SlideShare a Scribd company logo

Lévai Dóra: A pedagógusok digitális kompetenciái: digitális hozzáférés, digitális műveltség, digitális kommunikáció.

Levai  Dora
Levai  Dora
Levai Doraegyetemi tanársegéd/assistant lecturer at ELTE PPK

Lévai Dóra: A pedagógusok digitális kompetenciái: digitális hozzáférés, digitális műveltség, digitális kommunikáció. Interdiszciplináris pedagógia és a fenntartható fejlődés. VIII. Kiss Árpád Emlékkonferencia. Debrecen, 2013. szeptember 6-7.

Lévai Dóra: A pedagógusok digitális kompetenciái: digitális hozzáférés, digitális műveltség, digitális kommunikáció.

1 of 9
Digitális állampolgárság
az információs
társadalomban
ELTE PPK Információs Társadalom Oktató- és
Kutatócsoport
VIII. Kiss Árpád Emlékkonferencia
Interdiszciplináris pedagógia és a fenntartható fejlődés
Debrecen, 2013. szeptember 6-7.
A pedagógusok digitális
kompetenciái
Lévai Dóra
egyetemi tanársegéd
ELTE PPK Neveléstudományi Intézet
Tanári kompetenciák
● INTASC (1990-es évek, USA)
● Falus Iván és munkacsoportja
(2006)
● Kotschy Beáta és munkacsoportja
(2011)
○ EMMI 2013
● A tanuló
személyiségfejlesztése
● A tanulói csoportok alakítása
● Pedagógiai folyamat tervezése
● Szaktudományi tudás
integrálása
● Az egész életen át tartó
tanulást megalapozó
kompetenciák hatékony
fejlesztése
● A tanulási folyamat
szervezése, irányítása
● Pedagógiai értékelés
● Szakmai együttműködés és
kommunikáció
● Elköteleződés a szakmai
fejlődés és önművelés iránt
ISTE NETS (2000, 2008)
● Témakörök:
○ Inspiráció és facilitálás
○ Tervezés és értékelés
○ Modellezés
○ Példamutatás
○ Önfejlesztés
XXI. századi kompetenciák
● XXI. századi készségek és
képességek
● Oktatásban történő változás
(Carroll, 2007; Burmark,
2002; Riddle, 2009; Frey és
Fisher, 2008), P21
○ Tanárok
○ Tanulók
○ Társadalom
(Ferrari, 2012)
Lévai Dóra: A pedagógusok digitális kompetenciái: digitális hozzáférés, digitális műveltség, digitális kommunikáció.
Lévai Dóra: A pedagógusok digitális kompetenciái: digitális hozzáférés, digitális műveltség, digitális kommunikáció.

Recommended

A pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségével
A pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségévelA pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségével
A pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségévelLevai Dora
 
A pedagógus mint digitális állampolgár
A pedagógus mint digitális állampolgárA pedagógus mint digitális állampolgár
A pedagógus mint digitális állampolgárLevai Dora
 
A digitális kommunikáció és digitális eszközhasználat lehetőségei a pedagógus...
A digitális kommunikáció és digitális eszközhasználat lehetőségei a pedagógus...A digitális kommunikáció és digitális eszközhasználat lehetőségei a pedagógus...
A digitális kommunikáció és digitális eszközhasználat lehetőségei a pedagógus...Levai Dora
 
A digitális állampolgár személyes tanulási tere
A digitális állampolgár személyes tanulási tereA digitális állampolgár személyes tanulási tere
A digitális állampolgár személyes tanulási tereAdrienn Papp-Danka
 
Szilágyi Ádám: Mesterséges intelligencia, robotok és a pedagógus professzió
Szilágyi Ádám: Mesterséges intelligencia, robotok és a pedagógus professzióSzilágyi Ádám: Mesterséges intelligencia, robotok és a pedagógus professzió
Szilágyi Ádám: Mesterséges intelligencia, robotok és a pedagógus professzióDigitális Pedagógiai Módszertani Központ
 

