Más allá del aula: Recursos para autodidactas en la biblioteca de Eibar

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Presentación de Eva Alberdi en la "Jornada de buenas prácticas en las bibliotecas de la RLPE" (2013-10-10)

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Más allá del aula: Recursos para autodidactas en la biblioteca de Eibar

  1. 1. recursos para autodidactas en la Biblioteca de Eibar
  2. 2. Biblioteca como espacio para el aprendizaje Manifiesto de la Unesco sobre la Biblioteca Pública (1994):  prestar apoyo a la educación, tanto individual como autodidacta, así como a la educación formal en todos los niveles;  fomentar el conocimiento del patrimonio cultural y la valoración de las artes y los logros y las innovaciones científicas;  facilitar el progreso en el uso de la información y su manejo a través de medios informáticos;  prestar apoyo y participar en programas y actividades de alfabetización para todos los grupos de edad y, de ser necesario, iniciarlos.
  3. 3. Biblioteca como espacio para el aprendizaje Prioridad en muchos países de reforzar las bibliotecas  como espacios educativos,  con servicios de alfabetización informacional,  de apoyo a la educación formal  y a la formación a lo largo de toda la vida...
  4. 4. Biblioteca como espacio para el aprendizaje? Desde siempre: apoyo a la educación formal Pero… ¿y su carácter autodidacta?
  5. 5. Nuestra misión es hacer de la biblioteca un lugar de encuentro que ofrezca un servicio de calidad a la ciudadanía en el ámbito bibliotecario fomentando la lectura, el aprendizaje permanente y la difusión cultural, así como facilitar el estudio e investigación del fondo local que conserva y ser un centro de acceso a las tecnologías de la información.
  6. 6. Programas y acciones puestas en marcha principalmente durante 2013
  7. 7. Consultas sobre recursos para la búsqueda de empleo Acciones: Desde 2005 hemos trabajado este campo en varias ocasiones
  8. 8.  elaborando guías bibliográficas
  9. 9.  organizando talleres de búsqueda de empleo y colocando centros de interés
  10. 10.  y, en último lugar, una página web
  11. 11.  Facilitar la búsqueda de empleo  Orientar en la elección de estudios  Selección de recursos útiles para la búsqueda de empleo  Información de instituciones locales
  12. 12. Centro de interés de aprendizaje de idiomas
  13. 13. Centro de interés de aprendizaje de idiomas Materiales Recursos y materiales que tengamos para el aprendizaje de idiomas. Un fondo de casi 2000 documentos
  14. 14. Centro de interés de aprendizaje de idiomas  Localización: “Puntos de interés”  Agrupación por lenguas  Código de lengua del formato MARC  Idioma del documento
  15. 15. Centro de interés de aprendizaje de idiomas Colecciones Agrupar todos los materiales que pertenezcan a una colección, independientemente del soporte en el que estén. Material que no pertenece a ninguna colección Colocación junto a los de su lengua
  16. 16. Campaña Paisajes del mundo Elaboración de la guía “La opción de aprender nuestras lenguas... en la Biblioteca”. En colaboración con la Biblioteca de Hernani
  17. 17. Visita de la EPA
  18. 18. Reuniones periódicas para la práctica de idiomas. Biblioteca como lugar de encuentro
  19. 19.  Lugar para el aprendizaje no formal de idiomas  Utilizar el fondo de aprendizaje de idiomas  Experiencia y conocimiento de las personas usuarias  Fomentar las relaciones sociales  Campos del saber que levantan interés  Mejora del perfil profesional  Actividad compensatoria del aprendizaje formal
  20. 20.  Calendario: de enero a junio, con una periodicidad semanal. Recursos humanos: 3 dinamizadoras a través de un convenio de prácticas entre el Ayuntamiento y la Universidad del País Vasco.
  21. 21. Dinamización: propuesta de temas, moderación de las conversaciones por grupos y motivacion de los participantes. Valor añadido: adquisición de experiencia en el campo de la docencia.
