SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
‫دوجالس‬‫ماكجريجور‬‫نظرية‬‫س‬‫و‬‫ص‬

‫البحث‬ ‫خطة‬
‫المقدمة‬
‫المبحث‬‫األول‬:‫حياة‬‫دوجالس‬‫ماكجريجور‬
‫المطلب‬‫األول‬:‫نبذة‬‫دوجالس‬ ‫عن‬ ‫تاريخية‬‫ماكجريجور‬
‫المطلب‬‫الثاني‬:‫دوجالس‬‫ماكجريجوركرائد‬‫العالقات‬ ‫مدرسة‬ ‫رواد‬ ‫من‬
‫االنسانية‬
‫المبحث‬‫الثاني‬:‫نظرية‬‫ص‬ ‫و‬ ‫س‬
‫األول‬ ‫المطلب‬:‫تأثيرنظريتي‬‫القيادة‬ ‫نمط‬ ‫على‬ ‫ص‬ ‫و‬ ‫س‬,‫نوعية‬ ‫على‬
‫القيادة‬ ‫نمط‬ ‫على‬ ‫و‬ ‫اليهم‬ ‫الموكلة‬ ‫المهام‬
‫المطلب‬‫الثاني‬:‫أبرز‬‫لدوجالس‬ ‫ص‬ ‫و‬ ‫س‬ ‫لنظريتي‬ ‫الموجهة‬ ‫االنتقادات‬
‫ماكجريجور‬
‫الخاتمة‬.

‫المقدمة‬:
‫دوجالس‬ ‫يستند‬‫ماكجريجور‬‫أي‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫يقول‬ ‫افتراض‬ ‫الى‬
‫المنظمة‬ ‫في‬ ‫اداري‬ ‫تصرف‬ ‫أو‬ ‫عمل‬‫يرتكزفي‬‫نظرية‬ ‫على‬ ‫العام‬ ‫اطاره‬
‫جزئيا‬ ‫يتأثرون‬ ‫المنظمة‬ ‫في‬ ‫العاملين‬ ‫األفراد‬ ‫أن‬ ‫يرى‬ ‫و‬ ‫معينة‬ ‫ادارية‬
‫المدير‬ ‫بها‬ ‫يؤمن‬ ‫التي‬ ‫االدارية‬ ‫الفلسفة‬ ‫بطابع‬,‫السلو‬ ‫بأن‬ ‫يظهر‬ ‫هنا‬ ‫ومن‬‫ك‬
‫ال‬ ‫بها‬ ‫يؤمن‬ ‫التي‬ ‫االدارية‬ ‫الفلسفة‬ ‫بطبيعة‬ ‫يتأثر‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫المنظمي‬‫مدير‬
,‫دوجالس‬ ‫تناول‬ ‫قد‬ ‫و‬‫ماكجريجور‬‫و‬ ‫س‬ ‫نظرية‬ ‫في‬ ‫الكالسيكي‬ ‫الفكر‬
‫و‬ ‫ص‬ ‫نظرية‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫االنسانية‬ ‫العالقات‬ ‫لمدرسة‬ ‫الفكرية‬ ‫التصورات‬
‫بها‬ ‫يؤمن‬ ‫التي‬‫هو‬.‫و‬ ‫س‬ ‫لنظريتي‬ ‫سنتطرق‬ ‫األسطر‬ ‫هذه‬ ‫ضوء‬ ‫على‬ ‫و‬
‫ل‬ ‫ص‬‫دوجالس‬

‫المبحث‬‫األول‬:‫حياة‬‫دوجالس‬
‫ماكجريجور‬
‫المطلب‬‫األول‬:‫نبذة‬‫دوجالس‬ ‫عن‬ ‫تاريخية‬‫ماكجرجور‬
‫دوجالس‬ ‫ولد‬‫ماكجرجور‬‫سنة‬1906‫سنة‬ ‫توفي‬ ‫و‬1964‫أستاذ‬ ‫كان‬
‫األمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫في‬ ‫االدارة‬.‫المدرسة‬ ‫رواد‬ ‫أحد‬ ‫كان‬
‫للمدرسة‬ ‫االدارة‬ ‫فرضيات‬ ‫اعتبر‬ ‫اذ‬ ‫االنسانية‬ ‫العالقات‬‫الكالسيكيةخاط‬‫ئة‬
‫المؤسسة‬ ‫تطور‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫ال‬ ‫كونها‬
.

‫المطلب‬‫الثاني‬:‫دوجالس‬‫ماكجرجور‬‫كرائد‬
‫االنسان‬ ‫العالقات‬ ‫مدرسة‬ ‫رواد‬ ‫من‬
‫لدوجالس‬ ‫ص‬ ‫و‬ ‫س‬ ‫نظريتي‬ ‫أنه‬ ‫الكثيرون‬ ‫يرى‬‫ماكجريجورهما‬
‫خال‬ ‫من‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫االنسانية‬ ‫العالقات‬ ‫لمدرسة‬ ‫الحقيقية‬ ‫البداية‬‫ل‬
‫المشهور‬ ‫و‬ ‫القيم‬ ‫كتابه‬«‫المنظمة‬ ‫في‬ ‫االنساني‬ ‫الجانب‬»‫الذي‬
‫سنة‬ ‫صدر‬1960‫تحي‬ ‫التي‬ ‫نظره‬ ‫وجهة‬ ‫فيه‬ ‫قدم‬ ‫الذي‬
‫بضرورةعناية‬‫االجتماعية‬ ‫بالجوانب‬ ‫المدراء‬,‫الذات‬ ‫تحقيق‬ ‫و‬
‫للعاملين‬.