More Related Content

What's hot

Loboda Zoltán: Digitális kompetencia keretek bevezetésének rendszer szintű fe...
Loboda Zoltán: Digitális kompetencia keretek bevezetésének rendszer szintű fe...Loboda Zoltán: Digitális kompetencia keretek bevezetésének rendszer szintű fe...
Loboda Zoltán: Digitális kompetencia keretek bevezetésének rendszer szintű fe...Digitális Pedagógiai Módszertani Központ
 
Sió László: Változás és kultúra. Digitális átmenet és oktatásszervezés
Sió László: Változás és kultúra. Digitális átmenet és oktatásszervezésSió László: Változás és kultúra. Digitális átmenet és oktatásszervezés
Sió László: Változás és kultúra. Digitális átmenet és oktatásszervezésDigitális Pedagógiai Módszertani Központ
 
Both Vilmos: Milyen elvárásokat támaszt a digitális gazdaság az oktatási rend...
Both Vilmos: Milyen elvárásokat támaszt a digitális gazdaság az oktatási rend...Both Vilmos: Milyen elvárásokat támaszt a digitális gazdaság az oktatási rend...
Both Vilmos: Milyen elvárásokat támaszt a digitális gazdaság az oktatási rend...Digitális Pedagógiai Módszertani Központ
 
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségeiA digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségeiDr. Ollé János
 
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)Dr. Ollé János
 
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend  előtt, alatt és utánDigitális pedagógia a digitális munkarend  előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és utánDr. Ollé János
 
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...Dr. Ollé János
 
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásban
Digitális kompetencia  és digitális oktatási kultúra  a felsőoktatásbanDigitális kompetencia  és digitális oktatási kultúra  a felsőoktatásban
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásbanDr. Ollé János
 
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásbanOktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásbanDr. Ollé János
 
Hunya Márta: IKT és iskolafejlesztés
Hunya Márta: IKT és iskolafejlesztésHunya Márta: IKT és iskolafejlesztés
Hunya Márta: IKT és iskolafejlesztésIOT. hu
 
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaLXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaDr. Ollé János
 
A bevonódás és az interaktivitás problematikája a különböző digitális tananya...
A bevonódás és az interaktivitás problematikája a különböző digitális tananya...A bevonódás és az interaktivitás problematikája a különböző digitális tananya...
A bevonódás és az interaktivitás problematikája a különböző digitális tananya...Dr. Ollé János
 
Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...
Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...
Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...Dr. Ollé János
 
Új szerepek az elektronikus oktatásban: a tanár, április 4
Új szerepek az elektronikus oktatásban: a tanár, április 4Új szerepek az elektronikus oktatásban: a tanár, április 4
Új szerepek az elektronikus oktatásban: a tanár, április 4Dr. Ollé János
 
A köznevelés adatalapú döntéstámogató rendszerei – A Microsoft megközelítése ...
A köznevelés adatalapú döntéstámogató rendszerei – A Microsoft megközelítése ...A köznevelés adatalapú döntéstámogató rendszerei – A Microsoft megközelítése ...
A köznevelés adatalapú döntéstámogató rendszerei – A Microsoft megközelítése ...Digitális Pedagógiai Módszertani Központ
 
A digitális állampolgár pedagógus kompetenciái működés közben
A digitális állampolgár pedagógus kompetenciái működés közbenA digitális állampolgár pedagógus kompetenciái működés közben
A digitális állampolgár pedagógus kompetenciái működés közbenDr. Ollé János
 

What's hot (20)

Dr. Főző Attila: Digitális Névjegy - Milyen a digitális iskola?
Dr. Főző Attila: Digitális Névjegy - Milyen a digitális iskola?Dr. Főző Attila: Digitális Névjegy - Milyen a digitális iskola?
Dr. Főző Attila: Digitális Névjegy - Milyen a digitális iskola?
 
Nagy Regina: A digitális átmenet pedagógiai-módszertani támogatása
Nagy Regina: A digitális átmenet pedagógiai-módszertani támogatásaNagy Regina: A digitális átmenet pedagógiai-módszertani támogatása
Nagy Regina: A digitális átmenet pedagógiai-módszertani támogatása
 
Loboda Zoltán: Digitális kompetencia keretek bevezetésének rendszer szintű fe...
Loboda Zoltán: Digitális kompetencia keretek bevezetésének rendszer szintű fe...Loboda Zoltán: Digitális kompetencia keretek bevezetésének rendszer szintű fe...
Loboda Zoltán: Digitális kompetencia keretek bevezetésének rendszer szintű fe...
 
