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Así se viven los atributos IB en las zonas de descanso

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Así se viven los atributos IB en las zonas de descanso y en las áreas de recreación.

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Así se viven los atributos IB en las zonas de descanso

  1. 1. …En los diferentes espacios del Liceo Los Alpes y Jardín Tía Nora<br />Así se viven los atributos IB…<br />
  2. 2. EN LAS ZONAS DE RECREO Y ÁREAS DEPORTIVAS…<br />
  3. 3. BUENOS COMUNICADORES<br />
  4. 4. Operacionalidad<br />Se dirige a los demás de manera cordial y respetuosa: haciendo buen uso del lenguaje y manejando expresiones adecuadas.<br />
  5. 5. Procedimiento/Plan de acción<br />Participa de talleres reflexivos acerca del buen uso del lenguaje en diferentes instancias de la institución.<br />Deberá diseñar acciones que ejemplifiquen el uso de expresiones orales y corporales respetuosas y socializarlas con sus compañeros de clase.<br />
  6. 6. INDAGADORES<br />
  7. 7. Operacionalidad<br />Se cuestiona y crea áreas de interés a partir de las experiencias vividas en sus zonas de descanso.<br />Se informan de los eventos locales y globales, encontrados en el corredor del colegio.<br />Socializa información importante con los estudiantes del Liceo (comparsas sobre atributos, actitudes,…).<br />
  8. 8. REFLEXIVOS<br />
  9. 9. Operacionalidad<br />Asume las consecuencias de sus actos evaluando su propio comportamiento.<br />Piensa antes de actuar.<br />Es solidario ante las dificultades con sus compañeros, busca la forma de ayudarlos.<br />Colabora en el aseo y orden de la zona verde y espacios de esparcimiento y recreación.<br />Utiliza los diferentes espacios de la institución de manera adecuada y cuidadosa.<br />Coopera, ayuda, comparte y resuelve problemas.<br />
  10. 10. Procedimiento/Plan de acción<br />Ante comportamientos impulsivos y de acuerdo a la gravedad de la situación seguirá los requerimientos del debido proceso según el Manual de Convivencia.<br />Propicia mensajes de reflexión acerca del comportamiento en el patio y espacios de recreo con la comunidad escolar.<br />Genera normas y acuerdos de convivencia a disposición de todos.<br />Genera propuestas de cómo utilizar los espacios y tiempos libres durante el recreo.<br />Si los acuerdos, normas no son tenidos en cuenta y comete faltas graves con las instalaciones o sus compañeros participará del debido proceso estipulado en el Manual de Convivencia.<br />La rotura o deterioro de las instalaciones, mobiliarias o material escolar por uso indebido o negligente será indemnizado económicamente por los responsables.<br />
  11. 11. EQUILIOBRADOS<br />
  12. 12. Operacionalidad<br />Realiza diferentes actividades que permiten su sano esparcimiento.<br />Domina sus emociones e impulsos en los momentos de juego e interacción.<br />Es respetuoso con los compañeros, evitan bromas pesadas y peleas.<br />Maneja el tiempo libre de manera equilibrado entre jugar, descansar y comer.<br />
  13. 13. Procedimiento/Plan de acción<br />Si el estudiante pierde el control de sus impulsos y emociones (agrede, se burla, tiene comportamiento de matoneo), participará del debido proceso según el Manual de Convivencia.<br />Deberá participar de actividades conciliatorias y reparatorias con las partes involucradas.<br />
  14. 14. ÍNTEGROS<br />
  15. 15. Operacionalidad<br />Respeta el entorno: árboles, las plantas, césped, bebederos.<br />Respeta a los demás y protege a sus compañeros pequeños.<br />Respeta las reglas del juego.<br />Jugarán sin hacerse daño.<br />Comparte juegos y se divierte con los amigos.<br />Respeta la integridad física de los compañeros.<br />Interioriza y cumple las normas de los juegos y deportes que hacen en el patio.<br />
  16. 16. Procedimiento/Plan de acción<br />Se fomenta acciones y actitudes de escucha y diálogo activo.<br />Reconoce en los adultos una autoridad le ayuda a crecer como personas.<br />
  17. 17. Mentalidad Abierta<br />
  18. 18. Operacionalidad<br />Asumen con respeto las opiniones de los demás.<br />Se relacionan con compañeros de diferentes salones.<br />Aceptan la presencia de compañeros pertenecientes a otras razas o culturas.<br />
  19. 19. PENSADORES<br />
  20. 20. Operacionalidad<br />Delimitan espacios o normativas en los juegos.<br />
  21. 21. AUDACES<br />
  22. 22. Operacionalidad<br />Abordan nuevas situaciones con espíritu independiente.<br />Defienden sus ideas con elocuencia.<br />Busca soluciones oportunas y rápidas ante dificultades en el patio de recreo (compartir espacios, en caso de no poder usarlo, etc).<br />
  23. 23. SOLIDARIOS<br />
  24. 24. Operacionalidad<br />Son sensibles frente a las necesidades de los demás.<br />Colaboran con el buen mantenimiento de los espacios de descanso.<br />Juegan con sus compañeros y comparten.<br />
  25. 25. INSTRUIDOS E INFORMADOS<br />
  26. 26. Operacionalidad<br />La entrada al aula luego de recreo se realiza en orden, por las escaleras y pasillos destinados para tal fin.<br />Conoce que no es permitido permanecer en pasillos, en el aula sin autorización de un profesor o directiva.<br />Sabe que es prohibido fumar dentro del Liceo.<br />Utilizar las papeleras para mantener limpios los lugares de recreación y esparcimiento.<br />
  27. 27. Procedimiento/Plan de acción<br />Conoce las normas del Manual de Convivencia.<br />

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