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Programa de bilingüismo

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Programa de bilingüismo

  1. 1. PROGRAMA EDUCACIÓN BILINGÜE UMB
  2. 2. Fortalecimiento de una Segunda Lengua:  Complementar el trabajo de aula para estudiantes de educación media con el desarrollo de un programa de inglés masivo.  Incluir en las pruebas Saber en grados 5 y 9 la evaluación de competencias en inglés.  Promover en las instituciones de educación superior proyectos que permitan que los estudiantes alcancen al menos el nivel B1 (Pre Intermedio) en las pruebas de competencias de inglés Saber Pro.  Acompañar los procesos de mejoramiento de Programas de Licenciatura que formen maestros para la enseñanza del inglés.Encuentro con IES: Fortalecimiento en Lenguas Extranjeras. Bogotá D.C., 17 y 18 de Noviembre 2011
  3. 3.  Fomentar la certificación de calidad de las instituciones y programas de formación para el trabajo y desarrollo humano orientada a la enseñanza del inglés. Impulsar el desarrollo y la operación de proyectos masivos de enseñanza de un segundo idioma, que tenga por objeto incorporar enfoques educativos que desarrollen la capacidad de los estudiantes de aprender a lo largo de sus estudios y consideren la utilización de nuevas tecnologías. Promover la implementación de soluciones de enseñanza a distancia con modalidad tutoriada, para alumnos de bachillerato que permita ampliar la cobertura educativa de un segundo idioma.
  4. 4. INDICADORES ESTRATÉGICOS, LÍNEAS DE BASE Y METAS Fortalecimiento de Competencias en Lengua Extranjera Inglés Línea de Meta Meta Indicadores Base 2011 20141. % de estudiantes grado 11 con dominio de 11 % 15 % 40 % inglés en Pre Intermedio B12. % de docentes de inglés con dominio de 15 % 19 % 100 % inglés en Intermedio B23. % de estudiantes de Licenciaturas en Inglés 31 % 45 % 80 % que alcanzan el nivel Intermedio B24. % de estudiantes universitarios de otras carreras diferentes a las Licenciaturas en 4% 6% 20 % Inglés que alcanzan el nivel Intermedio B2
  5. 5. Resultados Saber 11 2010 - Oficiales 369,826400,000 398,164350,000 Número de estudiantes300,000250,000200,000 Porcentaje150,000 por nivel100,000 50,000 19,269 7,356 1,713 100% 93% 5% 2% 0% 0 Total país A1 Nivel Básico A2 Nivel Principiante B1 Nivel B2 Nivel Intermedio Preintermedio
  6. 6. Evolución de los puntajes promedio en inglés, 2007 - 2011 Promedios nacionales en inglés, Cal. A Promedios nacionales en inglés, Cal. B 66 64,02 60 64 58 60,71 62 56 60Puntajes promedio 54 58 Puntajes promedio 52 56 54 50 52 48 50 46 44,31 44,48 44,11 48 45,83 44,65 45,27 44 42,79 46 41,07 44 42 42 40 40 2007 2008 2009 2010 2011 2007 2008 2009 2010 2011 Fuente: www.icfesinteractivo.gov.co Nota: la amplia diferencia de resultados entre los colegios de calendarios A y B se debe a que a partir de 2010 los colegios oficiales de los departamentos de Valle, Cauca, Nariño y Putumayo pasaron a calendario A. En calendario B quedaron solamente colegios privados, y gran parte de ellos es bilingüe
  7. 7. Distribución de los estudiantes evaluados en SABER PRO según niveles de desempeño en inglés, 2007 - 20092009 28 30 18 19 62008 29 33 16 15 62007 21 34 18 20 7 0% 20% 40% 60% 80% 100% A- A1 A2 B1 B+
