Diploma in tesol ekvivalencia

427 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
427
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Diploma in tesol ekvivalencia

  1. 1. Dr. Mészáros Gábor a MEIK igazgatója Oktatási Hivatal Magyar Ekvivalencia és Információs Központ Tárgy: Kérdések a University of London Advanced Certificate in Teaching English for Speakers of Other Languages és a University of London Diploma in Teaching English for Speakers of Other Languages képesítések magyarországi elfogadásával kapcsolatban Tisztelt Dr. Mészáros Gábor Igazgató Úr! Előzmények. 1992 –ben Kálmán Attila, az Oktatási Minisztérium Közigazgatási Államtitkára javasolta, hogy azt a Tanárképző – továbbképző Programot, amely alapján a Németh Kormány megbízásából sikeresen végrehajtottuk sokszáz orosz nyelvtanár átképzését angol nyelvtanárrá, alakítsuk át önálló főiskolai programmá. Ebben az időben még nem volt akkreditációs kényszer, és a Programot az tette a Minisztérium által is elfogadhatóvá, hogy a Németh Kormány által kiírt tender elnyerésének egyik abszolút előfeltételeként a Programot egy nemzetközi zsürivel minősíttettük. A Program Első Helyezést ért el azon a Világpályázaton, amelynek díjait a Buckingham Palotában adták át, és ezzel teljesítette a Tender minden előírását. Az Államtitkár Úr javaslata alapján az átdolgozás elkészült és azt a Minisztérium belső zsürije bevezetésre javasolta. Közben a jogszabályok változásával előállt az akkreditációs kényszer és ezért beadtuk a Programot akkreditációra. A Program minden formai előírásnak megfelelt, de sem a törvényes határidőn belül, sem azon túl korrekt vélemény nem született. Nem mellesleg, a Minisztérium az akkreditációra beadott Programot egymás után négy esetben elveszítette. Az akkreditáció nélkül is nyivánvaló volt, hogy minden olyan elemet és tényezőt el kellett volna távolítani a Programból, amelyek alapján az hatékonyan működik. A Minisztérium az újításban is az ortodoxiát kereste, és annak híján hiányt jelzett. Három év elteltével feladtuk az akkreditáció ötletét, és visszavontuk a kérelmet. Időközben a University of London egyik Dékánja felvette velem a kapcsolatot és együttműködést javasolt. Láthatóan ismerte Programunk lényeges vonásait, de a részletek tanulmányozása érdekében Budapestre utazott. A University of London és a Brit Korona kapcsolata nyilvánvaló, ezért a programunk ismerete nem is volt igazán feltűnő, hiszen a korábban nyertes Program bírálatát is a University of London végezte. Három nap elteltével a dékán úr úgy nyilatkozott, hogy ez az a program, amelyet ők otthon nem tudnak megvalósítani a mienkhez hasonló gyakorlati terep híján, és szívesen ráépítenének egy négyéves, 12 modulból álló programot. Ezért a programot német, norvég, és svéd egyetemek helyett nekünk ajánlották fel.
