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Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010
Projecto de dissertação
Luís Francisco Pedro
MCMM
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Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010
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“(...) a case is not easy to define since almost anythin...
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exemplo (Gray, 2009)
objecto: avaliação do processo de ...
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exemplo (Gray, 2009)
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caso ou múltiplos casos?
estudo de caso
Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010
caso: Trent Reznor
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Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010
actividade
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Mike Wesch - youtube
estudos etnográficos
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qual a metodologia que, neste momento, considero
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alerta: índice provisório do enquadramento teórico
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Pd mcmm 2010_11

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Pd mcmm 2010_11

  1. 1. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 Projecto de dissertação Luís Francisco Pedro MCMM U. Aveiro 22.10.2010
  2. 2. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 o papel do investigador é o de obter uma visão profunda e holística do contexto de estudo o que implica, frequentemente, que tenha de interagir com o quotidiano dos indíviduos, grupos, comunidades e organizações abordagens qualitativas
  3. 3. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 alguns investigadores tentam emular as abordagens quantitativas procurando, por exemplo, resultados generalizáveis no entanto, a grande maioria dos investigadores que privilegiam este tipo de abordagem preocupa-se mais com a questão da autenticidade e com a obtenção de dados válidos para um contexto específico abordagens qualitativas
  4. 4. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 abordagens quantitativas --> privilegiam o “afastamento”do investigador dos participantes e do campo de estudo (objectividade e distanciamento crítico) abordagens qualitativas --> privilegiam a compreensão profunda da construção social e cultural da realidade por parte dos participantes (envolvimento) abordagens qualitativas
  5. 5. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 exemplo (Censos 2011) --> as categorias e questões do levantamento podem não ser partilhadas (e, mais grave, podem não ser compreendidas) pelos respondentes --> o que acontece, por exemplo, se houver 2 respostas iguais de 2 respondentes diferentes? abordagens qualitativas
  6. 6. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 características fundamentais --> altamente contextuais, ocorrendo em cenários reais e durante períodos de tempo razoáveis --> rigorosas, podem até ser usadas para testar hipóteses ou proposições teóricas --> normalmente usadas em contextos em que se sabe pouco acerca de um fenómeno ou para promover novas perspectivas de análise desse fenómeno abordagens qualitativas
  7. 7. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 as abordagens qualitativas de investigação tendem a aparecer na literatura com diferentes tipologias de caracterização, categorização e descrição abordagens qualitativas
  8. 8. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 “(...) a case is not easy to define since almost anything can serve as a case. But typical examples include: individuals, a role or occupation, organizations, a community or even a country” Punch, 2005 estudo de caso
  9. 9. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 os estudos de caso exploram sujeitos e tópicos em contextos em que as relações entre eles são ambíguas ou incertas em contraste com outras abordagens, este tipo de método tenta atribuir relações causais e não apenas descrever uma dada situação estudo de caso
  10. 10. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 este método implica a recolha de dados mútiplos que caracterizam, exaustivamente, o contexto em que um dado indivíduo/situação desempenha um papel/ocorre perigo de sobrecarga de dados --> desenvolvimento prévio de uma posição teórica que direccione a recolha de dados e a sua análise estudo de caso
  11. 11. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 este método é fundamentalmente utilizado para encontrar respostas a questões de investigação que contenham um“como”e um“porquê”em contextos em que o investigador não tem controlo estudo de caso
  12. 12. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 problemas/críticas generalização --> é perigoso generalizar conclusões a partir de uma análise (ainda que rigorosa) de poucos casos [múltiplos casos, múltiplos contextos] morosidade e volume de documentação estudo de caso
  13. 13. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 processo de desenho de um estudo de caso formular questões de investigação objectivas ter dimensões de análise relevantes para os dados recolhidos --> desligar os nossos“filtros interpretativos”e restringir-nos ao que foi dito/observado/feito/ desempenhado (Gray, 2009) estudo de caso
  14. 14. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 desenvolvimento de uma posição teórica inicial essa posição é, por natureza, provisória deve emergir de investigação prévia na área oportunidade de identificação de posições concorrentes e/ou dissonantes estudo de caso
  15. 15. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 escolha da unidade de análise objectividade --> o que está, efectivamente, a ser analisado? granularidade --> correspondência com as questões de investigação estudo de caso
  16. 16. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 exemplo (Gray, 2009) objecto: avaliação do processo de desenvolvimento de um portal Web na empresa x hipótese: o recurso aos princípios tradicionais do ciclo de vida de desenvolvimento de software resultarão num projecto falhado estudo de caso
