Borres
 
DLL_ALL SUBJECTS 2_Q3_W1_D1 (1)MATH .docx
DLL_ALL SUBJECTS 2_Q3_W1_D1 (1)MATH .docxDLL_ALL SUBJECTS 2_Q3_W1_D1 (1)MATH .docx
DLL_ALL SUBJECTS 2_Q3_W1_D1 (1)MATH .docxjesrilepuda1
 
DLL_ALL SUBJECTS 2_Q3_W2_D1.docx
DLL_ALL SUBJECTS 2_Q3_W2_D1.docxDLL_ALL SUBJECTS 2_Q3_W2_D1.docx
DLL_ALL SUBJECTS 2_Q3_W2_D1.docxRENEGIELOBO
 
DLL_Edukasyon Sa Pagpapakatao 3_Q3_W8.docx
DLL_Edukasyon Sa Pagpapakatao 3_Q3_W8.docxDLL_Edukasyon Sa Pagpapakatao 3_Q3_W8.docx
DLL_Edukasyon Sa Pagpapakatao 3_Q3_W8.docxmarkanthonylibarnes1
 
MENSAHE NG BUTIL NG KAPE AT PASALAYSAY.pdf
MENSAHE NG BUTIL NG KAPE AT PASALAYSAY.pdfMENSAHE NG BUTIL NG KAPE AT PASALAYSAY.pdf
MENSAHE NG BUTIL NG KAPE AT PASALAYSAY.pdfGenerAbreaJayan
 
DLL-ESP10-Module-1.1 Ang Mga Katangian ng Pagpapakatao.docx
DLL-ESP10-Module-1.1  Ang Mga Katangian ng Pagpapakatao.docxDLL-ESP10-Module-1.1  Ang Mga Katangian ng Pagpapakatao.docx
DLL-ESP10-Module-1.1 Ang Mga Katangian ng Pagpapakatao.docxJasminAndAngie
 
DLL-Q1-Week-1-Tuesday.docx
DLL-Q1-Week-1-Tuesday.docxDLL-Q1-Week-1-Tuesday.docx
DLL-Q1-Week-1-Tuesday.docxRobieRozaDamaso
 
2DLL_ALL-SUBJECTS-2_Q3_W1.docx quarter 3
2DLL_ALL-SUBJECTS-2_Q3_W1.docx quarter 32DLL_ALL-SUBJECTS-2_Q3_W1.docx quarter 3
2DLL_ALL-SUBJECTS-2_Q3_W1.docx quarter 3SheenePenarandaDiate
 
Araling panlipunan 8 power point 1st
Araling panlipunan 8 power point 1stAraling panlipunan 8 power point 1st
Araling panlipunan 8 power point 1stWilson Padillon
 
DLL_1Q_W7_DIGNIDAD (1).docx
DLL_1Q_W7_DIGNIDAD (1).docxDLL_1Q_W7_DIGNIDAD (1).docx
DLL_1Q_W7_DIGNIDAD (1).docxEricsonDeGuzman3
 

Similar to Semi detailed lp in esp.liezel 2 (20)

Semi detailed lp in esp.liezel 2 - 3 video
Semi detailed lp in esp.liezel 2 - 3 videoSemi detailed lp in esp.liezel 2 - 3 video
Semi detailed lp in esp.liezel 2 - 3 video
 
edukasyon sa pagpapakatao 10dll4thQ.docx
edukasyon sa pagpapakatao 10dll4thQ.docxedukasyon sa pagpapakatao 10dll4thQ.docx
edukasyon sa pagpapakatao 10dll4thQ.docx
 
ESP MODYUL-13
ESP MODYUL-13ESP MODYUL-13
ESP MODYUL-13
 
DLL_ESP 5_Q2_W2.docx
DLL_ESP 5_Q2_W2.docxDLL_ESP 5_Q2_W2.docx
DLL_ESP 5_Q2_W2.docx
 
G10 lp-10
G10 lp-10G10 lp-10
G10 lp-10
 
week42.docx in edukasyon sa pagpapakatao
week42.docx in edukasyon sa pagpapakataoweek42.docx in edukasyon sa pagpapakatao
week42.docx in edukasyon sa pagpapakatao
 