  2. 2. Az ajánlatot természetesen elfogadtuk és ezzel gyakorlatilag az ILS Group Tanárképző Programja a University of London Diploma in TESOL mintegy a University of London – A University of London Diploma in TESOL pontosan tudjam az elvárásait, és a magyarországi viszonyokra való alkalmazhatóságát. Még Magyarország európai csatlakozás és kikértem az Ön véleményét erről a képzési fokozatról. Nem a program szakmai értékei iránt érdeklődtem, mert azt nálam csoportos és online oktatással és kurzusigazgatósággal mögöttem, kidolgozóit is beleértve. Az érdekelt, hogy az általunk átképzett tanárok továbbképzésére hogyan tudnánk alkalmazni ezt a, véleményem szerint, minden más létező programnál hatékonyabb rendszert. Ön akkor kért egy – egy másolatot a kért és ez arra kellett, hogy University of London akkor úgy tűnt, hogy kettőnk közül Ö Arra a kérdésemre, hogy hogyan és miként lesz ez elfogadtatható állami iskolákban, Ön ott és akkor azt válaszolta, hogy Európában nem szabad és ugyanígy egy Magyarországon, illet Ennek tudatában akkreditáltattam a Természetesen továbbképzésként, mivel ez a képzés egy 7 éves tanárképző program utolsó négy évét jelenti, és minden belépőnek van. A University of London Diploma in TESOL Programot sikeresenek értékelhetjük, hiszen az évek folyamán a 2800 vizsga A fentiek alapján a következő kérdéseket tenném fel Ö 1. Ki és miből gondolhatja azt, hogy a nyelvvizsga, vagy akár egy nyelvvizsgára felkészítő tanfolyam? Nyilvánvalóan tanári – tanárok egy – egy modult teljesítenek továbbképzés céljából, de önálló tanárképzési programként is létezik. A rendelkezésre álló 14 modulból hat teljesítése alapján University of London Advanced Certificate lehet elérni, amely a Brit Felsőoktatási Rendszerben a harmadik lépcsőfoknak felel meg. További hat modul teljesítésével a in TESOL fokozatot lehet elérni, amely Rendszerben a negyedik lépcsőfoknak felel meg A program durván 2000 óra feszített tempóban 3, kényelmesebb tempóban négy év alatt lehetséges. Az ILS Group a szükséges nyelvi szintet 720 óra alatt szokta megtanítani, a University of London igénybevétele nélkül. Semmilyen nyelvtudáshoz nem kell 2000 óra szervezett oktatás. Az ajánlatot természetesen elfogadtuk és ezzel gyakorlatilag az ILS Group Tanárképző University of London Diploma in TESOL Programjainak belépő feltételév –hoz akkreditálódott. University of London Diploma in TESOL programot elsőként én magam végeztem el, hogy pontosan tudjam az elvárásait, és a magyarországi viszonyokra való alkalmazhatóságát. Még i csatlakozását megelőzően bejelentkeztem az Ön Hivatalához azonos témában n véleményét erről a képzési fokozatról. Nem a program szakmai értékei iránt érdeklődtem, mert azt nálam jobban, sajátélménnyel, oktatással és kurzusigazgatósággal mögöttem, senki sem ismeri . Az érdekelt, hogy az általunk átképzett tanárok továbbképzésére hogyan tudnánk alkalmazni ezt a, véleményem szerint, minden más létező programnál hatékonyabb egy másolatot a 14 Modul bizonyítványaiból és a Végbizonyítványokból. Időt is kért és ez arra kellett, hogy University of London –nál utánanézzen az általam elmondottaknak. Ott és r úgy tűnt, hogy kettőnk közül Ön értékeli magasabbra ezt a kvalifikációt. Arra a kérdésemre, hogy hogyan és miként lesz ez elfogadtatható állami iskolákban, Ön ott és akkor azt válaszolta, hogy Európában nem szabad majd különbséget tenni egy angol és egy magyar gyarországon, illetve Angliában kiállított diploma között. Ennek tudatában akkreditáltattam a University of London Diploma in TESOL vábbképzésként, mivel ez a képzés egy 7 éves tanárképző program utolsó négy den belépőnek már a kezdés pillanatában átlagosan 2000 óra tanítási gyakorlata University of London Diploma in TESOL Program 2006 –ban sikeresen befejeződött. A Programot sikeresenek értékelhetjük, hiszen az évek folyamán a 2800 vizsga között nem vo övetkező kérdéseket tenném fel Önnek egy esetleges találkozás esetén: ja azt, hogy a University of London Diploma in TESOL nyelvvizsga, vagy akár egy nyelvvizsgára felkészítő