‫المبحث‬‫الثاني‬:‫نظرية‬‫ص‬ ‫و‬ ‫س‬
‫هي‬‫إنشاؤها‬ ‫تم‬ ،‫البشرية‬ ‫الدوافع‬ ‫حول‬ ‫نظريات‬
‫قبل‬ ‫من‬ ‫وتطويرها‬‫ماكغريغور‬‫في‬ ‫دوغالس‬‫معهد‬
‫للتكنولوجيا‬ ‫ماساتشوستس‬‫لإلد‬ ‫سلون‬ ‫لمدرسة‬ ‫التابعة‬‫ارة‬
‫في‬ ‫تستخدم‬ ،‫المنصرم‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫الستينات‬ ‫في‬‫إدارة‬
‫البشرية‬ ‫الموارد‬،‫التنظيمي‬ ‫والسلوك‬‫و‬‫الموارد‬ ‫تنمية‬
‫للغاية‬ ‫مختلفين‬ ‫موقفين‬ ‫تصف‬ ،‫البشرية‬‫عن‬‫ال‬ ‫دوافع‬‫قوى‬
‫العاملة‬.

‫ويمكن‬‫ايجازخصائص‬‫يلي‬ ‫كما‬ ‫النظريتين‬ ‫من‬ ‫كل‬:
‫س‬x‫ص‬y
‫اإلنسان‬‫كسول‬‫بطبعه‬‫العمل‬‫نشاط‬‫طبيعي‬‫لإلنسان‬
‫حوافز‬‫خارجية‬‫حوافز‬‫داخلية‬
‫اإلنسان‬‫ال‬‫يملك‬‫الطموح‬‫اإلنسان‬،‫طموح‬
‫اإلنسان‬‫غير‬‫قابل‬‫للتغير‬‫اإلنسان‬‫قابل‬‫لتعلم‬‫أشياء‬‫جديدة‬
‫اإلنسان‬‫منغلق‬‫اإلنسان‬‫منفتح‬
‫رقابة‬‫خارجية‬‫رقابة‬‫داخلية‬

‫األول‬ ‫المطلب‬:‫تأثيرنظريتي‬‫القيادة‬ ‫نمط‬ ‫على‬ ‫ص‬ ‫و‬ ‫س‬,‫على‬
‫القيادة‬ ‫نمط‬ ‫على‬ ‫و‬ ‫اليهم‬ ‫الموكلة‬ ‫المهام‬ ‫نوعية‬
-‫نظرية‬ ‫تأثيرات‬‫س‬‫على‬:
1/‫القيادة‬ ‫نمط‬:
-‫سلطوي‬ ‫قيادة‬ ‫نمط‬
-‫الثقة‬ ‫انعدام‬
-‫االخرين‬ ‫الى‬ ‫الرجوع‬ ‫دون‬ ‫القرارات‬ ‫المدير‬ ‫يتخذ‬
-‫بشتى‬ ‫وضعها‬ ‫التي‬ ‫األهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫المدير‬ ‫يسعى‬
‫األساليب‬
 2/‫اليهم‬ ‫الموكلة‬ ‫المهام‬ ‫نوعية‬:
-‫البسيطة‬ ‫المهام‬ ‫الموظفين‬ ‫الى‬ ‫المدير‬ ‫يوكل‬
3/‫الرقابة‬ ‫نمط‬:
-‫قرب‬ ‫عن‬ ‫الرقابة‬ ‫نمط‬
-‫التخويف‬ ‫و‬ ‫العقاب‬ ‫أساليب‬ ‫المدير‬ ‫يستعمل‬
-‫المرؤوسين‬ ‫توجيه‬