Banghay aralin sa araling panlipunan 10
Banghay aralin sa araling panlipunan 10 Banghay aralin sa araling panlipunan 10
Banghay aralin sa araling panlipunan 10
 
Lm esp grade10_q4
Lm esp grade10_q4Lm esp grade10_q4
Lm esp grade10_q4
 
Grade 7 (Alternative) Filipino I - Learning Module for EASE
Grade 7 (Alternative) Filipino I - Learning Module for EASEGrade 7 (Alternative) Filipino I - Learning Module for EASE
Grade 7 (Alternative) Filipino I - Learning Module for EASE
 
Esp 10 modyul 13
Esp 10 modyul 13Esp 10 modyul 13
Esp 10 modyul 13
 
DLL_ALL SUBJECTS 2_Q3_W1_D1 (1)MATH .docx
DLL_ALL SUBJECTS 2_Q3_W1_D1 (1)MATH .docxDLL_ALL SUBJECTS 2_Q3_W1_D1 (1)MATH .docx
DLL_ALL SUBJECTS 2_Q3_W1_D1 (1)MATH .docx
 
DLL_ALL SUBJECTS 2_Q3_W2_D1.docx
DLL_ALL SUBJECTS 2_Q3_W2_D1.docxDLL_ALL SUBJECTS 2_Q3_W2_D1.docx
DLL_ALL SUBJECTS 2_Q3_W2_D1.docx
 
DLL_Edukasyon Sa Pagpapakatao 3_Q3_W8.docx
DLL_Edukasyon Sa Pagpapakatao 3_Q3_W8.docxDLL_Edukasyon Sa Pagpapakatao 3_Q3_W8.docx
DLL_Edukasyon Sa Pagpapakatao 3_Q3_W8.docx
 
MENSAHE NG BUTIL NG KAPE AT PASALAYSAY.pdf
MENSAHE NG BUTIL NG KAPE AT PASALAYSAY.pdfMENSAHE NG BUTIL NG KAPE AT PASALAYSAY.pdf
MENSAHE NG BUTIL NG KAPE AT PASALAYSAY.pdf
 
DLL-ESP10-Module-1.1 Ang Mga Katangian ng Pagpapakatao.docx
DLL-ESP10-Module-1.1  Ang Mga Katangian ng Pagpapakatao.docxDLL-ESP10-Module-1.1  Ang Mga Katangian ng Pagpapakatao.docx
DLL-ESP10-Module-1.1 Ang Mga Katangian ng Pagpapakatao.docx
 
DLL-Q1-Week-1-Tuesday.docx
DLL-Q1-Week-1-Tuesday.docxDLL-Q1-Week-1-Tuesday.docx
DLL-Q1-Week-1-Tuesday.docx
 
2DLL_ALL-SUBJECTS-2_Q3_W1.docx quarter 3
2DLL_ALL-SUBJECTS-2_Q3_W1.docx quarter 32DLL_ALL-SUBJECTS-2_Q3_W1.docx quarter 3
2DLL_ALL-SUBJECTS-2_Q3_W1.docx quarter 3
 
Araling panlipunan 8 power point 1st
Araling panlipunan 8 power point 1stAraling panlipunan 8 power point 1st
Araling panlipunan 8 power point 1st
 
G10Q1W4.pptx
G10Q1W4.pptxG10Q1W4.pptx
G10Q1W4.pptx
 
DLL_1Q_W7_DIGNIDAD (1).docx
DLL_1Q_W7_DIGNIDAD (1).docxDLL_1Q_W7_DIGNIDAD (1).docx
DLL_1Q_W7_DIGNIDAD (1).docx
 

More from liezel andilab

Semi detailed lp in esp.liezel 3
Semi detailed lp in esp.liezel 3Semi detailed lp in esp.liezel 3
Semi detailed lp in esp.liezel 3liezel andilab
 
Mag isyung moral tungkol sa buhay 3rd day p
Mag isyung moral tungkol sa buhay   3rd day pMag isyung moral tungkol sa buhay   3rd day p
Mag isyung moral tungkol sa buhay 3rd day pliezel andilab
 
