Paradigmas de investigación

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Paradigmas de investigación

  1. 1. PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN<br />MTRA. LETICIA ZENTENO PEREDA<br />DOCTOR: ABRAHAM LEÓN TRUJILLO<br />ENERO / 2011<br />
  2. 2. ANÁLISIS DE LA LECTURA<br />Se menciona que la “Investigación” es una actividad o práctica social que busca nuevos conocimientos, para ampliar horizontes.<br />Esos conocimientos tienen que ver con lo que se desea saber, pero siempre debemos contemplar que existen situaciones que operan como obstáculos.<br />
  3. 3. 0bstáculos que afectan las investigaciones:<br />TEORÍAS PREVIAS.<br />PUNTOS DE VISTA (INSTITUCIONALES Y NORMATIZADOS).<br />IMPOSICIÓN DE TÉCNICAS LEGITIMADAS.<br />CRITERIOS DEL ORIENTADOR.<br />DESFINANCIAMIENTO.<br />
  4. 4. LOS PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN<br />
  5. 5. ¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y LA CUALITATIVA?<br />FINALIDAD.<br />VISIÓN<br />ENFOQUE<br />METODOLOGÍA<br />TÉCNICAS<br />INSTRUMENTOS<br />OBJETIVOS<br />ENTIENDEN LA REALIDAD DE MANERA DIFERENTE.<br />
  6. 6. CARACTERÍSTICAS<br />
  7. 7. CARACTERÍSTICAS<br />
  8. 8. PERSPECTIVAS EPISTEMOLÓGICAS<br />
  9. 9.
  10. 10. ¿QUÉ HACE EL INVESTIGADOR?<br />ADECUAR SUS ENFOQUES, MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN A LO QUE QUIERE INVESTIGAR.<br />
  11. 11. ELEMENTOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN (RUBIO Y VARAS 2004).<br />EL OBJETO (NATURALEZA, REALIDAD, PERSONAS, INSTITUCIONES, COMPORTAMIENTOS)<br />METODOLOGÍA (FORMA DE INDAGAR).<br />ANÁLISIS Y TEORÍA (APOYA LA INTERPRETACIÓN Y COMPRENSIÓN).<br />
  12. 12. Gneoseológico.<br />Construcción del objeto, concebir al sujeto, relación entre si.<br /> Ontológico Visión del mundo.<br />1.-FILOSÓFICO<br />2.EPISTEMOLÓGICO. Concepciones de Ciencia, conocimiento, casualidad<br />3.-METODOLÓGICO: Procesos, procedimientos, estrategias para abordar los objetos de investigación.<br />4.-TÉCNICO<br />PRESUPUESTOS <br />FILOSÓFICOS Y EPISTEMOLÓGICOS<br />CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO<br />Instrumentos.<br />Técnicas de recolección y tratamiento de información.<br />
  13. 13. ENFOQUES BÁSICOS EN LA INVESTIGACIÓN.<br />1.-EMPÍRICO ANALÍTICO (Técnico de control, centrado en el objeto).<br />2.-HISTÓRICO HERMENEÚTICO (Dialógico de consenso, subjetividad e intersubjetividad).<br />3.-CRÍTICO<br />DIALÉCTICO (Emancipador, libera al sujeto).<br />
  14. 14. ¿EXISTE LA INVESTIGACIÓN CUANTICUALITATIVA?<br />El autor nos da razones suficientes para descartar este híbrido, ya que se considera una deficiencia paradigmática de la investigación cuantitativa.<br />Las diferencias que existen son más allá de la metodología, las diferencias son fundamentalmente epistemológicas, sobre la naturaleza de la realidad<br />DIFERENTE FORMA DE VER AL MUNDO.<br />
  15. 15. CARACTERIZACIÓN PARADIGMÁTICA.<br />
  16. 16. Empírico Analítico<br />Ciencias Naturales y exactas.<br />Empirismo y<br />realismo <br />positivismo<br />PARADIGMA<br />CUANTITATIVO<br />La base del conocimiento<br />es la observación y la experiencia <br />No admiten otra realidad fuera de los hechos.<br />Las variables forman parte del objeto<br />La realidad es externa al sujeto<br />Con leyes permanentes<br />Hipótesis<br />Variables<br />Observación<br />Comprobación<br />Metafísico<br />Gneoseológico<br />Ingenuo<br />Crítico<br />Científico<br />
  17. 17. Se aborda el mundo personal de los sujetos.<br />El idealismo es la visión filosófica<br />Comprensiva<br />Interpretativa<br />Fenomenológica<br />Hermenéutica<br />Raíces:<br />Antropología y Sociología<br />Estudia la realidad en su totalidad.<br />Paradigma<br />Cualitativo<br />El eje central del conocimiento está en el investigador y el informante.<br />Recupera el contexto histórico<br />La teoría emerge de la información misma.<br />Interpreta los fenómenos educativos como parte de los fenómenos sociales<br />El indagador es un comunicador en situaciones de descripción<br />
  18. 18. PARADIGMA SOCIOCRÍTICO.(CRÍTICO Y DIALÉCTIVO CRÍTICO)<br />Trata de aprender el fenómeno en su devenir histórico y sus interrelaciones con otros fenómenos.<br />Afirma que el hombre conoce para transformar.<br />Resalta el predominio del sujeto quien tiene la posibilidad de transformar la realidad.<br />
  19. 19. CARACTERÍSTICAS DEL PARADIGMA SOCIOCRÍTICO.<br />
  20. 20. RELACIÓN ENTRE SUJETO Y OBJETO<br />EL SUJETO QUE INVESTIGA (INVESTIGADOR) MODIFICA AL OBJETO DE ESTUDIO (OBJETO INVESTIGADO) EL CUAL MODIFICA AL SUJETO INVESTIGADOR.<br />EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN TRANSFORMA EL OBJETO Y EL CONOCIMIENTO QUE SE ADQUIERE MODIFICA EL CONOCIMIENTO DEL SUJETO QUE INVESTIGA EN SU CONCEPCIÓN DE LA REALIDAD.<br />
  21. 21. INVESTIGACIÓN<br />ACCIÓN<br />INVESTIGACIÓN MILITANTE<br />CATEGORÍAS:<br />METODOLÓGICA Y SUSTANTIVA<br />IDEOLOGÍA DEL PODER.<br />TÉCNICAS<br />HISTORIOGRÁFICAS.<br />PROCESO INVEST.<br />SOCIO<br />CRÍTICO<br />RELACIÓN ENTRE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD.<br />PONEN AL DESCUBIERTO INTERESES, VALORES Y SUPUESTOS.<br />REALIDAD SITUACIONAL, EDUCATIV A, SOCIAL Y POLÍTICA<br />MATERIALISMO HISTÓRICO.<br />CUESTIONAN MÉTODOS TRADICIONALES DE INVESTIGACIÓN<br />
  22. 22. AGRADECIMIENTO<br />MI MAYOR AGRADECIMIENTO AL AUTOR DEL LIBRO, QUE VERDADERAMENTE HIZO, MEDIANTE EL ANÁLISIS DE LA LECTURA, QUE EXISTIERA UN CAMBIO DENTRO DE MÍ.<br />NO FUE FACIL, PORQUE EL CAMBIO DE ESTRUCTURAS MENTALES….DUELE UN POCO.<br />NO ME CABE DUDA, QUE EL VERDADERO INVESTIGADOR TIENE QUE ROMPER CON ATADURAS.<br />

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