  22. 22. Clubes de lectura Son una forma de aprender, disfrutando de la lectura. Tres clubes de lectura: Adultos en castellano, con presencia de dinamizador Infantil Adultos en euskera: Idazlearekin harixa emoten. Presencia del propio autor/a
  23. 23. Clubes de lectura Objetivos: Relación entre personas con un mismo interés Intercambio de comentarios Enriquecimiento del trabajo personal Profundizar en la lectura de la obra. Compartir la lectura con su autor/a: “making of” de la novela.
  24. 24. Clubes de lectura
  25. 25. Creación de una página web con recursos para el autoaprendizaje Autodidakta: dena jakiteko ilusioa la ilusión de saberlo todo
  26. 26. 10 razones por las que deberías ser autodidacta (http://psicotecnopatas.com)  Mayor rapidez en el Aprendizaje.  Menos gastos.  Aprendes únicamente lo que necesitas.  Aumentas la confianza en ti mismo.  Recorres el camino sin prejuicios.  Aprendizaje a tu medida y a tu gusto.  Desarrollas auto exigencia y disciplina.  Desarrollas tu auto-motivación.  Avanzas a tu propio paso.  Mayor actualización.
  27. 27. Objetivo: ofrecer materiales diversos para el autoaprendizaje a todas aquellas personas que mediante sus propios medios y de forma voluntaria empiezan a formarse en una determinada disciplina, ciencia, arte u oficio.
  28. 28.  Acceso a materiales de diversas instituciones de prestigio  Entre ellas cabe destacar las siguientes:  MIT (Massachusetts Institute of Technology)  las universidades de Michigan, Stanford, Princeton y Pennsylvania  la UNED,  la Khan Academy  INGUMA  la Biblioteca Universia de Recursos de Aprendizaje  Hiru.com, etc.
  29. 29. Talleres TIC...porque sin el tuenti se puede vivir
  30. 30.  Formación para el tiempo libre, aprendiendo algo útil.  Acercar las tecnologías de la información  Aprendizaje mediante recursos tecnológicos.  Fomentar el uso de las redes de información.
  31. 31.  Competencias básicas en nuevas tecnologías.  Divulgación de tecnologías de la información y comunicación de una forma lúdica.  Alfabetización digital para aquellas personas que, por su edad, no pueden utilizar los KZgunea.
  32. 32. Destinatarios Escolares de 3º a 6º de Educación Primaria. Para el diseño de la oferta formativa de los talleres tecnológicos se han tenido en cuenta:  Complementariedad con lo recibido en el ámbito escolar.  La orientación lúdica de los talleres.  Desarrollo de otras tareas durante el aprendizaje.  Software libre
  33. 33. Contenido para 3º y 4º:  Tux Typing: adquisición de conocimientos de mecanografía  Tux Paint: editor de imágenes  Pixton for fun: elaboración de cómics, historietas, etc. Contenido para 5º y 6º de Educación Primaria:  Scratch: aprendizaje en programación.
  34. 34. Propuestas para próximos talleres:  Google Earth.  e-Recursos para la diversión  e-Recursos para la información  e-Recursos para la cultura
  35. 35. Talleres TIC - IKTailerrak
  36. 36. Destinatarios Alumnos/as de 6º curso de Primaria Objetivos  Conocer el funcionamiento de la biblioteca municipal  Integración de la biblioteca en el día a día Calendario Octubre - noviembre
  37. 37. Procedimiento Cita previa Desarrollo del taller Biblioteca infantil: espacio y usos Biblioteca de adultos: resto de espacios Búsqueda de información a través de un juego: utilización del fondo y del catálogo
  38. 38. Creación de videotutoriales sobre funcionamiento del catálogo Explican paso a paso cómo llevar a cabo determinadas actuaciones:  acceso a datos de usuario/a,  petición de préstamo,  desideratas o solicitudes de compra de material,  renovaciones de préstamos  reservas de materiales en préstamo.
  39. 39. Objetivo: facilitar el conocimiento de esta herramienta a todas aquellas personas que utilizan el servicio de préstamo de la Biblioteca. Acceso: Desde la página web y el blog de la biblioteca.
  40. 40. Eva Alberdi Zubiaurre Responsable de la Biblioteca Juan San Martín de Eibar biblioteca@eibar.net

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