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Projecto de dissertação
 Luís Pedro | MCMM | DeCA | U. Aveiro | 18.09.2009
Informações gerais


★ Unidade curricular: Projecto de dissertação (2TP+4P | 12
  ECTS)

★ Curso: Mestrado em Comunicação ...
Finalidade e competências

★ Criar um espaço de contacto com diferentes metodologias
  de investigação e um espaço de refle...
Conteúdos [1]




★ Os aspectos fundamentais da investigação

  ★ A importância do plano de investigação

  ★ Etapas e asp...
Conteúdos [2]



★ O problema de investigação

  ★ Caracterização e definição do problema de investigação

  ★ Motivações p...
Conteúdos [3]




★ Enquadramento metodológico da investigação

  ★ Abordagens qualitativas, quantitativas e híbridas

  ★...
Conteúdos [4]




★ Calendarização e resultados

  ★ A importância da gestão do tempo e dos processos

  ★ A análise dos r...
Conteúdos [5]




★ Redacção do plano de investigação

  ★ Preparação do plano de investigação

  ★ Normas e standards de ...
Operacionalização pedagógica [1]

★ B-learning

  ★ Articulação de actividades desenvolvidas presencialmente
    e a distâ...
Operacionalização pedagógica [2]

★ Blackboard

  ★ Publicação de avaliações

  ★ Publicação de avisos da unidade curricul...
Regras e observações importantes

★ Faltas

  ★ presença obrigatória a 70% das aulas TP e 80% das aulas P

★ Nas aulas...
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Avaliação (regime normal)

★ Componente Teórico-prática (60%)

  ★ redacção do plano de investigação

  ★ avaliação pelos ...
Avaliação (regime especial)

★ Componente Teórico-prática (60%)

  ★ redacção do plano de investigação

  ★ avaliação pelo...
Bibliografia [1]

★ Bell, J. (1991). Doing your research project: a guide for first-
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Apresentação Projecto de Dissertação Mcmm

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Conteúdos da apresentação da unidade curricular de Projecto de Dissertação (Mestrado em Comunicação Multimédia)

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Apresentação Projecto de Dissertação Mcmm

  1. 1. Projecto de dissertação Luís Pedro | MCMM | DeCA | U. Aveiro | 18.09.2009
  2. 2. Informações gerais ★ Unidade curricular: Projecto de dissertação (2TP+4P | 12 ECTS) ★ Curso: Mestrado em Comunicação Multimédia ★ Docentes: ★ Luís Pedro (1TP+1P) ★ Outros docentes (1TP+3P) ★ Atendimento: 6a feira 9h30m - 12h30
  3. 3. Finalidade e competências ★ Criar um espaço de contacto com diferentes metodologias de investigação e um espaço de reflexão e acção que promova a construção de projectos de investigação em Comunicação Multimédia ★ Competências a desenvolver: ★ Conhecimento aprofundado das metodologias de investigação e das etapas de construção do plano de investigação ★ Capacidade de construção – reflectida, gradual e sistemática – de um projecto de investigação em Comunicação Multimédia
  4. 4. Conteúdos [1] ★ Os aspectos fundamentais da investigação ★ A importância do plano de investigação ★ Etapas e aspectos a contemplar ★ Oportunidades/desafios e ameaças
  5. 5. Conteúdos [2] ★ O problema de investigação ★ Caracterização e definição do problema de investigação ★ Motivações para a escolha do tema ★ A importância da delimitação objectiva do problema ★ Questões e objectivos de investigação
  6. 6. Conteúdos [3] ★ Enquadramento metodológico da investigação ★ Abordagens qualitativas, quantitativas e híbridas ★ Participantes e informação necessária ★ Recolha, tratamento e análise da informação
  7. 7. Conteúdos [4] ★ Calendarização e resultados ★ A importância da gestão do tempo e dos processos ★ A análise dos resultados obtidos ★ A próxima etapa em termos de investigação
  8. 8. Conteúdos [5] ★ Redacção do plano de investigação ★ Preparação do plano de investigação ★ Normas e standards de redacção
  9. 9. Operacionalização pedagógica [1] ★ B-learning ★ Articulação de actividades desenvolvidas presencialmente e a distância, intercaladas semanalmente ★ Sessões presenciais e a distância ★ Dinamizadas pelo docente responsável pela disciplina e pelos orientadores designados para supervisionar os projectos individuais de investigação ★ A divisão funcional da dinamização da disciplina tem óbvio reflexo na avaliação
  10. 10. Operacionalização pedagógica [2] ★ Blackboard ★ Publicação de avaliações ★ Publicação de avisos da unidade curricular ★ Outras ferramentas de acompanhamento ★ partilha e articulação de instrumentos e recursos ★ criação e dinamização de uma comunidade de aprendizagem suportada por uma ferramenta a designar brevemente ★ importante: partilhar, discutir, debater!
  11. 11. Regras e observações importantes ★ Faltas ★ presença obrigatória a 70% das aulas TP e 80% das aulas P ★ Nas aulas... ★ manter o nível de ruído minimamente tolerável para o funcionamento normal das aulas ★ autonomia para o desempenho de muito trabalho extra- aula ★ alguma tolerância para o re-escalonamento de alguns painéis temáticos (em função da disponibilidade dos oradores convidados)
  12. 12. Avaliação (regime normal) ★ Componente Teórico-prática (60%) ★ redacção do plano de investigação ★ avaliação pelos orientadores de cada um dos projectos de investigação ★ Componente prática (avaliação contínua | 40%) ★ participação na comunidade de aprendizagem (50%) ★ trabalhos solicitados (50%) ★ avaliação pelo docente responsável pela disciplina, em articulação com os docentes orientadores dos projectos de investigação
  13. 13. Avaliação (regime especial) ★ Componente Teórico-prática (60%) ★ redacção do plano de investigação ★ avaliação pelos orientadores de cada um dos projectos de investigação ★ Componente prática (40%) ★ trabalho teórico-prático ★ avaliação pelo docente responsável pela disciplina, em articulação com os docentes orientadores dos projectos de investigação
  14. 14. Bibliografia [1] ★ Bell, J. (1991). Doing your research project: a guide for first- time researchers in education and social science. Milton Keynes: Open University Press (trad. Gradiva) (CF-30-100) ★ Fraenkel, J.; Wallen, N. (2004). How to Design and Evaluate Research in Education. EUA: McGraw-Hill Higher Education. ISBN 0071287922. ★ Mason, J. (1996). Qualitative researching. London: Sage Publications. ★ Maxwell, J. A. (1996). Qualitative research design: an interactive approach. Thousand Oaks: Sage Publications. ★ Pardal, L.; Correira, E. (1995). Métodos e técnicas de investigação social. Porto: Areal Editores.

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