-‫نظرية‬ ‫تأثيرات‬‫ص‬‫على‬:
1/‫القيادة‬ ‫نمط‬:
-‫ديمقراطي‬ ‫قيادي‬ ‫نمط‬
-‫العمل‬ ‫في‬ ‫االبداع‬ ‫و‬ ‫المبادرات‬ ‫يشجع‬
-‫القرار‬ ‫صنع‬ ‫في‬ ‫الرؤساء‬ ‫العاملون‬ ‫يشارك‬
-‫لتحقيق‬ ‫بهم‬ ‫االتصال‬ ‫و‬ ‫مرؤوسيه‬ ‫تدريب‬ ‫على‬ ‫المدير‬ ‫يعمل‬
‫األهداف‬
2/‫اليهم‬ ‫الموكلة‬ ‫المهام‬ ‫نوعية‬:
-‫االبداع‬ ‫ال‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫المعقدة‬ ‫المهام‬ ‫عامليه‬ ‫الى‬ ‫يوكل‬
3/‫الرقابة‬ ‫نمط‬:
-‫العاملين‬ ‫يوجه‬ ‫و‬ ‫يدرب‬ ‫المدير‬
-‫مرؤوسيه‬ ‫دعم‬ ‫على‬ ‫المدير‬ ‫يعمل‬
-‫يقيمه‬ ‫و‬ ‫الجيد‬ ‫بالعمل‬ ‫يعترف‬ ‫المدير‬
 ‫المطلب‬‫الثاني‬:‫أبرز‬‫لدوجالس‬ ‫الموجهة‬ ‫االنتقادات‬‫ماكجريجور‬
‫ص‬ ‫و‬ ‫س‬ ‫نظرية‬ ‫واجهت‬ ‫لقد‬‫لماكجريجور‬‫من‬ ‫انتقادات‬ ‫عدة‬
‫أهمها‬:
-‫النتائج‬ ‫الى‬ ‫للوصول‬ ‫العلمية‬ ‫الطريقة‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬
-‫االنسانية‬ ‫للعالقات‬ ‫التحيز‬
-‫معارضت‬‫األعمال‬ ‫رجال‬
 ‫الخاتمة‬:
‫بحو‬ ‫لتجارب‬ ‫نتيجة‬ ‫بمثابة‬ ‫ص‬ ‫و‬ ‫س‬ ‫نظريتي‬ ‫تعتبر‬‫ث‬
‫جهود‬ ‫و‬‫دوجالس‬‫ماكجريجور‬,‫داخل‬ ‫الفرد‬ ‫بسلوك‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬
‫العالقات‬ ‫مدرسة‬ ‫أفكار‬ ‫بين‬ ‫يوازن‬ ‫أن‬ ‫استطاع‬ ‫حيث‬ ‫المؤسسة‬
‫نظرية‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫االنسانية‬‫ص‬‫من‬ ‫الكالسيكية‬ ‫المدرسة‬ ‫أفكار‬ ‫و‬
‫نظرية‬ ‫خالل‬‫س‬‫أكثر‬ ‫كان‬ ‫لكنه‬‫ميواللمدرسة‬‫االنسانية‬ ‫العالقات‬.

‫المراجع‬ ‫قائمة‬:
-‫هاني‬ ‫بيان‬‫حز‬,‫مدخل‬‫اأعمال‬ ‫ادارة‬ ‫الى‬,2000‫الدار‬
‫األردن‬ ‫التوزيع‬ ‫و‬ ‫للنشر‬ ‫الدولية‬ ‫العلمية‬
-‫قاسم‬ ‫محمد‬‫القريوتي‬,‫السلوك‬‫التنظيمي‬,‫عمان‬,‫دار‬‫وائل‬
‫للنشر‬,2009
-‫حسين‬‫حريم‬,‫مبادئ‬‫االدارة‬‫الحديثة‬,‫عمان‬,‫دارحامد‬
‫للنشرو‬‫التوزيع‬
-‫ال‬‫الموارد‬ ‫لجمعية‬ ‫االلكتروني‬ ‫موقع‬
‫البشرية‬www.shrm.org

More Related Content

What's hot

التوجه الاستراتيجي للشركات
التوجه الاستراتيجي للشركاتالتوجه الاستراتيجي للشركات
التوجه الاستراتيجي للشركات
رؤية للحقائب التدريبية
 
إدارة المعرفة في القطاع العام: استعراض تجربة ناجحة
إدارة المعرفة في القطاع العام: استعراض تجربة ناجحةإدارة المعرفة في القطاع العام: استعراض تجربة ناجحة
إدارة المعرفة في القطاع العام: استعراض تجربة ناجحة
Arab Federation for Digital Economy
 
كتاب التعلم المؤسسي: الطريق إلى المنافسة والتطور في القرن الحادي والعشرين - ن...
كتاب التعلم المؤسسي: الطريق إلى المنافسة والتطور في القرن الحادي والعشرين - ن...كتاب التعلم المؤسسي: الطريق إلى المنافسة والتطور في القرن الحادي والعشرين - ن...
كتاب التعلم المؤسسي: الطريق إلى المنافسة والتطور في القرن الحادي والعشرين - ن...
Arab Federation for Digital Economy
 

What's hot (20)

عناوين لمذكرات تخصص تسيير الموارد البشرية
عناوين لمذكرات تخصص تسيير الموارد البشريةعناوين لمذكرات تخصص تسيير الموارد البشرية
عناوين لمذكرات تخصص تسيير الموارد البشرية
 
الولاء والانتماء المؤسسي
الولاء والانتماء المؤسسيالولاء والانتماء المؤسسي
الولاء والانتماء المؤسسي
 
بحث حول الحوافز في المؤسسة
بحث حول الحوافز في المؤسسةبحث حول الحوافز في المؤسسة
بحث حول الحوافز في المؤسسة
 
البحث الثاني : تسيير الكفاءات
البحث الثاني :  تسيير الكفاءاتالبحث الثاني :  تسيير الكفاءات
البحث الثاني : تسيير الكفاءات
 
التوجه الاستراتيجي للشركات
التوجه الاستراتيجي للشركاتالتوجه الاستراتيجي للشركات
التوجه الاستراتيجي للشركات
 
_ادارة_التغيير_والتطوير_التنظيمي.pptx
_ادارة_التغيير_والتطوير_التنظيمي.pptx_ادارة_التغيير_والتطوير_التنظيمي.pptx
_ادارة_التغيير_والتطوير_التنظيمي.pptx
 
Max weber
Max weberMax weber
Max weber
 
ماهية ادارة الموارد البشرية
ماهية ادارة الموارد البشريةماهية ادارة الموارد البشرية
ماهية ادارة الموارد البشرية
 
