2. Формирование представлений у детей о долгом
пути, который проходит молоко, прежде,
чем попадет на стол,
о разнообразии молочных продуктов.,
Воспитание ценностного отношения к здоровым
продуктам питания
Цель:
3. • Способствовать формированию у детей представлений о пользе
молока и молочных продуктах ;о корове, как домашнем животном;
о профессиях людей, которые связаны с производством молока;
• Расширять представления о разнообразии молочных продуктов:
йогурт, майонез, кефир и т.д.
• Развивать познавательный интерес , любознательность;
• Воспитывать бережное отношение к продуктам молока и
уважительное отношение к продуктам труда многих людей.
• Способствовать формированию таких личностных качеств, как
любознательность, активность, умение договариваться .
5. 1-й этап: подготовительный
Цель: выбор темы , подбор группы участников,
постановка цели проекта
2-й этап: преобразовательный
Цель: анализ проблемы; постановка задач, режимных в ходе работы
над проектом, распределение ролей в группе участников проекта,
определение источников информации; выбор оптимального
варианта, уточнение планов деятельности.
3-й этап: практический
Цель: работа по реализации проекта (занятия, экскурсии, наблюдения,
беседы с детьми, чтение художественной литературы)
организация взаимодействия между всеми участниками проекта;
постоянное обсуждение полученных в ходе проекта результатов;
взаимодействие с социумом; оформление результатов проекта. анализ
выполнения проекта, достигнутых результатов (успехи и неудачи)
объяснение полученных результатов, их оценка;
презентация проекта.
7. Я рисую на лугу
Все, что вижу и
могу.
Я могу нарисовать:
Дом, цветы и цифру
пять.
Пять коров на том
лугу
Рисовать я не могу -
Вдруг им не
понравится,
А они бодаются!
8. Если встретишь ты
корову,
Не страшись её рогов.
Дай ей хлебушка
ржаного
Иль букетик васильков.
ОО «Художественное творчество»