Sió László: Változás és kultúra. Digitális átmenet és oktatásszervezés
Sió László: Változás és kultúra. Digitális átmenet és oktatásszervezésSió László: Változás és kultúra. Digitális átmenet és oktatásszervezés
Sió László: Változás és kultúra. Digitális átmenet és oktatásszervezés
 
Both Vilmos: Milyen elvárásokat támaszt a digitális gazdaság az oktatási rend...
Both Vilmos: Milyen elvárásokat támaszt a digitális gazdaság az oktatási rend...Both Vilmos: Milyen elvárásokat támaszt a digitális gazdaság az oktatási rend...
Both Vilmos: Milyen elvárásokat támaszt a digitális gazdaság az oktatási rend...
 
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségeiA digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
A digitális munkarend kihívásai és lehetőségei
 
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
 
Maruzsa Zoltán: A digitalizálás helye a köznevelés átalakuló rendszerében
Maruzsa Zoltán: A digitalizálás helye a köznevelés átalakuló rendszerébenMaruzsa Zoltán: A digitalizálás helye a köznevelés átalakuló rendszerében
Maruzsa Zoltán: A digitalizálás helye a köznevelés átalakuló rendszerében
 
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend  előtt, alatt és utánDigitális pedagógia a digitális munkarend  előtt, alatt és után
Digitális pedagógia a digitális munkarend előtt, alatt és után
 
Nagy Regina: Hol vagyok én a digitális oktatásban?
Nagy Regina: Hol vagyok én a digitális oktatásban?Nagy Regina: Hol vagyok én a digitális oktatásban?
Nagy Regina: Hol vagyok én a digitális oktatásban?
 
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
Digitális munkarend módszertanát és és technológiáját segítő megoldások áttek...
 
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásban
Digitális kompetencia  és digitális oktatási kultúra  a felsőoktatásbanDigitális kompetencia  és digitális oktatási kultúra  a felsőoktatásban
Digitális kompetencia és digitális oktatási kultúra a felsőoktatásban
 
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásbanOktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
Oktatási minőség és oktatás-informatika a felsőoktatásban
 
Hunya Márta: IKT és iskolafejlesztés
Hunya Márta: IKT és iskolafejlesztésHunya Márta: IKT és iskolafejlesztés
Hunya Márta: IKT és iskolafejlesztés
 
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaLXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
 
A bevonódás és az interaktivitás problematikája a különböző digitális tananya...
A bevonódás és az interaktivitás problematikája a különböző digitális tananya...A bevonódás és az interaktivitás problematikája a különböző digitális tananya...
A bevonódás és az interaktivitás problematikája a különböző digitális tananya...
 
Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...
Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...
Az oktatástervezés és a tanulásélmény-tervezés paradigmaváltása a digitális t...
 
Új szerepek az elektronikus oktatásban: a tanár, április 4
Új szerepek az elektronikus oktatásban: a tanár, április 4Új szerepek az elektronikus oktatásban: a tanár, április 4
Új szerepek az elektronikus oktatásban: a tanár, április 4
 
A köznevelés adatalapú döntéstámogató rendszerei – A Microsoft megközelítése ...
A köznevelés adatalapú döntéstámogató rendszerei – A Microsoft megközelítése ...A köznevelés adatalapú döntéstámogató rendszerei – A Microsoft megközelítése ...
A köznevelés adatalapú döntéstámogató rendszerei – A Microsoft megközelítése ...
 
A digitális állampolgár pedagógus kompetenciái működés közben
A digitális állampolgár pedagógus kompetenciái működés közbenA digitális állampolgár pedagógus kompetenciái működés közben
A digitális állampolgár pedagógus kompetenciái működés közben
 

Similar to Lévai Dóra: A pedagógusok digitális kompetenciái: digitális hozzáférés, digitális műveltség, digitális kommunikáció.

Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben
Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetbenOktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben
Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetbenDr. Ollé János
 
Mitől interaktív a pedagógia? - IKT eszközök az interaktív pedagógia szolgála...
Mitől interaktív a pedagógia? - IKT eszközök az interaktív pedagógia szolgála...Mitől interaktív a pedagógia? - IKT eszközök az interaktív pedagógia szolgála...
Mitől interaktív a pedagógia? - IKT eszközök az interaktív pedagógia szolgála...hulberl
 
Tanítás és tanulás az információs társadalomban
Tanítás és tanulás az információs társadalombanTanítás és tanulás az információs társadalomban
Tanítás és tanulás az információs társadalombanDr. Ollé János
 
Az oktatási kultúra változása az információs társadalomban
Az oktatási kultúra változása az információs társadalombanAz oktatási kultúra változása az információs társadalomban
Az oktatási kultúra változása az információs társadalombanDr. Ollé János
 
Online oktatási környezet és ikt tényezők összehasonlító vizsgálata a felsőok...
Online oktatási környezet és ikt tényezők összehasonlító vizsgálata a felsőok...Online oktatási környezet és ikt tényezők összehasonlító vizsgálata a felsőok...
Online oktatási környezet és ikt tényezők összehasonlító vizsgálata a felsőok...Balazs Pankasz
 
Innovatív oktatási stratégiák az információs társadalomban
Innovatív oktatási stratégiák az információs társadalombanInnovatív oktatási stratégiák az információs társadalomban
Innovatív oktatási stratégiák az információs társadalombanDr. Ollé János
 
Tavoktatas tanarszerep
Tavoktatas tanarszerepTavoktatas tanarszerep
Tavoktatas tanarszerepLevai Dora
 
Merre tart a tanárképzés Európában? - Prof. Dr. Halász Gábor
Merre tart a tanárképzés Európában? - Prof. Dr. Halász GáborMerre tart a tanárképzés Európában? - Prof. Dr. Halász Gábor
Merre tart a tanárképzés Európában? - Prof. Dr. Halász Gáborelteppk
 
Racsko Réka: Kompetenciák az elektronikus tanulási környezetekben a humán tel...
Racsko Réka: Kompetenciák az elektronikus tanulási környezetekben a humán tel...Racsko Réka: Kompetenciák az elektronikus tanulási környezetekben a humán tel...
Racsko Réka: Kompetenciák az elektronikus tanulási környezetekben a humán tel...Reka Racsko
 
Az IKT jelentősége az oktatásban
Az IKT jelentősége az oktatásbanAz IKT jelentősége az oktatásban
Az IKT jelentősége az oktatásbanMolnár Tibor
 
IKT tényezők vizsgálata a felsőoktatásban. Kérdőíves felmérés a Pécsi Tudomán...
IKT tényezők vizsgálata a felsőoktatásban. Kérdőíves felmérés a Pécsi Tudomán...IKT tényezők vizsgálata a felsőoktatásban. Kérdőíves felmérés a Pécsi Tudomán...
IKT tényezők vizsgálata a felsőoktatásban. Kérdőíves felmérés a Pécsi Tudomán...Balazs Pankasz
 
Oktinf konf pedagogusszerep_elmelet
Oktinf konf pedagogusszerep_elmeletOktinf konf pedagogusszerep_elmelet
Oktinf konf pedagogusszerep_elmeletLevai Dora
 
A jól kormányzott közoktatási rendszer
A jól kormányzott közoktatási rendszerA jól kormányzott közoktatási rendszer
A jól kormányzott közoktatási rendszerPéter Radó
 
A digitális oktatási kultúra és az e-Learning jelenség a köznevelésben
A digitális oktatási kultúra és az  e-Learning jelenség a köznevelésbenA digitális oktatási kultúra és az  e-Learning jelenség a köznevelésben
A digitális oktatási kultúra és az e-Learning jelenség a köznevelésbenDr. Ollé János
 