تصميم الهياكل التنظيمية واعادة الهيكلة تيشوري اتصالات طرطوس
تصميم الهياكل التنظيمية واعادة الهيكلة  تيشوري اتصالات طرطوستصميم الهياكل التنظيمية واعادة الهيكلة  تيشوري اتصالات طرطوس
تصميم الهياكل التنظيمية واعادة الهيكلة تيشوري اتصالات طرطوس
 
مفهوم الإدارة.ppt
مفهوم الإدارة.pptمفهوم الإدارة.ppt
مفهوم الإدارة.ppt
 
التسيير التنبؤي للعمال
التسيير التنبؤي للعمالالتسيير التنبؤي للعمال
التسيير التنبؤي للعمال
 
التدريب.ppt
التدريب.pptالتدريب.ppt
التدريب.ppt
 
النظرية اليابانية والامريكية مقارنة.pptx
النظرية اليابانية والامريكية مقارنة.pptxالنظرية اليابانية والامريكية مقارنة.pptx
النظرية اليابانية والامريكية مقارنة.pptx
 
تحليل و توصيف الوظيفة
تحليل و توصيف الوظيفةتحليل و توصيف الوظيفة
تحليل و توصيف الوظيفة
 
الحوافز والدوافع.ppt
الحوافز والدوافع.pptالحوافز والدوافع.ppt
الحوافز والدوافع.ppt
 
ملخص ف. ت
ملخص ف. تملخص ف. ت
ملخص ف. ت
 
إدارة المعرفة في القطاع العام: استعراض تجربة ناجحة
إدارة المعرفة في القطاع العام: استعراض تجربة ناجحةإدارة المعرفة في القطاع العام: استعراض تجربة ناجحة
إدارة المعرفة في القطاع العام: استعراض تجربة ناجحة
 
القيادة ppt.pptx
القيادة ppt.pptxالقيادة ppt.pptx
القيادة ppt.pptx
 
قيادة التغيير
قيادة التغييرقيادة التغيير
قيادة التغيير
 
كتاب التعلم المؤسسي: الطريق إلى المنافسة والتطور في القرن الحادي والعشرين - ن...
كتاب التعلم المؤسسي: الطريق إلى المنافسة والتطور في القرن الحادي والعشرين - ن...كتاب التعلم المؤسسي: الطريق إلى المنافسة والتطور في القرن الحادي والعشرين - ن...
كتاب التعلم المؤسسي: الطريق إلى المنافسة والتطور في القرن الحادي والعشرين - ن...
 

Viewers also liked

عكس نظرية فيتاغورسKsa
عكس نظرية فيتاغورسKsaعكس نظرية فيتاغورسKsa
عكس نظرية فيتاغورسKsa
Ryudai
 
الموارد البشرية كقوة تنافسية ... تفجير الطاقات الكامنه في العاملين
الموارد البشرية كقوة تنافسية ... تفجير الطاقات الكامنه في العاملينالموارد البشرية كقوة تنافسية ... تفجير الطاقات الكامنه في العاملين
الموارد البشرية كقوة تنافسية ... تفجير الطاقات الكامنه في العاملين
Mohammad Kettani
 
الــنــقــل البـــحـــري
الــنــقــل البـــحـــريالــنــقــل البـــحـــري
الــنــقــل البـــحـــري
aast
 
عرض مهارات التفاوض
عرض مهارات التفاوضعرض مهارات التفاوض
عرض مهارات التفاوض
Ashraf Ghareeb
 

Viewers also liked (20)

Steve jobs 21_legend
Steve jobs 21_legendSteve jobs 21_legend
Steve jobs 21_legend
 
Sponging أنشطة الحياة العملية - نقل الماء بالإسفنجة
Sponging أنشطة الحياة العملية - نقل الماء بالإسفنجة Sponging أنشطة الحياة العملية - نقل الماء بالإسفنجة
Sponging أنشطة الحياة العملية - نقل الماء بالإسفنجة
 
عكس نظرية فيتاغورسKsa
عكس نظرية فيتاغورسKsaعكس نظرية فيتاغورسKsa
عكس نظرية فيتاغورسKsa
 
Mintzbergs 10 management roles
Mintzbergs 10 management roles Mintzbergs 10 management roles
Mintzbergs 10 management roles
 
الموارد البشرية كقوة تنافسية ... تفجير الطاقات الكامنه في العاملين
الموارد البشرية كقوة تنافسية ... تفجير الطاقات الكامنه في العاملينالموارد البشرية كقوة تنافسية ... تفجير الطاقات الكامنه في العاملين
الموارد البشرية كقوة تنافسية ... تفجير الطاقات الكامنه في العاملين
 
Rebalancing Society by Henry Mintzberg
Rebalancing Society by Henry MintzbergRebalancing Society by Henry Mintzberg
Rebalancing Society by Henry Mintzberg
 
Queuing theory نظرية الصفوف والانتظار
Queuing theory   نظرية الصفوف والانتظارQueuing theory   نظرية الصفوف والانتظار
Queuing theory نظرية الصفوف والانتظار
 
في أعماق الزمكان: نظرة عامة لفيزياء الجسيمات وعلم الكون 2
في أعماق الزمكان: نظرة عامة لفيزياء الجسيمات وعلم الكون 2في أعماق الزمكان: نظرة عامة لفيزياء الجسيمات وعلم الكون 2
في أعماق الزمكان: نظرة عامة لفيزياء الجسيمات وعلم الكون 2
 
