Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
A bizalom alakulása online közösségi   felületen a tanár-diák kapcsolatok                              alapján   7. Magyar...
A tanárokba vetett bizalom a tanulásimotiváció egyik alapvető eleme?  Michael W. Corrigan és Paul E. Chapman (2008): „Trus...
A kutatás háttere•                online kérdőív•                2011. január 1-jétől•                1505 kitöltő (közokt...
Tanár-diák kapcsolat a bizalom tükrében
A kapcsolatkezdeményezés és –fogadás dimenziói a tanulók részéről             BELETÖRŐDŐ              A=AKTÍVBARÁTKOZÓ    ...
Sérelmek az online közösségi oldalon                                                              3,9%a Facebookon szerzet...
A Facebook mint nevelési környezet?Homlokzatvédő                 Homlokzatromboló  stratégiák                     stratégi...
Tanári visszajelzések a diákoktól érkező nemtetsző tartalmakra                                      igaz    hamis         ...
Nyilvános nemtetszésnyilvánítás=megszégyenítés?             100%                Teljes minta                              ...
Védekező stratégiák35%                                                                                    31,57%          ...
Összegzés, javaslatok A védekezési stratégiák kialakítása diákok részéről lehet a bizalomcsorbulás következménye. Szakirod...
Köszönjük szépen a figyelmet!                                Lévai Dóra                   levai-dora@ppk.elte.hu          ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

A bizalom alakulása online közösségi felületen a tanár-diák kapcsolatok alapján

1,305 views

Published on

A 7. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencián bemutatott előadásunk

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

A bizalom alakulása online közösségi felületen a tanár-diák kapcsolatok alapján

  1. 1. A bizalom alakulása online közösségi felületen a tanár-diák kapcsolatok alapján 7. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia Veszprém, 2011. április 21-22. Lévai Dóra – Tóth-Mózer Szilvia ELTE PPK Iskolapedagógiai Központ
  2. 2. A tanárokba vetett bizalom a tanulásimotiváció egyik alapvető eleme? Michael W. Corrigan és Paul E. Chapman (2008): „Trust in teachers: A motivating element to learning” A tanulási motiváció és a tanárokba vetett bizalom között pozitív irányú összefüggést találtak. Schmidt Andrea és Paksi Borbála(2005): Pedagógusok mentálhigiénésállapota: A tanárok bizalmi rangsorban elfoglalt helye kedvezőtlen. A kutatásunk kérdése az onlineközösségi oldalon megjelenő tanár-diákkapcsolat, különös tekintettel a bizalomkérdésére.
  3. 3. A kutatás háttere• online kérdőív• 2011. január 1-jétől• 1505 kitöltő (közoktatásban tanulók, egyetemi hallgatók)• 23 kérdéscsoport• Facebook-csoport 70 60Kitöltők száma 50 40 30 ők 20 10 0
  4. 4. Tanár-diák kapcsolat a bizalom tükrében
  5. 5. A kapcsolatkezdeményezés és –fogadás dimenziói a tanulók részéről BELETÖRŐDŐ A=AKTÍVBARÁTKOZÓ UDVARIAS P=PASSZÍV IDEÁLIS T=TUDATOS N=NEM TUDATOS NY=NYITOTT Z=ZÁRKÓZOTT ELZÁRKÓZÓREJTŐZKÖDŐ TARTÓZKODÓ VÁLOGATÓS
  6. 6. Sérelmek az online közösségi oldalon 3,9%a Facebookon szerzett információimmal visszaéltek 4,4% 0,9% sértő megjegyzést fűztek egy fényképemhez 7,8% egymás közötti kommnunikációjukban magamra 1,1% nézve sértő megjegyzéseket fedeztem fel 9,8% olyan képet tettek fel rólam, amihez nem járultam 1,1% volna hozzá 11,1% goromba hozzászólás érkezett egy 1,0% 15,0% bejegyzésemre/üzenőfalamra tanárok diákok Különbséget találtunk a tanároktól és diákoktól érkező visszaélések fajtáinak mennyisége között. (r= 0,242; p=0.01)
  7. 7. A Facebook mint nevelési környezet?Homlokzatvédő Homlokzatromboló stratégiák stratégiákEgyéni üzenetben Nyilvános fejezi Online hozzászólásban ki nemtetszését. fejezi ki (3,4%) nemtetszését. (8,8%) Személyesen, Személyesen, négyszemközt Offline nyilvánosan fejezi ki fejezi ki nemtetszését. nemtetszését. (10,6%) (16,7%)Figyelmen kívül Felveszi a kapcsolatot hagyja. a diák szüleivel. (14,8%) (4,5%)
  8. 8. Tanári visszajelzések a diákoktól érkező nemtetsző tartalmakra igaz hamis hiányzó Egyéni üzenetben fejezi ki nemtetszését. 3,3% 93,5% 3,2% Felveszi a kapcsolatot a diák szüleivel. 4,3% 92,5% 3,2% Nyilvános hozzászólásban fejezi ki nemtetszését. 8,5% 88,3% 3,2%Személyesen, négyszemközt fejezi ki nemtetszését. 10,2% 86,6% 3,2% Figyelmen kívül hagyja. 14,3% 82,5% 3,2% Személyesen, nyilvánosan fejezi ki nemtetszését. 16,0% 80,7% 3,2% Nem fordulhat elő, mert a tanáraim nem 20,7% 76,1% 3,2% ismerőseim az oldalon. Nem fordult elő még velem ilyesmi. 51,8% 45,0% 3,2%
  9. 9. Nyilvános nemtetszésnyilvánítás=megszégyenítés? 100% Teljes minta (1505 fő) Valós és vélt; nem 16,2% személyes tapasztalat (243 fő) Valós, nem személyes 13,7% tapasztalat (206 fő) Valós, személyes 1,8% Tapasztalat (28 fő)
  10. 10. Védekező stratégiák35% 31,57% 32,89%30%25% 23,68% 20,20%20% 17,27%15% 9,20%10%5%0% feltételhez kötöm az mást osztok meg a nem jelölök be és nem ismeretség elfogadását tanáraimmal, mint a igazolok vissza tanárokat barátaimmal teljes minta valós és vélt nem személyes tapasztalat valós nem személyes tapasztalat tanároktól bármilyen visszaélést tapasztalt személyes tapasztalat
  11. 11. Összegzés, javaslatok A védekezési stratégiák kialakítása diákok részéről lehet a bizalomcsorbulás következménye. Szakirodalom alapján ezen diákok tanulási motivációja is könnyen romlik az eredményeink alapján ez feltételezhető Tudatos tanárszerep megjelenése, tudatos online nevelés, nem csak az iskolában fontos! Ha az online problémákat, kérdéseket a tanárok beviszik az osztályterembe, akkor a hagyományos tanítási kereteket miért nem lehet az online térben folytatni?
  12. 12. Köszönjük szépen a figyelmet! Lévai Dóra levai-dora@ppk.elte.hu Tóth-Mózer Szilvia toth-mozer.szilvia@ppk.elte.hu

×