  17. 17. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 exemplo (Gray, 2009) unidade de análise: o processo de desenvolvimento e não as questões funcionais ou gráficas enquadramento conceptual: design e especificação, prototipagem, desenvolvimento, teste e implementação estudo de caso
  18. 18. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 caso ou múltiplos casos? estudo de caso
  19. 19. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 caso: Trent Reznor múltiplos casos: Trent Reznor, Radiohead, ... estudo de caso
  20. 20. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 actividade a implementação do processo de Bolonha o amor nos videoclips musicais a adopção do iPhone social media marketing nas empresas .... estudo de caso
  21. 21. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 actividade o que quero saber? o que preciso de saber previamente? --> posição teórica inicial que casos posso/vou seleccionar? --> justificar granularidade porquê? como vou recolher os dados? etapas/fases --> desenho do estudo dimensões de análise relevantes? limitações wrap-up estudo de caso
  22. 22. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 estudo aprofundado e exaustivo de um+ objectos/ contextos (caso ou casos), de maneira a permitir o seu conhecimento amplo e aprofundado identificação do caso: aluno, turma, escola, escolas da cidade, escolas do país... adequado para compreender a complexidade de um caso ou ainda para descrever o contexto em que um dado caso ocorre estudo de caso: em suma
  23. 23. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 este método reflecte muito acerca da investigação actual: analisar o mundo mas, também, tentar mudá-lo pergunta fundamental -->“O que é que eu posso fazer?” o investigador envolve-se directamente no processo de investigação como um agente de mudança o objectivo passa por ir mais além do que a mera análise de um fenómeno/contexto --> introdução de melhorias investigação-acção
  24. 24. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 acção empenhada e intencional mas que não deixa de ser informada e sistemática investigação-acção
  25. 25. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 definição --> método de investigação que combina a construção teórica e a investigação de problemas práticos com o objectivo de resolver problemas (Lewin, 1946) investigação-acção
  26. 26. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 a designada ciência tradicional começa com um corpo teórico substancial que permite a construção de hipóteses a investigação-acção pode começar apenas com um conjunto de factos e conduz um conjunto de experiências em ambientes sociais naturais e não em ambientes laboratoriais controlados investigação-acção
  27. 27. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 o conceito original de investigação-acção como uma forma de engenharia social foi progresivamente substituído por uma visão que valoriza a consciencialização, empowerment e colaboração investigação-acção
  28. 28. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 características os participantes são, também eles, investigadores ou estão envolvidos numa parceria com o investigador a investigação é vista como um agente de mudança os dados são gerados pelas experiências dos participantes investigação-acção
  29. 29. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 insider i-a envolvimento de alguém de dentro da organização normalmente estão relcionados com a compreensão de processos de mudança, de aprendizagem organizacional investigação-acção
  30. 30. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 external i-a envolvimento de alguém de fora da organização normalmente estão relcionados com a compreensão de processos de mudança, de aprendizagem organizacional investigação-acção
  31. 31. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 participatory i-a implica o envolvimento profundo de todos os participantes e investigadores em todas as fases do estudo pretende transformar, de forma participada e igualitária, o objecto/contexto de estudo investigação-acção
  32. 32. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 participatory i-a voyce (voice of youth chicago education) investigação-acção
  33. 33. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 processo que actividades são requeridas? que acções precisam de ser tomadas? como é que serão desempenhadas as tarefas quem é responsável por cada actividade? investigação-acção
  34. 34. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 investigação-acção
  35. 35. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 metodologia indicada para a resolução de um problema ou para a obtenção de informação que conduza à sua resolução envolvimento participativo ou cooperativo do(s) investigador(es) e demais participantes no trabalho de investigação processo i(n)teractivo e recorrente envolvimento no processo de TODOS os agentes envolvidos no problema ou na sua resolução limitações: tempo de implementação, generalização investigação-acção: em suma
  36. 36. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 complexos documentar ou descrever em profundidade as experiências de indivíduos pela sua observação e pela vivência directa da realidade onde estes estão inseridos imersão nas práticas e vivências dos objectos de estudo cuidados: viciação, contaminação,... limitações: tempo de implementação, envolvimento estudos etnográficos
  37. 37. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 Mike Wesch - youtube estudos etnográficos
  38. 38. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 qual a metodologia que, neste momento, considero mais adequada para o meu projecto de investigação? Porquê? (blog+vídeos) actividade projecto dissertação
  39. 39. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projecto de Dissertação 22 10 2010 alerta: índice provisório do enquadramento teórico (05.11) actividade seminário

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