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第16回図書館総合展フォーラム
ICTを活かす学校図書館

−可能性へとつながる学校図書館へ−
今井福司

白百合女子大学文学部共通科目
内容骨子
フォーラムの企画意図について
本日の進行において
コメントに関するご協力のお願い
TwitterやBlogについて
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“ICTを活かす学校図書館とは?”
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ICTを活かす学校図書館とは?
ICTを活用する学校図書館という提言は
様々な場所で行われています。
例えば,文部科学省の「学校図書館担当
職員の役割及びその資質の向上に関する
調査研究協力者会議」の報告書(2014)で
は次のような記載が見ら...
学校図書館担当職員が担当する職務
児童生徒や教員に対する「間接的支援」
に関する職務:“施設・設備の整備”
“情報機器の整備・管理”
“学校図書館ウェブサイトの作成・管理”
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学校図書館担当職員が担当する職務
児童生徒や教員に対する「直接的支援」
に関する職務:“情報サービス”
“ネットワーク情報資源の把握”
“オンラインデータベース,情報源の
検索方法等の助言”
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学校図書館担当職員が担当する職務
教育目標を達成するための「教育指導への支
援」に関する職務:“情報活用能力の育成”
“情報機器活用についての個別支援”
“児童生徒の学習段階・学習内容に合わ
せた多様な情報源の収集”,“検索ワー
ドや検索サイト...
“フォーラムの企画意図について”
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フォーラムの企画意図について
本日は基本的な話を期待されて,お越し下
さった方もいらっしゃるかと思います。
しかし,今回は敢えて応用的な話をたくさ
ん取り上げてもらうようにお願いしました。
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フォーラムの企画意図について
その理由としては,ICTを活かす学校図書館
とは,本来もっと多様な可能性を持ってい
ると考えたからです。
既に語られている話ではなく,まだ語られ
ていない話を共有する場としたいと考えて
います。そして,それができる...
フォーラムの企画意図について
基本的な話は,司書,司書教諭の以下の
科目のテキストをご参照下さい。
「図書館情報技術論」
「情報メディアの活用」
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“本日の進行について”
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本日の進行について
学校司書3名および内田洋行の方1名か
ら,学校図書館でICTを活かした事例を紹
介して頂きます。
4名の方からの提案の後,休憩を挟んで,
パネルディスカッションを行います。
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“コメントに関するご協力のお願い”
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コメントに関するご協力のお願い
今回,なるべく多くの小さなコメント,
思いつきを集約しながら,パネルディス
カッションを進めたいと考えました。
そこで,既存のコメントシートや質問用紙
を使った意見集約ではなく,新たな試み
を行うこととしました。...
コメントに関するご協力のお願い
お手元に付箋紙が複数,配られています。
講師の提案を聴きながら,思いついたこ
と,聞いてみたいことなどを付箋紙にど
んどん書き込んで下さい。
付箋紙に書ける範囲内のコメント,かつ,
講師ごとに分けて頂けると助かり...
コメントに関するご協力のお願い
この付箋紙を貼り付けたイーゼルパッドを撮
影して,記録として,Web上に掲載します。
終了後に皆さんが撮影できる時間も設けます
氏名や公開されたくない情報については,予
め記載を避けて頂けると助かります。
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コメントに関するご協力のお願い
休み時間に,書き込んで頂いた付箋紙をス
テージ上に設置されたイーゼルパッドに,
それぞれ講師ごとに分けて貼り付けていっ
て下さい。
パネルディスカッションでは,このイーゼ
ルパッドを見ながら,話を進めて参りた
い...
“TwitterやBlogについて”
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TwitterやBlogについて
今日の話題はできるだけ多くの人に広め
て頂きたい話題ですので,TwitterやBlogで
のコメント等は自由になさって下さい。
Twitterのハッシュタグは #図書館総合展
後日,講師がまとめ記事などで,引用...
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ICTを活かす学校図書館(説明スライド)

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2014年11月8日(土)に開催した第16回図書館総合展フォーラム「ICTを活かす学校図書館」での説明用スライドです。

Published in: Education
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ICTを活かす学校図書館(説明スライド)

