Como estudar e fazer um trabalho - ESMTG

1. COMO ESTUDAR E FAZER UM TRABALHO? SESSÃO DE TRABALHO | 2014.2015 LUÍS SALEMA

2. COMO ESTUDAR E FAZER UM TRABALHO SUMÁRIO  sessão que tem o objetivo de mostrar, através de metodologias interativas, como se pode organizar o estudo e como é hoje a realização de um trabalho escolar, recorrendo aos recursos de informação disponíveis na web.

3. ESTUDAR E APRENDER

4. dificuldades - planear o tempo de estudo e o de lazer - concentrar-se -selecionar informação -utilizar os seus próprios trabalhos/apontamentos -memorizar -cultivar a perseverança e a confiança

5. agenda logo logo logo logo logo logo logo logo logo logo RODRIGUES, Fernando - Didacta – Enciclopédia temática ilustrada. Estudar e aprender. Lisboa: F. G. P. Editores, 1998. p. 38.

6. método concentração  dividir o estudo  tirar apontamentos  silêncio ou ruído  conforto  apoio familiar

7. estudar em grupo esclarecimento de dúvidas e troca de ideias confundir a grupo sairá beneficiado se marcar um plano de trabalho conjunto reunião de trabalho com uma de caráter lúdico grupo numeroso pode favorecer a distração

8. estudar sozinho ritmo de trabalho muito rígido, difícil de partilhar temas de estudo que exigem tratamento refletido para quem se distrair facilmente é uma vantagem decisão pessoal

9. selecionar a informação 1. 2. 3. 4. apontamentos livros fotocópias web

10. • a capacidade de síntese • a concentração e a atenção • ideias-chave (através de frases ou palavras) • perguntas e respostas formuladas pelo professor, para somar pormenores ao discurso principal • exemplos e ilustrações dados pelo professor para esclarecer a sua exposição • fontes de informação que o professor cite e a sua recomendação particular em cada caso tirar apontamentos

11. etapas do estudo  leitura rápida global do tema  leitura atenta do tema  sublinhar/anotar as ideias principais  esquema daquilo que se leu  resumo do tema  tirar apontamentos

12. leitura global analisar títulos e subtítulos fazer uma rápida leitura de todo o tema, lição ou capítulo, sem fazer qualquer paragem

13. leitura atenta do tema  compreensão  crítica  classificação  recapitulação  colocação de questões sobre aquilo que se leu

14. sublinhar  ajuda a concentrar no texto, aumentando a atenção  facilita consultas posteriores e revisões  permite aprender a sintetizar  favorece a formação de espírito crítico

15. sublinhar RODRIGUES, Fernando - Didacta – Enciclopédia temática ilustrada. Estudar e aprender. Lisboa: F. G. P. Editores, 1998. p. 79.

16. sublinhar RODRIGUES, Fernando - Didacta – Enciclopédia temática ilustrada. Estudar e aprender. Lisboa: F. G. P. Editores, 1998. p. 38.

17. sublinhar - exemplo

18. exemplos esquemas RODRIGUES, Fernando - Didacta – Enciclopédia temática ilustrada. Estudar e aprender. Lisboa: F. G. P. Editores, 1998. p. 81.

21. EFETUAR UMA PESQUISA

22. antes da pesquisa • Que tipo de informação preciso? • Qual a melhor palavra(s) a utilizar? • A que fontes posso aceder? • Quais são as melhores? • Onde se encontra a informação em cada uma das fontes? • Qual o suporte que pretendo? (áudio, vídeo, impressas, eletrónicas, CD-ROM, DVD)

23. definir os termos de pesquisa 1. Definir os termos de pesquisa Ex: Conceito 1 – poluição Conceito 2 – impacto ambiental 2. Qual o tipo de documento pretendido Artigos, livros, páginas web, outros tipos de informação ou suporte… 3. Definir o recurso onde efetuar a pesquisa Catálogo da biblioteca, Google, bases de dados…