  8. 8. Distribución de los estudiantes por niveles de desempeño en inglés según áreas del conocimiento, 2007-2009 Técnicas profesionales y 37 36 16 10 1 tecnologías Ciencias de la educación 41 31 12 11 5 Agronomía, veterinaria y afines 30 32 18 16 4 Economía, administración, 31 32 17 16 5contaduría y afinesCiencias sociales y humanas 30 29 16 18 6Ciencias de la salud 25 28 19 21 7 Ingeniería, arquitectura, 14 24 22 29 11 urbanismo y afines Matemáticas y ciencias naturales 12 21 21 32 14 0% 20% 40% 60% 80% 100% A- A1 A2 B1 B+
  9. 9. ESTRATIFICACIÓN60.00% 55.20%50.00%40.00%30.00% 25.00%20.00% 14.80%10.00% 1.60% 1.50% 0.00% ESTRATO 1 ESTRATO 2 ESTRATO 3 ESTRATO 4 ESTRATO 5
  10. 10. TIPO DE COLEGIO EGRESADO 56.14%60.00%50.00% 41.37%40.00%30.00%20.00%10.00% 2.49% 0.00% PÚBLICO PRIVADO NO RESPONDE
  11. 11. RESULTADOS SABER 11 INGLES COLEGIOS BOGOTA 48.234948474645 42.33444342414039 OFICIAL NO OFICIAL
  12. 12. 605040 B+30 B1 A220 A110 A- 0 B+ B1 A2 A1 A- NACIONAL 6,1 15,6 14 36,2 28,1 BIO 10,9 29,7 20,3 26,6 12,5 CTV 8,3 30 21,7 25 15 FON 0 17,6 23,5 35,3 23,5 CRIM 0 0 23,5 52,9 23,5 TO 0 7,7 15,4 32,7 44,2 TR 0 0 9,7 48,4 41,9 DER 0 0 11,8 47,1 26,5 ENF 0 11,1 27,8 38,9 22,2 FIS 3 10,3 26,5 38,5 23,1 AMB 7,7 18,8 23,1 25 31,3 ELE 3,3 23,3 33,3 33,3 6,7 SIS 5,2 27,3 23,4 36,4 7,8 PSI 0 11,4 22 51,2 17,1 IND 0 0 26 42 14
  13. 13. ENTREVISTA GRADO EMPLEO EN MULTINACIO NAL SABER INDUCCIÓN PRO/EXAM EN CONVENIO INTERN. ACADÉMICO INTERINSTITUCION AL4 HorassemanalesActividades INGLES ASIGNATURAExtracurricul PLAN DE INTERNACIONALIZACIÓNares DISCIPLINAR ESTUDIOS EN L2
  14. 14. ASIGNATU MCE OBJETIVO TEMAS OBSERVACIONRA/CRITERIO Intercambiar información acerca Ocupaciones, Tiempo Obligatoria 1INGLES 1N -A1 de su entorno más cercano como libre, Alimentación, crédito lo es la familia, trabajo, rutinas yDeportes, Viajes, posesiones. Consejos, Experiencias pasadas.INGLES 2N A1 Intercambiar información acerca Entrevista de trabajo, Obligatoria 1 de su entorno más cercano en Planes, Hábitos, Inventos, crédito temas relacionados con sus Dinero, Estilos de Vida hábitos, clima, planes y salud.INGLES 3N A1+ Intercambiar información sobre Comida internacional, Obligatoria 1 personas, lugares, eventos y Salud, Predicciones. crédito experiencias de vida. PRUEBA DIAGNÓSTICAINGLES 4N A2 Intercambiar información y opina Deseos, Comparaciones, Obligatoria 1 sobre temas ambientales y Turismo y Vacaciones, crédito sociales. Elección de carreraINGLES 5N A2+ Participar con propiedad y fluidez Clima, Medio Ambiente, Obligatoria 1 en temas relacionados con Dinero, Arte crédito problemas sociales, ambientales.INGLES 6N B1 Participar con propiedad y fluidez PRUEBA Obligatoria 1 en temas relacionados con DIAGNÓSTICA/SIMULACR crédito problemas sociales, O EXAMEN ambientales., y de su campo de INTERNACIONAL estudio
  15. 15. Ambiente Actividades Bilingüe: Académicas Letreros, Pu en Ingles blicidadPágina Web DocentesUMB Inglés CONTEXTO Bilingües Español BILINGÜE Directivos Funcionarios Académicos Bilingües Bilingües  INTERNACIONALIZACIÓN  EGRESADOS COMPETENTES PARA COMPAÑIAS MULTINACIONALES
  16. 16. • Lecturas en segunda lengua• Presentación proyectos de investigación en L2.• Sustentación trabajos de grado• Ejercicios de asignaturas de Ciencias Básicas en L2• Clases parcialmente en Ingles
  17. 17. Página Web en Ingles-Español
  18. 18. Avisos, letreros y publicidad en inglésLanguage Resource Center UMB Formación de docentes y Funcionarios en L2