الــنــقــل البـــحـــري
الــنــقــل البـــحـــريالــنــقــل البـــحـــري
الــنــقــل البـــحـــري
 
فصل 1
فصل 1فصل 1
فصل 1
 
Henry mintzberg
Henry mintzberg Henry mintzberg
Henry mintzberg
 
نظرية نظم
نظرية نظمنظرية نظم
نظرية نظم
 
المحاكاة (simulation)
المحاكاة (simulation)المحاكاة (simulation)
المحاكاة (simulation)
 
التفكير الايجابي
التفكير الايجابيالتفكير الايجابي
التفكير الايجابي
 
التفكير الايجابي Positive Thinking
التفكير الايجابي  Positive Thinking التفكير الايجابي  Positive Thinking
التفكير الايجابي Positive Thinking
 
2. نظرية المحاكاة
2.  نظرية المحاكاة2.  نظرية المحاكاة
2. نظرية المحاكاة
 
Five Minds of a Manager
Five Minds of a ManagerFive Minds of a Manager
Five Minds of a Manager
 
Mintzberg managerial roles
Mintzberg managerial rolesMintzberg managerial roles
Mintzberg managerial roles
 
عرض مهارات التفاوض
عرض مهارات التفاوضعرض مهارات التفاوض
عرض مهارات التفاوض
 
Exposé politique
Exposé politiqueExposé politique
Exposé politique
 

Similar to X et y نظرية

ادارة مدرسية.pptx
ادارة مدرسية.pptxادارة مدرسية.pptx
ادارة مدرسية.pptx
YomnaBakir
 
مبررات ضرورة وجود جهاز متخصص لإدارة الموارد البشرية
مبررات ضرورة وجود جهاز متخصص لإدارة الموارد البشريةمبررات ضرورة وجود جهاز متخصص لإدارة الموارد البشرية
مبررات ضرورة وجود جهاز متخصص لإدارة الموارد البشرية
Abdullrahman Tayshoori
 

Similar to X et y نظرية (20)

ادارة مدرسية.pptx
ادارة مدرسية.pptxادارة مدرسية.pptx
ادارة مدرسية.pptx
 
التدبير الإداري
التدبير الإداريالتدبير الإداري
التدبير الإداري
 
OBد حاتم البيطاررررررررررررررررررررررررررررررر.pdf
OBد حاتم البيطاررررررررررررررررررررررررررررررر.pdfOBد حاتم البيطاررررررررررررررررررررررررررررررر.pdf
OBد حاتم البيطاررررررررررررررررررررررررررررررر.pdf
 
تطور مفهوم الإدارة في ظل تطور مدارس الفكر
تطور مفهوم الإدارة في ظل تطور مدارس الفكرتطور مفهوم الإدارة في ظل تطور مدارس الفكر
تطور مفهوم الإدارة في ظل تطور مدارس الفكر
 
Priciples of management 03 organization
Priciples of management 03 organizationPriciples of management 03 organization
Priciples of management 03 organization
 
توظيف القياده العجاف لادارة راس المال الرمزي (1)
توظيف القياده العجاف لادارة راس المال الرمزي (1)توظيف القياده العجاف لادارة راس المال الرمزي (1)
توظيف القياده العجاف لادارة راس المال الرمزي (1)
 
لتطور التاريخي لادارة الموارد البشرية
لتطور التاريخي لادارة الموارد البشريةلتطور التاريخي لادارة الموارد البشرية
لتطور التاريخي لادارة الموارد البشرية
 
مهارات القيادة
مهارات القيادةمهارات القيادة
مهارات القيادة
 
النظريات مقدمة
النظريات  مقدمةالنظريات  مقدمة
النظريات مقدمة
 
ادارة الاداء HR304 - كلية الاعمال برابغ
ادارة الاداء HR304 - كلية الاعمال برابغادارة الاداء HR304 - كلية الاعمال برابغ
ادارة الاداء HR304 - كلية الاعمال برابغ
 
lfsl_lsb_wlthmn_1.ppt
lfsl_lsb_wlthmn_1.pptlfsl_lsb_wlthmn_1.ppt
lfsl_lsb_wlthmn_1.ppt
 
Priciples of management 05 hrm
Priciples of management 05 hrmPriciples of management 05 hrm
Priciples of management 05 hrm
 
Workplace bullying
Workplace bullyingWorkplace bullying
Workplace bullying
 
organisational behaviour in management and organisations
organisational behaviour in management and organisationsorganisational behaviour in management and organisations
organisational behaviour in management and organisations
 
120799_Introduction%20to%20Business-PART1.pptx
120799_Introduction%20to%20Business-PART1.pptx120799_Introduction%20to%20Business-PART1.pptx
120799_Introduction%20to%20Business-PART1.pptx
 
مبررات ضرورة وجود جهاز متخصص لإدارة الموارد البشرية
مبررات ضرورة وجود جهاز متخصص لإدارة الموارد البشريةمبررات ضرورة وجود جهاز متخصص لإدارة الموارد البشرية
مبررات ضرورة وجود جهاز متخصص لإدارة الموارد البشرية
 
Priciples of management 06 direction and leadership
Priciples of management 06 direction and leadershipPriciples of management 06 direction and leadership
Priciples of management 06 direction and leadership
 
