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Literatura Infantil

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Literatura Infantil

  1. 1. Profesora Evelyn C ádiz Clase EIM 595 Por Leticia A. Maceira Ríos
  2. 3. CALIDAD PEDAGOGICA
  3. 4. CARACTERISTICAS GENERALES <ul><li>Indice </li></ul><ul><li>Libros que tengan vocabulario claro para la edad. </li></ul><ul><li>Debe ayudar a aumentar el vocabulario. </li></ul><ul><li>P árrafos cortos. </li></ul><ul><li>La oración permite que se cuestione el texto. </li></ul>
  4. 5. VALORES <ul><li>Estimula los valores. </li></ul><ul><li>El lector se identifica con lo que lee. </li></ul><ul><li>Promueve el respeto a los dem ás evitando el discrimen. </li></ul><ul><li>Motiva el auto control, la independencia, el auto cuidado y la tolerancia. </li></ul><ul><li>Ayuda a desarrollar la identidad cultural, sentido de pertenencia, el idioma y respeto a las costumbres y tradiciones. </li></ul>
  5. 6. CARACTERISTICAS TECNICO PEDAGOGICAS <ul><li>Los personajes presentan las caracter ísticas regionales del lugar. </li></ul><ul><li>Promueve la identificación de los diferentes tipos de textos como historieta, poesía, instructivo, etc. </li></ul><ul><li>Ayuda en el desarrollo tanto lingüístico como escrito. </li></ul><ul><li>Contiene humor y algo de suspenso. </li></ul><ul><li>Es expresivo. </li></ul>
  6. 7. ESTRATEGIAS INTELECTUALES <ul><li>Promueve el h ábito de lectura y la investigación. </li></ul><ul><li>Los cuentos incluyen principio, clímax y final. </li></ul>
  7. 8. DIAGRAMACION <ul><li>Expresa el contenido del texto. </li></ul><ul><li>Mantiene la l ógica en todo el texto. </li></ul><ul><li>El texto es afín con la imágen. </li></ul><ul><li>Tanto el texto como la imágen están bien distribuídos en el espacio. </li></ul><ul><li>Facilita la comprensión. </li></ul>
  8. 9. ILUSTRACIONES <ul><li>Guardan relaci ón con el texto. </li></ul><ul><li>Es atractiva para el nivel del estudiante. </li></ul><ul><li>Ofrece ideas y detalles. </li></ul><ul><li>Son claras. </li></ul><ul><li>Su espacio es mayor que el texto. </li></ul>
  9. 10. PUNTOS A CONSIDERAR ENTRE LOS TRES A CINCO A Ñ OS DE EDAD
  10. 11. <ul><li>Debe haber una secuencia de las acciones del personaje a familiarizarse y que sea corto. </li></ul><ul><li>Los dibujos importan m ás que lo escrito. </li></ul><ul><li>Promueve la comprensión relacionando el texto con la ilustración. </li></ul><ul><li>La fauna parlante atrae m ás al interés. </li></ul><ul><li>El texto debe asemejarse al diario vivir del niño. </li></ul><ul><li>Utilizar oraciones cortas con el vocabulario adecuado. </li></ul><ul><li>El material del texto debe ser lavable. </li></ul><ul><li>Tener un dibujo por página. </li></ul><ul><li>La repetición es importante. </li></ul><ul><li>TRES AÑOS </li></ul>
  11. 12. CUATRO AÑOS <ul><li>Preferiblemente el contenido debe incluir magia y animales que reflejan amenaza. </li></ul><ul><li>La poes ía debe ser descriptiva. </li></ul><ul><li>Las obras han de incluir el humor. </li></ul><ul><li>La letra debe ser grande y lenguaje apropiado. </li></ul><ul><li>Mantener equilibrio entre la imágen y el texto. </li></ul><ul><li>Ha de estimular la enumeración y clasificación en las imágenes. </li></ul>
  12. 13. CINCO AÑOS <ul><li>Los temas de aventuras reales donde los protagonistas sean ni ñ os y en escenarios exteriores con diversidad de lugares y personas. </li></ul><ul><li>Im á genes detalladas y perfectas. </li></ul><ul><li>Contenido de valores como diferenciar entre el bien y el mal. </li></ul><ul><li>Que contenga una letra atractiva. </li></ul><ul><li>Promover la observaci ó n, el an á lisis y la cr í tica. </li></ul>
  13. 14. Es interesante ver la importancia de tomar en cuenta los detalles para poder lograr el objetivo de interesar a los ni ños en el proceso de la lectura y el aprendizaje. Captar la atención de los estudiantes hoy día es un reto. Es necesario agotar todas las alternativas posibles para que ellos sientan que el aprender no es tan difícil. Despues de todo las estrategias son muy parecidas a las del pasado, lo único es que al presente tenemos a la mano una serie de herramientas que facilitan el trabajo y lo hacen más atractivo.
  14. 15. BIBLIOGRAFIA <ul><li>oas (2001 enero).Criterios Técnicos de Calidad para la selección y adecuación de literatura infantil... Retrieved October 20, 2008, from </li></ul><ul><li>www.oas.org/usde/dit2/relacionados/archivos/ebi.doc </li></ul>

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