  19. 19. o Oferta a cargo de la Factoría Centro de Idiomaso 10 niveles de ingles a Directores y Docentes TC.o 5 niveles de ingles a funcionarios cargos medios y operativos si son requeridos.o Plan de formación a 3 años tomando la metodología adoptada por el Centro de Idiomas
  20. 20. GRADO: Titulo VII SEMESTRE profesional DesventajasCERTIFICACIÓN 1. Deserción DE 2. Represamiento deCOMPETENCIAS estudiantes pendiente EN INGLES por cursar el idioma 3. Excepcionalidades. 4. Cursos «Express»
  21. 21.  INDUCCIÓN SOBRE ENSEÑANZA DE SEGUNDA LENGUA OFERTA CLUB DE CONVERSACIÓN UNA VEZ POR MES ELECCIÓN ASIGNATURA DISCIPLINAR EN SEGUNDA LENGUA: Pilotaje en un Programa académico. (Diseño de Plan de Curso, Docente, Estrategia Metodológica, entre otros) Definición Estrategias Metodológicas en segunda lengua en asignaturas disciplinares: Cada programa debe proponer su aporte para el bilingüismo desde sus asignaturas: Lecturas, Material bibliográfico en L2. Debe ser consultado con el CI. INICIO FORMACIÓN EN SEGUNDA LENGUA A FUNCIONARIOS/ DOCENTES UMB. Nivel 1 y 2 INICIO CREACIÓN PAG WEB UMB INGLES. Sitio Centro de Idiomas UMB DISEÑO DEL EXAMEN DIAGNÓSTICO DE INGLES EN AULANET
  22. 22.  INICIO PILOTAJE ASIGNATURA DISCIPLINAR EN SEGUNDA LENGUA 1. Instrucción mixta Ingles Español. Énfasis en Lectura 2. Instrucciones y tareas que involucre L2 3. Material Bibliográfico en L2 4. Desarrollo de habilidades de lectura. 5. Tareas Simples en L2: Web Search Short Summary of a one-page article. EVENTO CULTURAL: HALLOWEEN: Costume Contest Topic-Related Activities EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA NIVEL 3N: A2 FORMACIÓN EN SEGUNDA LENGUA A FUNCIONARIOS/ DOCENTES UMB. Nivel 3 y 4 ENTREGA PAGINA WEB UMB INGLES-ESPAÑOL
  23. 23.  PRIMERA INMERSIÓN ACTIVIDADES CULTURALES: US WEEK/UK WEEK INTERNATIONAL UNIVERSITY CONTINUACIÓN PILOTAJE ASIGNATURA DISCIPLINAR EN SEGUNDA LENGUA 1. Instrucción mixta Ingles Español. 2. Actividades de clase y extraclase en L2. 3. Reporte escrito en L2. FORMACIÓN EN SEGUNDA LENGUA A FUNCIONARIOS/ DOCENTES UMB. Nivel 5 y 6
  24. 24.  SEGUNDA INMERSIÓN DIA «ENGLISH SPEAKING DAY» CONTINUACIÓN PILOTAJE ASIGNATURA DISCIPLINAR EN SEGUNDA LENGUA 1. Instrucción en 80% en L2 2. Presentación trabajos escritos en L2. 3. Una presentación oral en L2. FORMACIÓN EN SEGUNDA LENGUA A FUNCIONARIOS/ DOCENTES UMB. Nivel 7 y 8
  25. 25.  TERCERA INMERSIÓN DIA «ENGLISH SPEAKING DAY» CONTINUACIÓN PILOTAJE ASIGNATURA DISCIPLINAR EN SEGUNDA LENGUA 1. Instrucción en 80% en L2 2. Presentación trabajos escritos en L2. 3. Una presentación oral en L2. 4. Debates en L2. ACTIVIDADES CULTURALES: US WEEK/UK WEEK FORMACIÓN EN SEGUNDA LENGUA A FUNCIONARIOS/ DOCENTES UMB. Nivel 7 y 8
  26. 26.  CUARTA INMERSIÓN DIA «ENGLISH SPEAKING DAY» CONTINUACIÓN PILOTAJE ASIGNATURA DISCIPLINAR EN SEGUNDA LENGUA 1. Instrucción en 100% en L2 2. Presentación trabajos escritos en L2. 3. Una presentación oral en L2. 4. Debates en L2. ACTIVIDADES CULTURALES FORMACIÓN EN SEGUNDA LENGUA A FUNCIONARIOS/ DOCENTES UMB. Nivel 9 y 10
  27. 27. NIVEL 3 Certificación CELTA.DOCENTE NATIVO Experiencia Estudios Pregrado o Posgrado NIVEL 2DOCENTE LOCAL Experiencia en país angloparlanteCON EXPERIENCIA Superior a 5 años.EN PAIS HABLA INGLESA Profesional en lenguas modernas. Especialización en campo relacionado NIVEL 1 DOCENTE LOCAL Profesional en Lenguas Modernas Experiencia docente

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