Pdf
PdfPdf
Pdf
 
تأثير ضغوط العمل على اداء الموارد البشرية
تأثير ضغوط العمل على اداء الموارد البشريةتأثير ضغوط العمل على اداء الموارد البشرية
تأثير ضغوط العمل على اداء الموارد البشرية
 
تطور الفكر الإداري
تطور الفكر الإداريتطور الفكر الإداري
تطور الفكر الإداري
 

More from MRH 3éme Année TLEMCEN

More from MRH 3éme Année TLEMCEN (20)

التوظيف
التوظيفالتوظيف
التوظيف
 
التسيير التقديري للوظائف و الكفاءات
التسيير التقديري  للوظائف و الكفاءاتالتسيير التقديري  للوظائف و الكفاءات
التسيير التقديري للوظائف و الكفاءات
 
Thème11
Thème11Thème11
Thème11
 
Thème10
Thème10Thème10
Thème10
 
Thème08 ( exposé 08)
Thème08 ( exposé 08)Thème08 ( exposé 08)
Thème08 ( exposé 08)
 
Thème07 ( exposé 07)
Thème07  ( exposé 07)Thème07  ( exposé 07)
Thème07 ( exposé 07)
 
Thème13
Thème13Thème13
Thème13
 
Thème12
Thème12Thème12
Thème12
 
Thème09
Thème09  Thème09
Thème09
 
Thème06
Thème06Thème06
Thème06
 
Thème04
Thème04Thème04
Thème04
 
Thème05
Thème05 Thème05
Thème05
 
Thème03
Thème03Thème03
Thème03
 
Thème02
Thème02Thème02
Thème02
 
Thème01
Thème01Thème01
Thème01
 
Mutations socioéconomiques-et-management-du-changement-en-entreprise
Mutations socioéconomiques-et-management-du-changement-en-entrepriseMutations socioéconomiques-et-management-du-changement-en-entreprise
Mutations socioéconomiques-et-management-du-changement-en-entreprise
 
البحث الأول : الكفاءة في المؤسسة
البحث الأول : الكفاءة في المؤسسةالبحث الأول : الكفاءة في المؤسسة
البحث الأول : الكفاءة في المؤسسة
 
البحث الأول : الكفاءة في المؤسسة
البحث الأول :  الكفاءة في المؤسسةالبحث الأول :  الكفاءة في المؤسسة
البحث الأول : الكفاءة في المؤسسة
 
الببحث الأول من الفصل الثاني : سياسات و وظائف الموارد البشرية
الببحث الأول من الفصل الثاني :  سياسات و وظائف الموارد البشريةالببحث الأول من الفصل الثاني :  سياسات و وظائف الموارد البشرية
الببحث الأول من الفصل الثاني : سياسات و وظائف الموارد البشرية
 
Theory of organizations
Theory of organizationsTheory of organizations
Theory of organizations
 

