Manejo Adecuado De Residuos Solidos En La Institucion

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presentacion del proyecto manejo de residuos solidos escolares ante la comunidad educativa.

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Manejo Adecuado De Residuos Solidos En La Institucion

  1. 1. MANEJO ADECUADO DE RESIDUOS SOLIDOS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA No. 2 HACIA UNA CULTURA CONSERVACIONISTA” PROYECTO DEL AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL 2009
  2. 2. JUSTIFICACION <ul><li>¿Tiene el estudiante conciencia de lo que significa proteger el medio que le rodea? </li></ul><ul><li>¿Conoce el estudiante exactamente qué tipo de residuo está produciendo y si éste se podría reutilizar? </li></ul><ul><li>¿Conoce el estudiante cómo alteran los residuos el normal curso de los ecosistemas? </li></ul><ul><li>¿Le importa realmente mantener limpio el medio que le rodea? </li></ul><ul><li>¿Es lo mismo una hoja de papel en el suelo que una bolsa plástica? </li></ul>
  3. 3. JUSTIFICACION <ul><li>¿Se le ha inculcado al estudiante lo que significa hacer parte de una cultura conservacionista? </li></ul><ul><li>¿Se le ha enseñado a depositar correctamente cada residuo en su lugar? </li></ul><ul><li>¿En los cursos hay suficientes canecas que faciliten el manejo adecuado de los residuos sólidos? </li></ul><ul><li>¿Se hacen campañas novedosas que permitan el fomento del manejo de residuos sólidos en la escuela? </li></ul><ul><li>¿Es el docente buen ejemplo de la cultura conservacionista? </li></ul>
  4. 4. EVIDENCIAS <ul><li>Lanza el paquete de las frituras en el mismo lugar donde se encuentra </li></ul><ul><li>Deja entre los pupitres las hojas de papel que ya no utiliza </li></ul><ul><li>Los residuos del sacapuntas son lanzados en el piso o en el mismo lugar donde se encuentra </li></ul><ul><li>Deja debajo de las sillas los vasos desechables o envases de las bebidas </li></ul><ul><li>Tira en los jardines y otras zonas verdes de la institución, las bolsas de la que toma agua, durante los recesos </li></ul><ul><li>Durante las clases deja las bolsas de las que toma agua sobre pupitres y piso del salón de clase </li></ul><ul><li>Es indiferente ante quien realiza el aseo de sus cursos </li></ul><ul><li>No comprende exactamente para que se debe ubicar correctamente las basuras </li></ul><ul><li>Luego de las actividades recreativas o actos de asistencia masiva, el patio queda forrado con bolsas y papeles </li></ul>
  5. 5. FORMULACION DEL PROBLEMA <ul><li>¿CÓMO FOMENTAR EN EL ESTUDIANTE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA No. 2, VALORES Y PRACTICAS PEDAGOGICAS ENFOCADAS HACIA EL RESPETO DEL ESPACIO ESCOLAR Y UNA CULTURA CONSERVACIONISTA ? </li></ul>
  6. 6. OBJETIVO <ul><li>Fomentar en el estudiante de la Institución Educativa No. 2 , el manejo adecuado de los principales residuos sólidos escolares, hacia la formación de una cultura conservacionista a través de un grupo ecológico </li></ul>
  7. 7. Objetivos Específicos <ul><li>Formar el grupo ecológico de la institución </li></ul><ul><li>Clasificar residuos escolares </li></ul><ul><li>Hacer buen uso de las canecas de acuerdo con el tipo de residuo sólido al que se ha destinado </li></ul><ul><li>Servir de veedor para que sus compañeros hagan buen uso de las canecas durante las clases y el receso escolar </li></ul><ul><li>Ser multiplicador de acciones que conlleven a la formación de una cultura conservacionista </li></ul>
  8. 8. METODOLOGIA <ul><li>FASE 1. SENSIBILIZACION Y CAPACITACION </li></ul><ul><li>FASE 2. DOTACION </li></ul><ul><li>FASE 3. EJECUCION </li></ul><ul><li>FASE 4. EVALUACION </li></ul>
  9. 9. POBLACION <ul><li>LA INSTITUCION EDUCATIVA No. 2 </li></ul><ul><li>GRUPO ECOLOGICO </li></ul><ul><li>VEEDORES POR CURSOS </li></ul><ul><li>DOCENTES </li></ul>
  10. 10. RECURSOS <ul><li>HUMANOS: ESTUDIANTES Y DOCENTES </li></ul><ul><li>FISICOS: INSTALACION FISICA DE LA IE No. 2 </li></ul><ul><li>TECNOLOGICOS: SALA DE AUDIOVISUALES Y TECNOLOGICAS </li></ul><ul><li>ECONOMICOS: CANECAS PARA PATIOS Y SALONES </li></ul>
  11. 11. REFLEXION <ul><li>“ LOS ESTUDIANTES DEL GRUPO ECOLOGICO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA No. 2 NO SERÁN RECICLADORES, SERAN MULTIPLICADORES DE UNA CULTURA CONSERVACIONISTA” </li></ul>

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