Malmos Edina – Jász Erzsébet: Tegyük IKT-vá a tanórát!
Malmos Edina – Jász Erzsébet: Tegyük IKT-vá a tanórát!Malmos Edina – Jász Erzsébet: Tegyük IKT-vá a tanórát!
Malmos Edina – Jász Erzsébet: Tegyük IKT-vá a tanórát!digipedkonf
 
Thun Éva: A tanári munka sztenderdizálhatósága, Mentorfórum, 2011
Thun Éva: A tanári munka sztenderdizálhatósága, Mentorfórum, 2011Thun Éva: A tanári munka sztenderdizálhatósága, Mentorfórum, 2011
Thun Éva: A tanári munka sztenderdizálhatósága, Mentorfórum, 2011Éva Thun
 
A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra
A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúraA „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra
A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúraDr. Ollé János
 
A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...
A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...
A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...Dr. Ollé János
 

Similar to Lévai Dóra: A pedagógusok digitális kompetenciái: digitális hozzáférés, digitális műveltség, digitális kommunikáció. (20)

Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben
Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetbenOktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben
Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben
 
Mitől interaktív a pedagógia? - IKT eszközök az interaktív pedagógia szolgála...
Mitől interaktív a pedagógia? - IKT eszközök az interaktív pedagógia szolgála...Mitől interaktív a pedagógia? - IKT eszközök az interaktív pedagógia szolgála...
Mitől interaktív a pedagógia? - IKT eszközök az interaktív pedagógia szolgála...
 
Network modells 2013
Network modells 2013Network modells 2013
Network modells 2013
 
Tanítás és tanulás az információs társadalomban
Tanítás és tanulás az információs társadalombanTanítás és tanulás az információs társadalomban
Tanítás és tanulás az információs társadalomban
 
Az oktatási kultúra változása az információs társadalomban
Az oktatási kultúra változása az információs társadalombanAz oktatási kultúra változása az információs társadalomban
Az oktatási kultúra változása az információs társadalomban
 
Online oktatási környezet és ikt tényezők összehasonlító vizsgálata a felsőok...
Online oktatási környezet és ikt tényezők összehasonlító vizsgálata a felsőok...Online oktatási környezet és ikt tényezők összehasonlító vizsgálata a felsőok...
Online oktatási környezet és ikt tényezők összehasonlító vizsgálata a felsőok...
 
Innovatív oktatási stratégiák az információs társadalomban
Innovatív oktatási stratégiák az információs társadalombanInnovatív oktatási stratégiák az információs társadalomban
Innovatív oktatási stratégiák az információs társadalomban
 
Tavoktatas tanarszerep
Tavoktatas tanarszerepTavoktatas tanarszerep
Tavoktatas tanarszerep
 
Merre tart a tanárképzés Európában? - Prof. Dr. Halász Gábor
Merre tart a tanárképzés Európában? - Prof. Dr. Halász GáborMerre tart a tanárképzés Európában? - Prof. Dr. Halász Gábor
Merre tart a tanárképzés Európában? - Prof. Dr. Halász Gábor
 
Digitalis_ter_2022.pdf
Digitalis_ter_2022.pdfDigitalis_ter_2022.pdf
Digitalis_ter_2022.pdf
 
Racsko Réka: Kompetenciák az elektronikus tanulási környezetekben a humán tel...
Racsko Réka: Kompetenciák az elektronikus tanulási környezetekben a humán tel...Racsko Réka: Kompetenciák az elektronikus tanulási környezetekben a humán tel...
Racsko Réka: Kompetenciák az elektronikus tanulási környezetekben a humán tel...
 
Az IKT jelentősége az oktatásban
Az IKT jelentősége az oktatásbanAz IKT jelentősége az oktatásban
Az IKT jelentősége az oktatásban
 
IKT tényezők vizsgálata a felsőoktatásban. Kérdőíves felmérés a Pécsi Tudomán...
IKT tényezők vizsgálata a felsőoktatásban. Kérdőíves felmérés a Pécsi Tudomán...IKT tényezők vizsgálata a felsőoktatásban. Kérdőíves felmérés a Pécsi Tudomán...
IKT tényezők vizsgálata a felsőoktatásban. Kérdőíves felmérés a Pécsi Tudomán...
 