X et y نظرية

  • 2.  ‫البحث‬ ‫خطة‬ ‫المقدمة‬ ‫المبحث‬‫األول‬:‫حياة‬‫دوجالس‬‫ماكجريجور‬ ‫المطلب‬‫األول‬:‫نبذة‬‫دوجالس‬ ‫عن‬ ‫تاريخية‬‫ماكجريجور‬ ‫المطلب‬‫الثاني‬:‫دوجالس‬‫ماكجريجوركرائد‬‫العالقات‬ ‫مدرسة‬ ‫رواد‬ ‫من‬ ‫االنسانية‬ ‫المبحث‬‫الثاني‬:‫نظرية‬‫ص‬ ‫و‬ ‫س‬ ‫األول‬ ‫المطلب‬:‫تأثيرنظريتي‬‫القيادة‬ ‫نمط‬ ‫على‬ ‫ص‬ ‫و‬ ‫س‬,‫نوعية‬ ‫على‬ ‫القيادة‬ ‫نمط‬ ‫على‬ ‫و‬ ‫اليهم‬ ‫الموكلة‬ ‫المهام‬ ‫المطلب‬‫الثاني‬:‫أبرز‬‫لدوجالس‬ ‫ص‬ ‫و‬ ‫س‬ ‫لنظريتي‬ ‫الموجهة‬ ‫االنتقادات‬ ‫ماكجريجور‬ ‫الخاتمة‬.
  • 3.  ‫المقدمة‬: ‫دوجالس‬ ‫يستند‬‫ماكجريجور‬‫أي‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫يقول‬ ‫افتراض‬ ‫الى‬ ‫المنظمة‬ ‫في‬ ‫اداري‬ ‫تصرف‬ ‫أو‬ ‫عمل‬‫يرتكزفي‬‫نظرية‬ ‫على‬ ‫العام‬ ‫اطاره‬ ‫جزئيا‬ ‫يتأثرون‬ ‫المنظمة‬ ‫في‬ ‫العاملين‬ ‫األفراد‬ ‫أن‬ ‫يرى‬ ‫و‬ ‫معينة‬ ‫ادارية‬ ‫المدير‬ ‫بها‬ ‫يؤمن‬ ‫التي‬ ‫االدارية‬ ‫الفلسفة‬ ‫بطابع‬,‫السلو‬ ‫بأن‬ ‫يظهر‬ ‫هنا‬ ‫ومن‬‫ك‬ ‫ال‬ ‫بها‬ ‫يؤمن‬ ‫التي‬ ‫االدارية‬ ‫الفلسفة‬ ‫بطبيعة‬ ‫يتأثر‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫المنظمي‬‫مدير‬ ,‫دوجالس‬ ‫تناول‬ ‫قد‬ ‫و‬‫ماكجريجور‬‫و‬ ‫س‬ ‫نظرية‬ ‫في‬ ‫الكالسيكي‬ ‫الفكر‬ ‫و‬ ‫ص‬ ‫نظرية‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫االنسانية‬ ‫العالقات‬ ‫لمدرسة‬ ‫الفكرية‬ ‫التصورات‬ ‫بها‬ ‫يؤمن‬ ‫التي‬‫هو‬.‫و‬ ‫س‬ ‫لنظريتي‬ ‫سنتطرق‬ ‫األسطر‬ ‫هذه‬ ‫ضوء‬ ‫على‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫ص‬‫دوجالس‬
  • 4.  ‫المبحث‬‫األول‬:‫حياة‬‫دوجالس‬ ‫ماكجريجور‬ ‫المطلب‬‫األول‬:‫نبذة‬‫دوجالس‬ ‫عن‬ ‫تاريخية‬‫ماكجرجور‬ ‫دوجالس‬ ‫ولد‬‫ماكجرجور‬‫سنة‬1906‫سنة‬ ‫توفي‬ ‫و‬1964‫أستاذ‬ ‫كان‬ ‫األمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫في‬ ‫االدارة‬.‫المدرسة‬ ‫رواد‬ ‫أحد‬ ‫كان‬ ‫للمدرسة‬ ‫االدارة‬ ‫فرضيات‬ ‫اعتبر‬ ‫اذ‬ ‫االنسانية‬ ‫العالقات‬‫الكالسيكيةخاط‬‫ئة‬ ‫المؤسسة‬ ‫تطور‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫ال‬ ‫كونها‬ .
  • 5.  ‫المطلب‬‫الثاني‬:‫دوجالس‬‫ماكجرجور‬‫كرائد‬ ‫االنسان‬ ‫العالقات‬ ‫مدرسة‬ ‫رواد‬ ‫من‬ ‫لدوجالس‬ ‫ص‬ ‫و‬ ‫س‬ ‫نظريتي‬ ‫أنه‬ ‫الكثيرون‬ ‫يرى‬‫ماكجريجورهما‬ ‫خال‬ ‫من‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫االنسانية‬ ‫العالقات‬ ‫لمدرسة‬ ‫الحقيقية‬ ‫البداية‬‫ل‬ ‫المشهور‬ ‫و‬ ‫القيم‬ ‫كتابه‬«‫المنظمة‬ ‫في‬ ‫االنساني‬ ‫الجانب‬»‫الذي‬ ‫سنة‬ ‫صدر‬1960‫تحي‬ ‫التي‬ ‫نظره‬ ‫وجهة‬ ‫فيه‬ ‫قدم‬ ‫الذي‬ ‫بضرورةعناية‬‫االجتماعية‬ ‫بالجوانب‬ ‫المدراء‬,‫الذات‬ ‫تحقيق‬ ‫و‬ ‫للعاملين‬.
  • 6.  ‫المبحث‬‫الثاني‬:‫نظرية‬‫ص‬ ‫و‬ ‫س‬ ‫هي‬‫إنشاؤها‬ ‫تم‬ ،‫البشرية‬ ‫الدوافع‬ ‫حول‬ ‫نظريات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫وتطويرها‬‫ماكغريغور‬‫في‬ ‫دوغالس‬‫معهد‬ ‫للتكنولوجيا‬ ‫ماساتشوستس‬‫لإلد‬ ‫سلون‬ ‫لمدرسة‬ ‫التابعة‬‫ارة‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ،‫المنصرم‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫الستينات‬ ‫في‬‫إدارة‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬،‫التنظيمي‬ ‫والسلوك‬‫و‬‫الموارد‬ ‫تنمية‬ ‫للغاية‬ ‫مختلفين‬ ‫موقفين‬ ‫تصف‬ ،‫البشرية‬‫عن‬‫ال‬ ‫دوافع‬‫قوى‬ ‫العاملة‬.
