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Umbral del siglo xxi y globalización

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Umbral del siglo xxi y globalización

  1. 1. EN EL UMBRAL DEL SIGLO XXI: GLOBALIZACIÓN, NEOLIBERALISMO, SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y EMERGENCIA DE NUEVOS MODELOS EDUCATIVOS.
  2. 2. LA EDUCACIÓN DEL CAMBIO (2000-2006) • INICIA CON EL TRIUNFO DE VICENTE FOX (PAN) • . FOX FUE BIENVENIDO POR LA MAYORÍA DE CIUDADANOS Y DESPERTÓ MUCHAS ESPERANZAS DE SOLUCIÓN A VIEJOS PROBLEMAS. • POR DESGRACIA, LA INCAPACIDAD, LA FALTA DE EXPERIENCIA Y DE VOLUNTAD POLÍTICA HIZO QUE FOX DESPERDICIARA LA LEGITIMIDAD QUE ACOMPAÑÓ SU ELECCIÓN. • DURANTE LA CAMPAÑA PRESIDENCIAL, EL RECTOR DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MONTERREY DESEMPEÑÓ UN PAPEL IMPORTANTE AL PROMOVER UN PROGRAMA TITULADO "EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO" QUE HIZO TEMER QUE EL GOBIERNO PRIVATIZARÍA LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
  3. 3. • COMO CANDIDATO A LA PRESIDENCIA, FOX HABÍA INSISTIDO EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS Y LA PROVISIÓN DE COMPUTADORAS A LAS ESCUELAS PÚBLICAS. • "PROMETIÓ", ADEMÁS, "NUEVAS POLÍTICAS Y PROGRAMAS DIRIGIDOS A CONSTRUIR UN SISTEMA EDUCATIVO DE CALIDAD, EQUITATIVO Y DE IMPULSO A LA GESTIÓN INSTITUCIONAL Y A LA PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN“ • HUBO OTRO ESFUERZO POR AUMENTAR LAS BECAS, MEJORAR LOS CONTENIDOS Y LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN ABIERTA Y HACER QUE LOS ALUMNOS NO ABANDONARAN SUS ESTUDIOS.
  4. 4. • LA ENSEÑANZA SECUNDARIA SE REDUJERON LAS ASIGNATURAS EN UNA TERCERA PARTE, CON UN AUMENTO DE HORAS Y MENOS ALUMNOS POR CLASE.. • EN BENEFICIO DE LOS MAESTROS, LOS ASIGNABAN A UNA SOLA ESCUELA Y CON TIEMPO PARA DISCUTIR LAS MATERIAS Y DARLES ATENCIÓN A LOS ALUMNOS. • TAMBIÉN SE ESTABLECIERON "ESCUELAS DE CALIDAD" CON UN HORARIO COMPLETO Y LA ENCICLOMEDIA PARA 5TOS Y 6TOS GRADOS DE PRIMARIA, CON LA ENSEÑANZA DE INGLÉS.
  5. 5. • EL GOBIERNO AUMENTÓ LOS RECURSOS PARA LOS ESTUDIOS DE POSGRADO. • EL MODELO DE "EDUCACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO" PASÓ A CARGO DEL INEA, CON UN PROGRAMA DE BECAS PARA MADRES JÓVENES Y LA PUBLICACIÓN DE UNA GUÍA PARA PADRES. • SE PRETENDIÓ GENERALIZAR LA LECTURA, EL DEPORTE Y EL ENTRENAMIENTO DE DEPORTISTAS SOBRESALIENTES.