Oktinf konf pedagogusszerep_elmelet
Oktinf konf pedagogusszerep_elmeletOktinf konf pedagogusszerep_elmelet
Oktinf konf pedagogusszerep_elmelet
 
A jól kormányzott közoktatási rendszer
A jól kormányzott közoktatási rendszerA jól kormányzott közoktatási rendszer
A jól kormányzott közoktatási rendszer
 
A digitális oktatási kultúra és az e-Learning jelenség a köznevelésben
A digitális oktatási kultúra és az  e-Learning jelenség a köznevelésbenA digitális oktatási kultúra és az  e-Learning jelenség a köznevelésben
A digitális oktatási kultúra és az e-Learning jelenség a köznevelésben
 
Malmos Edina – Jász Erzsébet: Tegyük IKT-vá a tanórát!
Malmos Edina – Jász Erzsébet: Tegyük IKT-vá a tanórát!Malmos Edina – Jász Erzsébet: Tegyük IKT-vá a tanórát!
Malmos Edina – Jász Erzsébet: Tegyük IKT-vá a tanórát!
 
Thun Éva: A tanári munka sztenderdizálhatósága, Mentorfórum, 2011
Thun Éva: A tanári munka sztenderdizálhatósága, Mentorfórum, 2011Thun Éva: A tanári munka sztenderdizálhatósága, Mentorfórum, 2011
Thun Éva: A tanári munka sztenderdizálhatósága, Mentorfórum, 2011
 
A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra
A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúraA „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra
A „digitális nemzedék” sajátosságaihoz igazodó pedagógiai kultúra
 
A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...
A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...
A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...
 

More from Levai Dora

BKF eLearning műhely
BKF eLearning műhelyBKF eLearning műhely
BKF eLearning műhelyLevai Dora
 
A tanulás új útjai
A tanulás új útjaiA tanulás új útjai
A tanulás új útjaiLevai Dora
 
A tükrözött osztályterem mint oktatási alternatíva az információs társadalomban
A tükrözött osztályterem mint oktatási alternatíva az információs társadalombanA tükrözött osztályterem mint oktatási alternatíva az információs társadalomban
A tükrözött osztályterem mint oktatási alternatíva az információs társadalombanLevai Dora
 
Időgazdálkodás
IdőgazdálkodásIdőgazdálkodás
IdőgazdálkodásLevai Dora
 
Oktinf konf pedagogusszerep_blog
Oktinf konf pedagogusszerep_blogOktinf konf pedagogusszerep_blog
Oktinf konf pedagogusszerep_blogLevai Dora
 
Onk 2011 szimpózium
Onk 2011 szimpóziumOnk 2011 szimpózium
Onk 2011 szimpóziumLevai Dora
 
Javítja-e a Facebook a tanár-diák kapcsolatokat?
Javítja-e a Facebook a tanár-diák kapcsolatokat?Javítja-e a Facebook a tanár-diák kapcsolatokat?
Javítja-e a Facebook a tanár-diák kapcsolatokat?Levai Dora
 
A bizalom alakulása online közösségi felületen a tanár-diák kapcsolatok alapján
A bizalom alakulása online közösségi felületen a tanár-diák kapcsolatok alapjánA bizalom alakulása online közösségi felületen a tanár-diák kapcsolatok alapján
A bizalom alakulása online közösségi felületen a tanár-diák kapcsolatok alapjánLevai Dora
 
A Facebook és az iskola kapcsolata a tanulók szemszögéből
A Facebook és az iskola kapcsolata a tanulók szemszögébőlA Facebook és az iskola kapcsolata a tanulók szemszögéből
A Facebook és az iskola kapcsolata a tanulók szemszögébőlLevai Dora
 

More from Levai Dora (9)

BKF eLearning műhely
BKF eLearning műhelyBKF eLearning műhely
BKF eLearning műhely
 
A tanulás új útjai
A tanulás új útjaiA tanulás új útjai
A tanulás új útjai
 
A tükrözött osztályterem mint oktatási alternatíva az információs társadalomban
A tükrözött osztályterem mint oktatási alternatíva az információs társadalombanA tükrözött osztályterem mint oktatási alternatíva az információs társadalomban
A tükrözött osztályterem mint oktatási alternatíva az információs társadalomban
 
