Proyecto redes (Mónica G)

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En el marco del curso Las Redes Sociales como entorno para la enseñanza y el aprendizaje en Internet
realicé esta presentación.

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Proyecto redes (Mónica G)

  1. 1. CURSO : REDES SOCIALES como entorno para la enseñanza y el aprendizaje en Internet
  2. 2. Proyecto: <ul><li>TECNOLOGÍA, COMUNICACIÓN E INFORMÁTICA </li></ul><ul><li>ÁREAS: </li></ul><ul><li>TECNOLOGÍA – INFORMÁTICA </li></ul><ul><li>Profesora :Mónica Gorrochategui </li></ul>
  3. 3. DESCRIPCIÓN <ul><li>Trataremos los siguientes temas: </li></ul><ul><li>La comunicación a través del tiempo </li></ul><ul><li>El desarrollo de las computadoras </li></ul><ul><li>Internet (el mundo del e-mail, buscadores, directorios, chat, etc) </li></ul><ul><li>Los peligros que asechan en la red y el mal uso de internet: sexting, ciberbullying y grooming </li></ul>
  4. 4. DESTINATARIOS <ul><li>Alumnos de 2° año 2° división – </li></ul><ul><li>EEMPI N° 8106 “Don Bosco” </li></ul>
  5. 5. ¿Qué nos proponemos? <ul><li>Enseñar pautas de navegación segura. </li></ul><ul><li>Informar sobre los fenómenos que circulan en la red. </li></ul><ul><li>Crear pautas de autocuidado. </li></ul>
  6. 6. OBJETIVOS <ul><li>Investigar sobre conceptos de uso habitual, pero que generalmente no tienen significados claros. </li></ul><ul><li>Practicar la navegación segura a través de la enseñanza de pautas debatidas entre alumnos-profesores-padres </li></ul><ul><li>Usar adecuadamente la herramienta básica del e-mail. </li></ul><ul><li>Debatir en foros de discusión sobre los fenómenos antes citados </li></ul><ul><li>Compartir material, sea a través de páginas sugeridas o de archivos subidos a la red. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Red social a utilizar: </li></ul><ul><li>http:// www.sociedadytecnologia.org </li></ul>
  8. 8. MANOS A LA OBRA: <ul><li>Empecemos por conocernos: </li></ul><ul><ul><li>Los alumnos deberán enviar un mail a mi casilla de correo presentándose, como lo harían si tuvieran que enviar sus datos para una entrevista de trabajo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Con material bibliográfico previamente seleccionado, trabajarán los conceptos de uso cotidiano, que suelen desconocer su significado real o total. </li></ul></ul>
  9. 9. La comunicación a través del tiempo… <ul><li>Se realizará una línea de tiempo que muestre lo hitos más importantes en la historia de la comunicación </li></ul>
  10. 10. Hablando de computadoras… <ul><li>Trabajamos los conceptos básicos que involucra la informática. </li></ul><ul><li>Página sugerida para investigar la evolución de la informática: </li></ul><ul><li>http:// www.portalplanetasedna.com.ar / computacion.htm </li></ul>
  11. 11. Sobre Internet… Algunas preguntas disparadoras <ul><li>¿Qué significa INTERNET? </li></ul><ul><li>¿Qué servicios ofrece? </li></ul><ul><li>¿Qué es un buscador? ¿Cuál es el más usado por uds? </li></ul><ul><li>¿Qué significa .com, .gov, etc? </li></ul><ul><li>¿Por qué se utiliza el término “navegar por INTERNET”? </li></ul><ul><li>¿Qué pautas deben tenerse en cuenta para realizar una navegación segura? </li></ul>
  12. 12. Sobre las Redes Sociales… <ul><li>Trabajaremos con la siguiente red social: </li></ul><ul><li>http:// www.sociedadytecnologia.org / </li></ul><ul><li>Allí se ha creado un grupo donde ingresarán y encontrarán distintas actividades. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Esas actividades deberán realizarse en grupos de no más de cuatro alumnos (para facilitar el trabajo y la comunicación) </li></ul>
  14. 14. El trabajo con redes sociales… <ul><li>Facilitará el seguimiento por parte del docente de las intervenciones de los alumnos: </li></ul><ul><ul><li>A través de las participaciones en los foros. </li></ul></ul><ul><ul><li>A través de las consultas por mail </li></ul></ul><ul><ul><li>A través de las presentaciones de los trabajos exigidos </li></ul></ul>
  15. 15. Este seguimiento permitirá… <ul><li>Una evaluación constante. </li></ul><ul><li>El aprovechamiento de las capacidades de uso de las redes que tienen los alumnos </li></ul><ul><li>Vencer la timidez que a veces tienen los alumnos para realizar consultas y con ello potencializar sus saberes. </li></ul><ul><li>Analizar si los temas propuestos son de interés o carecen de significatividad para nuestros alumnos </li></ul>
  16. 16. También… <ul><li>Hacer modificaciones atendiendo al interés demostrado por los alumnos. </li></ul><ul><li>Incluir temas que surjan de las propuestas que ellos hagan </li></ul><ul><li>Incorporar, por parte del docente, nuevas formas de comunicación con los alumnos fuera de las tradicionales y en un ámbito no habitual. </li></ul>

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