  1. 1. 第16回図書館総合展フォーラム ICTを活かす学校図書館
 −可能性へとつながる学校図書館へ− 今井福司
 白百合女子大学文学部共通科目
  2. 2. 内容骨子 フォーラムの企画意図について 本日の進行において コメントに関するご協力のお願い TwitterやBlogについて 2
  3. 3. “ICTを活かす学校図書館とは?” 3
  4. 4. ICTを活かす学校図書館とは? ICTを活用する学校図書館という提言は 様々な場所で行われています。 例えば,文部科学省の「学校図書館担当 職員の役割及びその資質の向上に関する 調査研究協力者会議」の報告書(2014)で は次のような記載が見られます。 4
  5. 5. 学校図書館担当職員が担当する職務 児童生徒や教員に対する「間接的支援」 に関する職務:“施設・設備の整備” “情報機器の整備・管理” “学校図書館ウェブサイトの作成・管理” 5
  6. 6. 学校図書館担当職員が担当する職務 児童生徒や教員に対する「直接的支援」 に関する職務:“情報サービス” “ネットワーク情報資源の把握” “オンラインデータベース,情報源の 検索方法等の助言” 6
  7. 7. 学校図書館担当職員が担当する職務 教育目標を達成するための「教育指導への支 援」に関する職務:“情報活用能力の育成” “情報機器活用についての個別支援” “児童生徒の学習段階・学習内容に合わ せた多様な情報源の収集”,“検索ワー ドや検索サイトの選択に関する助言” 7
  8. 8. “フォーラムの企画意図について” 8
  9. 9. フォーラムの企画意図について 本日は基本的な話を期待されて,お越し下 さった方もいらっしゃるかと思います。 しかし,今回は敢えて応用的な話をたくさ ん取り上げてもらうようにお願いしました。 9
  10. 10. フォーラムの企画意図について その理由としては,ICTを活かす学校図書館 とは,本来もっと多様な可能性を持ってい ると考えたからです。 既に語られている話ではなく,まだ語られ ていない話を共有する場としたいと考えて います。そして,それができる講師にお願 いしています。 10
  11. 11. フォーラムの企画意図について 基本的な話は,司書,司書教諭の以下の 科目のテキストをご参照下さい。 「図書館情報技術論」 「情報メディアの活用」 11
  12. 12. “本日の進行について” 12
  13. 13. 本日の進行について 学校司書3名および内田洋行の方1名か ら,学校図書館でICTを活かした事例を紹 介して頂きます。 4名の方からの提案の後,休憩を挟んで, パネルディスカッションを行います。 13
  14. 14. “コメントに関するご協力のお願い” 14
  15. 15. コメントに関するご協力のお願い 今回,なるべく多くの小さなコメント, 思いつきを集約しながら,パネルディス カッションを進めたいと考えました。 そこで,既存のコメントシートや質問用紙 を使った意見集約ではなく,新たな試み を行うこととしました。 15
  16. 16. コメントに関するご協力のお願い お手元に付箋紙が複数,配られています。 講師の提案を聴きながら,思いついたこ と,聞いてみたいことなどを付箋紙にど んどん書き込んで下さい。 付箋紙に書ける範囲内のコメント,かつ, 講師ごとに分けて頂けると助かります。 16
  17. 17. コメントに関するご協力のお願い この付箋紙を貼り付けたイーゼルパッドを撮 影して,記録として,Web上に掲載します。 終了後に皆さんが撮影できる時間も設けます 氏名や公開されたくない情報については,予 め記載を避けて頂けると助かります。 17
  18. 18. コメントに関するご協力のお願い 休み時間に,書き込んで頂いた付箋紙をス テージ上に設置されたイーゼルパッドに, それぞれ講師ごとに分けて貼り付けていっ て下さい。 パネルディスカッションでは,このイーゼ ルパッドを見ながら,話を進めて参りた いと思います。 18
  19. 19. “TwitterやBlogについて” 19
  20. 20. TwitterやBlogについて 今日の話題はできるだけ多くの人に広め て頂きたい話題ですので,TwitterやBlogで のコメント等は自由になさって下さい。 Twitterのハッシュタグは #図書館総合展 後日,講師がまとめ記事などで,引用さ せて頂く場合があります。 20

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