1. A Facebook és az iskola
kapcsolata a tanulók
szemszögéből
V. Képzés és Gyakorlat Nemzetközi
Neveléstudományi Konferencia
2011. március 25.
Lévai Dóra – Tóth-Mózer Szilvia
PhD-hallgatók
ELTE PPK Neveléstudományi Intézet

2. A kutatás háttere
2011. január 1.
Online kérdőív
N=1480
Facebook-
csoport

3. A kutatás kérdései
22 változócsoport
Kérdéscsoportok:
Facebook-használati kérdések
Tudatos internethasználat
Tanár-diák interakciók
A Facebook mint tanulási környezet
Metaforakutatás
Tanár-diák kapcsolat

4. Demográfiai adatok

5. Kapcsolatkezdeményezés és a
kezdeményezés fogadtatása
AKTÍV-PASSZÍV TUDATOS-NEM TUDATOS NYITOTT-ZÁRKÓZOTT

6. A kapcsolatkezdeményezés
dimenziói
BELETÖRŐDŐ
BARÁTKOZÓ UDVARIAS
IDEÁLIS
ELZÁRKÓZÓ
A=AKTÍV
P=PASSZÍV
REJTŐZKÖDŐ TARTÓZKODÓ T=TUDATOS
N=NEM
TUDATOS
VÁLOGATÓS NY=NYITOTT
Z=ZÁRKÓZOTT

7. Mintázatok
A kapcsolatkezdeményezés és -fogadtatás mintázatai
Nem szoktam ismerősnek jelölni a tanáraimat, de
visszajelölöm őket, ha bejelölnek.
A szimpatikus tanárokat bejelölöm.
22%
33%
Nem szoktam ismerősnek jelölni a tanáraimat, és
vissza sem igazolom a jelölésüket.
A tanáraimmal mást osztok meg, mint a
barátaimmal.
A szimpatikus tanárokat bejelölöm; Csak a kedvenc
tanáraimat jelölöm vissza.
19%
4% Nem szoktam ismerősnek jelölni a tanáraimat, de
visszajelölöm őket, ha bejelölnek; a szimpatikus
tanárokat bejelölöm.
5% Nincs jellemző mintázat.
6% 11%

8. Összegzés, javaslattétel
Tudatos felhasználókká nevelés
Tanár-diák interakciók
normarendszerének kidolgozása
A közösségi oldalak oktatási-nevelési
vonatkoztatásban való kihasználása

9. Köszönjük szépen a
figyelmüket!
Lévai Dóra
levai.dora@ppk.elte.hu
és
Tóth-Mózer Szilvia
toth-mozer.szilvia@ppk.elte.hu