tanfolyam? – tanítási fokozatnak hirdetik. Képzett dult teljesítenek továbbképzés – szakosodás céljából, de önálló tanárképzési programként is létezik. A rendelkezésre álló 14 modulból hat teljesítése alapján a Advanced Certificate in TESOL fokozatot a Brit Felsőoktatási Rendszerben a harmadik További hat modul teljesítésével a University of London Diploma fokozatot lehet elérni, amely a Brit Felsőoktatási dik lépcsőfoknak felel meg. durván 2000 óra alatt teljesíthető. Ez munka mellet , kényelmesebb tempóban négy év alatt Az ILS Group a szükséges nyelvi szintet 720 óra alatt megtanítani, a University of London igénybevétele nélkül. Semmilyen nyelvtudáshoz nem kell 2000 óra szervezett oktatás. Az ajánlatot természetesen elfogadtuk és ezzel gyakorlatilag az ILS Group Tanárképző – továbbképző Programjainak belépő feltételévé vált, programot elsőként én magam végeztem el, hogy pontosan tudjam az elvárásait, és a magyarországi viszonyokra való alkalmazhatóságát. Még t megelőzően bejelentkeztem az Ön Hivatalához azonos témában sajátélménnyel, 14 évnyi senki sem ismeri, a program . Az érdekelt, hogy az általunk átképzett tanárok továbbképzésére hogyan tudnánk alkalmazni ezt a, véleményem szerint, minden más létező programnál hatékonyabb képzési Modul bizonyítványaiból és a Végbizonyítványokból. Időt is nál utánanézzen az általam elmondottaknak. Ott és Arra a kérdésemre, hogy hogyan és miként lesz ez elfogadtatható állami iskolákban, Ön ott és akkor különbséget tenni egy angol és egy magyar tanár, University of London Diploma in TESOL Programot. vábbképzésként, mivel ez a képzés egy 7 éves tanárképző program utolsó négy kezdés pillanatában átlagosan 2000 óra tanítási gyakorlata ban sikeresen befejeződött. A között nem volt bukás. nnek egy esetleges találkozás esetén: Diploma in TESOL egy
  3. 3. 2. A University of London Advanced Certificate in TESOL, in TESOL végzettséggel alkalmazná-e, vagy alkalmazhatn A személy képzett tanár, hiszen végzettsége az angol felsőoktatási szint megüti a létező nyolcból a A mintegy 2000 órából egy perc sem nyelvtanulás. Az elvárás nem anyanyelvi szint, hanem annál több. Elvárják az egyetemet angolul elvégezni képes angolok, vagy bárki más, nyelvtudását, beleértve első helyen az értő olvasást, és azzal összefüggésben az olvasóm által érthető írást. A 14 modul, csak úgy felsorolás  Kommunikatív nyelvoktatás 1  Kommunikatív nyelvoktatás 2  Tankönyv-analízis  Tananyag-tervezés  Módszertan – a nyelv, mint rendszer  Módszertan – szóbeli készségek tanítása  Módszertan – írásbeli  Tesztelés és értékelés  Gyakorlat – a nyelvóra menedzselése  Gyakorlat – a tananyagok menedzselése  Pszicholingvisztika  Szociolingvisztika  A Tanuló a tanulási  A Nyelvóra a tanulási kontextusban University of London Advanced Certificate in TESOL, vagy a University of London Diploma végzettséggel nyelvtanári állásra jelentkező angolt az átlag magyar iskola e, vagy alkalmazhatná-e? A személy képzett tanár, hiszen végzettsége az angol felsőoktatási szint létező nyolcból a 3. illetve a 4. szintet, amint az az alábbi táblázatban látható: A mintegy 2000 órából egy perc sem nyelvtanulás. Az elvárás nem anyanyelvi szint, hanem annál több. Elvárják az egyetemet angolul elvégezni képes angolok, vagy bárki más, nyelvtudását, beleértve első helyen az értő olvasást, és azzal összefüggésben az sóm által érthető írást. csak úgy felsorolás-szerűen: Kommunikatív nyelvoktatás 1 Kommunikatív nyelvoktatás 2 analízis tervezés a nyelv, mint rendszer szóbeli készségek tanítása írásbeli készségek tanítása Tesztelés és értékelés a nyelvóra menedzselése a tananyagok menedzselése Pszicholingvisztika Szociolingvisztika A Tanuló a tanulási – tanítási kontextusban A Nyelvóra a tanulási – tanítási University of London Diploma az átlag magyar iskola A személy képzett tanár, hiszen végzettsége az angol felsőoktatási szint-besorolás szerint ábbi táblázatban látható:
  4. 4. A kérdés természetesen transzparens, hiszen köztudott, hogy az Iskolák és a Hivatalok csak igen kevéssé rigorózusak a ’native teacher’ jelentkezők vizsgálatánál. 3. Az előző kérdésből logikusan következik, az hogy vajon lehet-e, vagy szabad-e diszkriminálni Európában azonos végzettséggel rendelkezők között azon az alapon, hogy ki milyen útlevéllel rendelkezik? 4. Szintén a 2. kérdésből fakad az a további kérdésem, hogy lehet-e, vagy szabad-e diszkriminálni Európában azonos végzettséggel rendelkezők között azon az alapon, hogy ki hol szerezte meg az adott fokozatot? A University of London Diploma in TESOL nevű képzési rendszert akkreditáltattuk Magyarországon, a képzés lényegét tiszteletben tartva tanár-továbbképzésként. Ilyen formában láttuk optimálisan kihasználhatónak azt a lehetőséget, amelyet egy kis ország egyszerű polgára és tanítványai kaptak. 5. Ha a University of London Diploma in TESOL .. angol nyelvtudást tanusító .. bizonyítvány .. , mint ahogy azt a MEIK egy Iskolának írott levelében olvashattuk, vajon hogyan ment át a Program az Akkreditációs Bizottság híresen – hirhedten szigorú szűrőjén? Csak nem nyelvvizsgával akart valaki BÖLCSÉSZKART VÉGZETT TANÁROKAT MÓDSZERTANILAG TOVÁBBKÉPEZNI? Esetleg a Bizottság nem tekintette a Programot nyelvvizsgának? Talán a Bizottság nem nyelvvizsgának tekintette a Programot? 6. Joga van-e egy Felsőoktatási Intézménynek önállóan, az intézményi autonómiájával élve, eldönteni, hogy mit fogad el belépő feltételként egy adott programjához? Ha itt autonómiáról beszélünk, szabad-e, vagy lehet-e ebbe a döntésbe bárkinek beleszólni, vagy ezt a döntést megkérdőjelezni? A kérdésekre félig – meddig tudom a választ, hiszen a Magyar Egyetemek kiválóan eldönthetik autonóm módon, hogy például elfogadják-e a Nemzetközi Érettségit belépő feltételként. Élnek az autonómiájukkal. 7. A fentiek alapján az a kérdés, hogy a University of London Diploma in TESOL nevű Akkreditált Program tulajdonosa, t. i. a University of London, vajon miért ne határozhatná meg autonóm módon a saját programjának belépő feltételeit? 8. Ha ezt megteheti, márpedig megteheti, akkor ki vonhatja kétségbe azt, hogy egy tanár- továbbképző program résztvevői tanár-továbbképző programban vettek részt? A Magyar Közoktatás nyelvoktató teljesítménye már jó néhány éve csak az Európai Utolsó Hely megszerzésére és megtartására elegendő. Ennek tudatában elvárható lenne, hogy az illetékesek – felelősök több szerénységet mutassanak ebben a témakörben, és elfogadóbbak legyenek az újító szándékkal, a felmutatott teljesítményekkel, és az adaptálható programokkal kapcsolatban.
  5. 5. Megkérdőjelezhetetlen tény, hogy az Angol, mint Idegennyelv oktatásában a University of London a világ egyik legfontosabb műhelye. Természetesen figyelmen kívül lehet hagyni bárkinek a bármilyen véleményét, csakhogy ennek a gyerekeink isszák a levét. 9. Utolsó kérdésként, vajon a hazai Illetékesek megengednék-e a Burkina Faso –i Oktatási Minisztériumnak, hogy ott hasonló modorban járjanak el (csak a példa kedvéért) az ELTE Magyar, mint Idegennyelv Tanítási – Tanárképzési Programjával kapcsolatban? Tisztelt Igazgató Úr! Az International Language School Group megoldást keres egy létező problémára, amely nagyrészt a rendszerváltás körüli szabályozatlanságig vezethető vissza. A gyerekeink és az őket tanító nyelvtanárok primer érdekeit szem előtt tartva arra kérem, hogy a jogszabályok által meghatározott térben segítsen megoldani ezt a problémát, amely  korlátozott terjedelmű, hiszen már csak mintegy két tucat tanárt érint, hiszen a többség a legkisebb ellenállás elvén és magasabb szintű megbecsülést élvezve külföldön vállalt állást, és  nem ismétlődik, hiszen a tárgyban érintett Program befejeződött, és újabbat Magyarországon nem szándékozom kezdeményezni. A Program könnyebb áttekintése érdekében mellékelem a University of London saját értékítéletét a University of London Diploma in TESOL című képzésről és a kvalifikáció hivatalos besorolásáról. A hivatalos fordítás elkészülte után egy eredeti angol nyelvű példányt és hiteles fordítását eljuttatom Önnek. Budapest, 2007. december 3. Üdvözlettel, Simonfalvi László igazgató, ILS Group

×