  • 7.  ‫ويمكن‬‫ايجازخصائص‬‫يلي‬ ‫كما‬ ‫النظريتين‬ ‫من‬ ‫كل‬: ‫س‬x‫ص‬y ‫اإلنسان‬‫كسول‬‫بطبعه‬‫العمل‬‫نشاط‬‫طبيعي‬‫لإلنسان‬ ‫حوافز‬‫خارجية‬‫حوافز‬‫داخلية‬ ‫اإلنسان‬‫ال‬‫يملك‬‫الطموح‬‫اإلنسان‬،‫طموح‬ ‫اإلنسان‬‫غير‬‫قابل‬‫للتغير‬‫اإلنسان‬‫قابل‬‫لتعلم‬‫أشياء‬‫جديدة‬ ‫اإلنسان‬‫منغلق‬‫اإلنسان‬‫منفتح‬ ‫رقابة‬‫خارجية‬‫رقابة‬‫داخلية‬
  • 8.  ‫األول‬ ‫المطلب‬:‫تأثيرنظريتي‬‫القيادة‬ ‫نمط‬ ‫على‬ ‫ص‬ ‫و‬ ‫س‬,‫على‬ ‫القيادة‬ ‫نمط‬ ‫على‬ ‫و‬ ‫اليهم‬ ‫الموكلة‬ ‫المهام‬ ‫نوعية‬ -‫نظرية‬ ‫تأثيرات‬‫س‬‫على‬: 1/‫القيادة‬ ‫نمط‬: -‫سلطوي‬ ‫قيادة‬ ‫نمط‬ -‫الثقة‬ ‫انعدام‬ -‫االخرين‬ ‫الى‬ ‫الرجوع‬ ‫دون‬ ‫القرارات‬ ‫المدير‬ ‫يتخذ‬ -‫بشتى‬ ‫وضعها‬ ‫التي‬ ‫األهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫المدير‬ ‫يسعى‬ ‫األساليب‬
  • 9.  2/‫اليهم‬ ‫الموكلة‬ ‫المهام‬ ‫نوعية‬: -‫البسيطة‬ ‫المهام‬ ‫الموظفين‬ ‫الى‬ ‫المدير‬ ‫يوكل‬ 3/‫الرقابة‬ ‫نمط‬: -‫قرب‬ ‫عن‬ ‫الرقابة‬ ‫نمط‬ -‫التخويف‬ ‫و‬ ‫العقاب‬ ‫أساليب‬ ‫المدير‬ ‫يستعمل‬ -‫المرؤوسين‬ ‫توجيه‬
  • 10.  -‫نظرية‬ ‫تأثيرات‬‫ص‬‫على‬: 1/‫القيادة‬ ‫نمط‬: -‫ديمقراطي‬ ‫قيادي‬ ‫نمط‬ -‫العمل‬ ‫في‬ ‫االبداع‬ ‫و‬ ‫المبادرات‬ ‫يشجع‬ -‫القرار‬ ‫صنع‬ ‫في‬ ‫الرؤساء‬ ‫العاملون‬ ‫يشارك‬ -‫لتحقيق‬ ‫بهم‬ ‫االتصال‬ ‫و‬ ‫مرؤوسيه‬ ‫تدريب‬ ‫على‬ ‫المدير‬ ‫يعمل‬ ‫األهداف‬ 2/‫اليهم‬ ‫الموكلة‬ ‫المهام‬ ‫نوعية‬: -‫االبداع‬ ‫ال‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫المعقدة‬ ‫المهام‬ ‫عامليه‬ ‫الى‬ ‫يوكل‬ 3/‫الرقابة‬ ‫نمط‬: -‫العاملين‬ ‫يوجه‬ ‫و‬ ‫يدرب‬ ‫المدير‬ -‫مرؤوسيه‬ ‫دعم‬ ‫على‬ ‫المدير‬ ‫يعمل‬ -‫يقيمه‬ ‫و‬ ‫الجيد‬ ‫بالعمل‬ ‫يعترف‬ ‫المدير‬
  • 11.  ‫المطلب‬‫الثاني‬:‫أبرز‬‫لدوجالس‬ ‫الموجهة‬ ‫االنتقادات‬‫ماكجريجور‬ ‫ص‬ ‫و‬ ‫س‬ ‫نظرية‬ ‫واجهت‬ ‫لقد‬‫لماكجريجور‬‫من‬ ‫انتقادات‬ ‫عدة‬ ‫أهمها‬: -‫النتائج‬ ‫الى‬ ‫للوصول‬ ‫العلمية‬ ‫الطريقة‬ ‫استخدام‬ ‫عدم‬ -‫االنسانية‬ ‫للعالقات‬ ‫التحيز‬ -‫معارضت‬‫األعمال‬ ‫رجال‬
  • 12.  ‫الخاتمة‬: ‫بحو‬ ‫لتجارب‬ ‫نتيجة‬ ‫بمثابة‬ ‫ص‬ ‫و‬ ‫س‬ ‫نظريتي‬ ‫تعتبر‬‫ث‬ ‫جهود‬ ‫و‬‫دوجالس‬‫ماكجريجور‬,‫داخل‬ ‫الفرد‬ ‫بسلوك‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫العالقات‬ ‫مدرسة‬ ‫أفكار‬ ‫بين‬ ‫يوازن‬ ‫أن‬ ‫استطاع‬ ‫حيث‬ ‫المؤسسة‬ ‫نظرية‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫االنسانية‬‫ص‬‫من‬ ‫الكالسيكية‬ ‫المدرسة‬ ‫أفكار‬ ‫و‬ ‫نظرية‬ ‫خالل‬‫س‬‫أكثر‬ ‫كان‬ ‫لكنه‬‫ميواللمدرسة‬‫االنسانية‬ ‫العالقات‬.
  • 13.  ‫المراجع‬ ‫قائمة‬: -‫هاني‬ ‫بيان‬‫حز‬,‫مدخل‬‫اأعمال‬ ‫ادارة‬ ‫الى‬,2000‫الدار‬ ‫األردن‬ ‫التوزيع‬ ‫و‬ ‫للنشر‬ ‫الدولية‬ ‫العلمية‬ -‫قاسم‬ ‫محمد‬‫القريوتي‬,‫السلوك‬‫التنظيمي‬,‫عمان‬,‫دار‬‫وائل‬ ‫للنشر‬,2009 -‫حسين‬‫حريم‬,‫مبادئ‬‫االدارة‬‫الحديثة‬,‫عمان‬,‫دارحامد‬ ‫للنشرو‬‫التوزيع‬ -‫ال‬‫الموارد‬ ‫لجمعية‬ ‫االلكتروني‬ ‫موقع‬ ‫البشرية‬www.shrm.org