  6. 6. • EN LA CAPITAL DE LA REPÚBLICA, COMO EN ALGUNAS GRANDES CIUDADES, LA EDUCACIÓN MEDIA VIO CRECER EL NÚMERO DE ASPIRANTES Y CON ELLO, EL DE RECHAZADOS. DESDE 1998, EL GOBIERNO DE LA CAPITAL CREÓ UN INSTITUTO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (IEMS) QUE PARA 2001 OPERABA 16 PLANTELES DE BACHILLERATO. • COMO EL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA CIUDAD DE MÉXICO TAMBIÉN SUFRIERA EL AUMENTO DE RECHAZADOS, EL GOBIERNO CAPITALINO CREÓ EN 2001 LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE LA CIUDAD DE MÉXICO CON 5 PLANTELES Y TRES ÁREAS DE CONOCIMIENTO: COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES, COLEGIO DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES Y COLEGIO DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA.
  7. 7. • SE BUSCÓ PALIAR EL PROBLEMA DE LOS RECHAZADOS, ELIMINANDO EL EXAMEN DE ADMISIÓN Y SUSTITUYÉNDOLO CON EL INGRESO POR CONCURSO. LA UNIVERSIDAD REPITIÓ BUENA PARTE DE LOS PROBLEMAS DE LAS OTRAS UNIVERSIDADES. • EN LUGAR DE RESPONDER A LA NECESIDAD DE FORTALECER EL ESTUDIO DE LAS CIENCIAS Y LA PREPARACIÓN DE TÉCNICOS QUE REQUIERE EL DESARROLLO Y QUE PUEDE ABSORBER EL MERCADO DE TRABAJO DECIDIÓ PREPARAR PROFESIONALES TRADICIONALES, AUNQUE ES PRONTO PARA EMITIR UN JUICIO DEFINITIVO ACERCA DE SU DESEMPEÑO.
  8. 8. • CONACULTA, QUE HABÍA ESTABLECIDO UN PROGRAMA DE BECAS PARA CREADORES Y JÓVENES CREADORES Y LA PROMOCIÓN DE MUSEOS, BIBLIOTECAS Y ZONAS ARQUEOLÓGICAS, MÁS LOS TRADICIONALES ESPECTÁCULOS DE DANZA, TEATRO, ÓPERA, MÚSICA Y LITERATURA, DURANTE EL FOXISMO DESTINÓ SUS RECURSOS A LA CONSTRUCCIÓN DE UNA BIBLIOTECA NACIONAL, IGNORANDO LA QUE ALBERGA LA UNAM, A LA QUE SE LE DIO EL NOMBRE DE JOSÉ VASCONCELOS. • VÍCTIMA DE LAS PRISAS POR INAUGURARLA, NO FUNCIONA Y SIGUE ABSORBIENDO FONDOS. RESULTA EVIDENTE QUE MÉXICO ENTRA AL SIGLO XXI SIN LOGRAR RENOVAR LA EDUCACIÓN.
  9. 9. • LA SIMPLE EXTENSIÓN DE SUS SERVICIOS PARA ENFRENTAR LA CRECIENTE DEMANDA NO HA MEJORADO LA CALIDAD NI HA VENCIDO EL REZAGO. AUNQUE HAY ESFUERZOS ADMIRABLES EN TODOS LOS NIVELES Y EL ANALFABETISMO SE HA REDUCIDO EN FORMA NOTABLE, PERSISTE EL ANALFABETISMO FUNCIONAL. • LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR, TANTO OFICIALES COMO PRIVADAS, MUESTRAN LOGROS RECONOCIDOS, PERO INSUFICIENTES PARA PROVEER LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA NECESARIAS PARA LIBERAR AL PAÍS DE LA DEPENDENCIA DEL EXTERIOR. EL CRECIMIENTO DESBORDADO DE LA POBLACIÓN ESCOLAR SE HA CONVERTIDO EN UN GRAN OBSTÁCULO PARA MEJORAR LA CALIDAD Y AUMENTAR LA PERMANENCIA DE LOS ALUMNOS EN EL AULA.
  10. 10. • EL EMPEÑO SEXENAL POR IMPONER SU SELLO A LA EDUCACIÓN HA CONTRIBUIDO TAMBIÉN A PRIVAR AL SISTEMA DE CONTINUIDAD, AL TIEMPO QUE EL SINDICATO SE HA CONVERTIDO EN EL PRINCIPAL OBSTÁCULO PARA LLEVAR A CABO LAS REFORMAS Y HACER EVALUACIONES AL DESEMPEÑO DE LOS DOCENTES. Y COMO SENTENCIÓ CON MUCHA JUSTICIA UN EVALUADOR INTERNACIONAL, EN UNA VISITA RECIENTE A MÉXICO, "LA CALIDAD DE UN SISTEMA EDUCATIVO NO PUEDE EXCEDER LA CALIDAD DE SUS MAESTROS".

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