Időgazdálkodás
IdőgazdálkodásIdőgazdálkodás
Időgazdálkodás
 
Oktinf konf pedagogusszerep_blog
Oktinf konf pedagogusszerep_blogOktinf konf pedagogusszerep_blog
Oktinf konf pedagogusszerep_blog
 
Onk 2011 szimpózium
Onk 2011 szimpóziumOnk 2011 szimpózium
Onk 2011 szimpózium
 
Javítja-e a Facebook a tanár-diák kapcsolatokat?
Javítja-e a Facebook a tanár-diák kapcsolatokat?Javítja-e a Facebook a tanár-diák kapcsolatokat?
Javítja-e a Facebook a tanár-diák kapcsolatokat?
 
A bizalom alakulása online közösségi felületen a tanár-diák kapcsolatok alapján
A bizalom alakulása online közösségi felületen a tanár-diák kapcsolatok alapjánA bizalom alakulása online közösségi felületen a tanár-diák kapcsolatok alapján
A bizalom alakulása online közösségi felületen a tanár-diák kapcsolatok alapján
 
A Facebook és az iskola kapcsolata a tanulók szemszögéből
A Facebook és az iskola kapcsolata a tanulók szemszögébőlA Facebook és az iskola kapcsolata a tanulók szemszögéből
A Facebook és az iskola kapcsolata a tanulók szemszögéből
 

Lévai Dóra: A pedagógusok digitális kompetenciái: digitális hozzáférés, digitális műveltség, digitális kommunikáció.

  • 1. Digitális állampolgárság az információs társadalomban ELTE PPK Információs Társadalom Oktató- és Kutatócsoport VIII. Kiss Árpád Emlékkonferencia Interdiszciplináris pedagógia és a fenntartható fejlődés Debrecen, 2013. szeptember 6-7.
  • 2. A pedagógusok digitális kompetenciái Lévai Dóra egyetemi tanársegéd ELTE PPK Neveléstudományi Intézet
  • 3. Tanári kompetenciák ● INTASC (1990-es évek, USA) ● Falus Iván és munkacsoportja (2006) ● Kotschy Beáta és munkacsoportja (2011) ○ EMMI 2013 ● A tanuló személyiségfejlesztése ● A tanulói csoportok alakítása ● Pedagógiai folyamat tervezése ● Szaktudományi tudás integrálása ● Az egész életen át tartó tanulást megalapozó kompetenciák hatékony fejlesztése ● A tanulási folyamat szervezése, irányítása ● Pedagógiai értékelés ● Szakmai együttműködés és kommunikáció ● Elköteleződés a szakmai fejlődés és önművelés iránt ISTE NETS (2000, 2008) ● Témakörök: ○ Inspiráció és facilitálás ○ Tervezés és értékelés ○ Modellezés ○ Példamutatás ○ Önfejlesztés
  • 4. XXI. századi kompetenciák ● XXI. századi készségek és képességek ● Oktatásban történő változás (Carroll, 2007; Burmark, 2002; Riddle, 2009; Frey és Fisher, 2008), P21 ○ Tanárok ○ Tanulók ○ Társadalom (Ferrari, 2012)
  • 7. ● A digitális állampolgárság részkompetenciái mint tanári kompetenciák ( Ribble, 2009; Thieman, 2011; Ohler, 2012, Ollé, 2012) ○ értékteremtés és produktivitás ■ közösségre nézve fejlesztő hatású ■ egyén és közösség által elfogadott ■ hagyományos és online környezet egymásra hatása ■ a kialakult értékrend meghatározza a produktivitást ■ közösségi tudásmegosztás ■ az idő az információs társadalom legnagyobb értéke ■ idővel való hatékony gazdálkodás ■ az értékteremtés és értékközvetítés fogalma a nevelés és oktatás egyik központi tárgyköre ■ értékes információk felfedezése és megértése ■ értékközvetítés és hitelesség Digitális állampolgárság
  • 9. Köszönöm szépen a figyelmet! www.levaidora.hu levai.dora@ppk.elte.hu