24. algumas orientações pesquisa na web > Usar a truncatura - se inserires o termo de pesquisa no singular, o motor de pesquisa irá apenas recuperar registos que contenham a palavra nessa forma; a truncatura resolve essas questões, através do símbolo * a seguir à raiz da palavra > Usar as aspas “” para os termos compostos: ex – “bibliotecas escolares”

25. algumas orientações pesquisa na web > Podes também incluir um sinal de mais (+) – sem parêntesis – ou menos (-) para adicionar ou excluir palavras. Por exemplo, para pesquisar “Bibliotecas Escolares” e não quiseres páginas referentes ao Brasil, deves adicionar –Brasil, juntamente com o termo pesquisado. O sinal (+) condiciona as respostas ao aparecimento do termo no corpo do texto. Por exemplo, se à expressão “Bibliotecas escolares» acrescentares “+Portugal” só te aparecem páginas com os termos considerados.

26. páginas web AVALIAÇÃO  Quem é o autor, editor ou produtor do site / página?  Data de atualização  A atualidade das fontes, recursos, referências e informação bibliográfica  A existência de ligações quebradas  Os conteúdos são apresentados com clareza?  A inexistência de erros gramaticais

27. plágio  “Roubo literário, científico ou artístico. Plagiato. Cópia servil do trabalho de outrem, prática altamente reprovável e errada no ponto de vista ético; a citação da fonte de informação impõe-se, mormente no universo científico, técnico e jornalístico”. Ref. bibliográfica FARIA, M. I. R. D. e PERICÃO, M. D. G.. Dicionário do livro da escrita ao livro eletrónico. Coimbra: Livraria Almedina, 2008, p. 970.

28. plágio  “Roubo literário, científico ou artístico. Plagiato. Cópia servil do trabalho de outrem, prática altamente reprovável e errada no ponto de vista ético; a citação da fonte de informação impõe-se, mormente no universo científico, técnico e jornalístico”. Ref. bibliográfica FARIA, M. I. R. D. e PERICÃO, M. D. G.. Dicionário do livro da escrita ao livro eletrónico. Coimbra: Livraria Almedina, 2008, p. 970.

29. PASSOS PARA TRATAR A INFORMAÇÃO  afastar-se do texto original  refazer a informação com a linguagem própria  juntar indicações que pareçam relevantes  suprimir frases ou considerações desnecessárias

30. RESUMO

31. RESUMO

32. ESTRUTURA  introdução [delimitar o tema; demonstrar o interesse do trabalho]  desenvolvimento [explica, expõe o tema, em várias secções]  conclusão [resumir o que se disse, indicar pistas para outro trabalho]

33. REGRAS DE ESCRITA  linguagem cuidada [não escrever como se fala]  utilizar palavras familiares, respeitando a terminologia própria de cada área  ser objetivo  escrever frases curtas  estabelecer ligações coerentes  cuidar a ortografia e a pontuação  «pousio»  redação e revisão finais

34. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

35. CAMÕES, Luís de – Os Lusíadas. Lisboa: Rei dos Livros, 2002. ISBN 972-51-0186-3. CUNHA, C. e CINTRA, L. – Breve gramática do Português contemporâneo. 9.ª edição, Lisboa : Edições João Sá da Costa, 1996. ISBN 978-97-2923-005. MARQUES, Adhemar et al. – História Contemporânea através de textos. 10.ª edição, São Paulo: Contexto, 2004. ISBN 858-51-3462-3.

36. HARNACK, Andrew e KLEPPINGER, Eugene – Online! A Reference Guide to Using and Citing Internet Sources. [Em linha]. 2013. [Consult. 11 de outubro de 2014]. Disponível em: http://www.bedfordstmartins.com/online/index.html

37. 6 PASSOS PARA ESTUDAR E PARA UM TRABALHO  Definição do objeto de pesquisa/estudo  Procura das fontes de informação  Seleção de documentos  Recolha da informação, nos documentos  Tratamento da informação  Apresentação da informação

38. obrigado Dúvidas e informações biblioteca.teixeiragomes@gmail.com

39. Créditos: http://soappresentations.com/pt/

40. http://www.betxg.blogspot.pt/ https://www.facebook.com/besaemtg http://www.aemtg.pt/bemtg/

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Luis Salema

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