Modyul 14 isyung sekswalidad
Modyul 14 isyung sekswalidadModyul 14 isyung sekswalidad
Modyul 14 isyung sekswalidadliezel andilab
 
Kasaysayan ng lgbt sa pilipinas
Kasaysayan ng lgbt sa pilipinasKasaysayan ng lgbt sa pilipinas
Kasaysayan ng lgbt sa pilipinasliezel andilab
 

More from liezel andilab (7)

Semi detailed lp in esp.liezel 3
Semi detailed lp in esp.liezel 3Semi detailed lp in esp.liezel 3
Semi detailed lp in esp.liezel 3
 
Mag isyung moral tungkol sa buhay 3rd day p
Mag isyung moral tungkol sa buhay   3rd day pMag isyung moral tungkol sa buhay   3rd day p
Mag isyung moral tungkol sa buhay 3rd day p
 
Modyul 14 isyung sekswalidad
Modyul 14 isyung sekswalidadModyul 14 isyung sekswalidad
Modyul 14 isyung sekswalidad
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Modyul 4 esp 10
Modyul 4 esp 10Modyul 4 esp 10
Modyul 4 esp 10
 
Kasaysayan ng lgbt sa pilipinas
Kasaysayan ng lgbt sa pilipinasKasaysayan ng lgbt sa pilipinas
Kasaysayan ng lgbt sa pilipinas
 
Aralin 3 aral pan. 10
Aralin 3 aral pan. 10Aralin 3 aral pan. 10
Aralin 3 aral pan. 10
 

Semi detailed lp in esp.liezel 2

  • 1. TOMINAMOS INTEGRATED SCHOOL Semi-Detailed Lesson Plan saEdukasyonsa Pagpapakatao-10 I. MgaLayunin A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN (Content Standard) . Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga gawaing taliwas sa batas ng Diyos at sa kasagraduhan ng buhay. B. PAMANTAYAN SA PAGGANAP (Performance Standard) Nakagagawa ang mag-aaral ng sariling pahayag tungkol sa mga gawaing taliwas sa batas ng Diyos at sa kasagraduhan ng buhay. C. KASANAYANG PAMPAGKATUTO (Learning Competencies) Natutukoy ang mga gawaing taliwas sa batas ng Diyos at sa kasagraduhan ng buhay EsP10PI -IVa-13.1 II. Nilalaman A. Paksa Mga Isyu Tungkol sa Buhay (Paggamit ng droga, Aborsyon, Pagpapatiwakal, Euthanasia) III. KagamitangPanturo LM, CG, AND TG A. Sanggunian 1. TG Teksbuk 2. LM Teksbuk B. Iba pang KagamitangPanturo Pahina 145-148 Pahina 254-259 Laptop, Projector
  • 2. IV. Pamamaraan A. Balik-aralsanakaraangaralin at / o pagsisimulangbagongaralin. Ano nga ba ang ibig sabihin ng salitang isyu? Ano-ano ba ang iba’t ibang mga isyu na maaaring makaapekto sa ating moral na pagpapasiya? B. PaghahabisaLayunin. Bilang isang kabataan, naranasan mo na ba ang makatanggap ng handog na gustong-gusto mo? Ito ba ay pera, damit, pagkain, aklat, o makabagong gadget? Ano ang naramdaman mo nang natanggap mo ito? C. Pag-uugnayngHalimbawa Gawain 1 Pamilyar ka ba sa larong “4Pics 1Word?” Kung gayon, tiyak na magiging madali sa iyo ang susunod na gawain. Panuto: 1. Suriing mabuti ang apat na larawan sa bawat kahon. 2. Tukuyin ang mga isyu na tumutugon sa bawat kahon ng mga larawan. May ibinigay na clue sa bawat bilang upang mapadali ang iyong pagsagot. 1. Sagutin ang sumusunod na tanong. a. Ano-anong isyu sa buhay ang nakita mo sa mga larawan? 2. b. Alin sa mga isyung ito ang madalas mong nababasa at naririnig na pinag-uusapan? Bakit? 3. c. Kung ikaw ang tatanungin, bakit sinasabing mga isyu sa buhay ang mga gawaing ito? Ipaliwanag ang iyong sagot. 4.
  • 3. D. PagtalakaysaKonsepto at Kasanayan # 1. GAWAIN 2. 1. Sa iyong kuwaderno, isulat ang mga kaalaman sa mga isyung nabanggit sa Gawain 1. 2. Matapos isulat ang iyong mga kaalaman, hahatiin ng guro ang klase sa apat na pangkat. 3. Ibahagi ang iyong mga sagot sa pangkat. 4. Pagsama-samahin ang magkakaparehong sagot at bumuo ng isang graphic organizer. May halimbawang ihinanda sa ibaba para sa mga mag-aaral. 5. Maging malikhain sa gagawing presentasyon. 6. Maghanda sa pag-uulat sa klase. Aborsiyon --------------- --------------- --------------- --------------- --------------- Euthanasia --------------- --------------- --------------- --------------- --------------- ISYU Paggamit ng Droga --------------- --------------- --------------- --------------- --------------- Pagpapatiwakal --------------- --------------- --------------- --------------- --------------- Alkoholismo --------------- --------------- --------------- --------------- --------------- E. PagtalakaysaKonsepto at Kasanayan # 2. F. PaglinangsaKabihasaan (Tungosa Formative Assessment). Abstraction: 1. Itala sa iyong kuwaderno ang mahahalagang pangyayari na naganap sa iyong ginawang pagbabahagi. 1. 2. G. PaglalapatngAralin Application: 3. Sagutin ang sumusunod na tanong sa kuwaderno: 4. 5. a. Ano ang iyong mga natuklasan sa natapos na gawain? Ipaliwanag. 6. b. Ano ang nadarama mo sa tuwing pinag-uusapan ang mga isyung ito?
  • 4. H. Paglalahat Paano nakaaapekto sa buhay ng tao ang sumusunod na isyu? Ipaliwanag ang iyong sagot. I. Pagtataya The Lifeboat Exercise Hango sa aklat ni William Kirkpatrick Why Johnny Can’t Tell Right fromWrong: And What We Can Do About It (1992) Sa isang klase, nagbigay ng sitwasyon ang guro upang mapag-isipan ng mga mag-aaral. Ayon sa kaniya, isang barko ang nasiraan sa gitna ng karagatan at nanganganib nang lumubog. Dahil dito, ihinanda ng mga tauhan ng barko ang mga lifeboat upang mailigtas ang mga pasahero. Ngunit limitado lamang ang bilang nito at hindi lahat ng mga pasahero ay makagagamit nang sabay-sabay. Nangangahulugan ito na may maiiwan at di tiyak ang kanilang kaligtasan. Nagbigay ang guro ng maikling paglalarawan ng mga nasa loob ng barko. Kabilang dito ang mag-asawa at ang kanilang anak, accountant, manlalaro ng basketball, guro, doktor, inhinyero, artista, mang-aawit, pulis, sundalo, isang batang Mongoloid, matandang babae, at marami pang iba. Mula sa nabanggit, dapat pumili ang mga mag-aaral kung sino-sino ang mga sasakay sa lifeboat at ang mga maiiwan sa barko. Sa pahayag na “Limitado lamang ang bilang ng mga lifeboat at hindi lahat ng mga pasahero ay makagagamit nang sabay-sabay. Nangangahulugan na may maiiwan at di-tiyak ang kanilang kaligtasan,” ano ang dapat na maging kaisipan ng taong may hawak ng lifeboat? J. Karagdagang Gawain V. Puna VI. Pagninilay
  • 5. A. Bilangngmga mag- aaralnanakakuhang 80% sapagtataya. B. Bilangngmga mag- aaralnanangangailanganngiba pang Gawain para sa remediation. C. Nakatulong baa ng remedial? Bilangngmga mag- aaralnanakaunawasaaralin. D. Bilangngmga mag- aaralnamagpapatuloysa remediation. E. Anongstratehiyaangepektibongnagamit? Bakititoepektibo? Prepared by: Date: 1/28/2019 LIEZEL I. ANDILAB EMILY R. AMANTE EsP Teacher Principal